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题名高中语文学习任务群研究的现状、特征与展望
被引量：1
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作者
杨嘉惠
廖兴
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机构
湖南工业大学文学与新闻传播学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第12期69-72,共4页
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基金
2021年株洲市教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下汉语言文学师范生教学实践能力研究”(ZJGH21-148)的研究成果。
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文摘
近年来关于高中语文学习任务群的研究逐渐成为学界关注的焦点。梳理其研究现状可以发现,相关成果多聚焦于高中语文学习任务群的内涵、理论基础、特点、价值与核心素养关系、教学策略等维度。通过对现有研究成果展开深入分析,发现当前高中语文学习任务群研究所形成的特点以及存在的不足之处。未来,语文学习任务群的研究应加深研究的学理深度、拓展研究的多学科视域、提升研究的系统性。
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关键词
高中语文学习任务群
研究现状
新课标
语文素养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名指向语言的语文学习任务群有效学习情境的创设
被引量：7
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作者
郑昀
徐林祥
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机构
扬州大学文学院
扬州大学中国语文教育研究所
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第7期13-17,共5页
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文摘
在高中语文学习任务群教学过程中,有效学习情境是有助于学生语文核心素养形成、发展和表现的情境。指向语言的语文学习任务群有效学习情境即“真实语境”下语文学习任务群有效学习情境,是具备认知科学依据,有助于提升学生认知能力的情境,也是尊重学科特性,有助于发展学生语言建构与运用能力的情境。“真实语境”下语文学习任务群有效学习情境,可以分为共时语境视角中的学习情境和历时语境视角中的学习情境。
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关键词
高中语文学习任务群
学习情境
共时语境
历时语境
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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