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高中英语教学要注重人文素质教育——对《高中英语课程标准》(实验)的探索 被引量:9
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作者 于翠叶 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2004年第2期43-49,共7页
人文素质教育是培养一种完善的人的教育 ,是现代教学论的特征之一。《普通高中英语课程标准》(实验 )从课程性质、课程目标、内容标准、教学建议到评价建议自始至终体现了“以人为本”的人文精神和人文教育观。在高中英语教学中 ,教师... 人文素质教育是培养一种完善的人的教育 ,是现代教学论的特征之一。《普通高中英语课程标准》(实验 )从课程性质、课程目标、内容标准、教学建议到评价建议自始至终体现了“以人为本”的人文精神和人文教育观。在高中英语教学中 ,教师要围绕新《标准》改变教学观念 ,从教学方式、学生学习方式、评价方式三个方面注重对学生进行人文素质教育。 展开更多
关键词 高中英语课程标准》 人文素质 教学内容 教学目标
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普通高中英语课程文化选择
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作者 何广宁 《海外英语》 2021年第9期23-24,共2页
教育的本质属性是文化的传递。在文化全球化背景下,我国普通高中英语课程的文化选择定位应当遵循《普通高中英语课程标准》和教育的本质属性。该文通过课程目标、课程教材和教育者三方面阐述了普通高中英语课程对文化的选择。提倡依据... 教育的本质属性是文化的传递。在文化全球化背景下,我国普通高中英语课程的文化选择定位应当遵循《普通高中英语课程标准》和教育的本质属性。该文通过课程目标、课程教材和教育者三方面阐述了普通高中英语课程对文化的选择。提倡依据社会主义核心价值观的要求,不断传递继承、传播发扬适应社会主义核心价值观的精华文化。 展开更多
关键词 教育本质 文化选择 高中英语课程
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基于研究性学习背景下的高中英语课程探微 被引量:1
3
作者 吴清霞 《和田师范专科学校学报》 2009年第4期143-144,共2页
研究性学习是一种以提高学生科学素质为目标,通过自主探究去解决问题的教学模式。如今,这独具特色的课程领域已渗透进高中课程。特别是作为一种新的课程形态,如何全面深刻地理解研究性学习,对有效地实践高中英语课程具有重大意义。本文... 研究性学习是一种以提高学生科学素质为目标,通过自主探究去解决问题的教学模式。如今,这独具特色的课程领域已渗透进高中课程。特别是作为一种新的课程形态,如何全面深刻地理解研究性学习,对有效地实践高中英语课程具有重大意义。本文从宏观和微观的视角拟对研究性学习背景下高中英语课程的发展作一粗浅探讨,权作抛砖引玉之石。 展开更多
关键词 研究性学习 高中英语课程 相互关系
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高中英语课程“学科德育”建设探析 被引量:1
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作者 杜嫣艳 《教师博览(下旬刊)》 2019年第12期51-52,共2页
在当前推进新时代普通高中英语育人方式改革的大背景下,深度挖掘英语课程蕴含的思想政治教育资源,推进"学科德育"建设,是摆在高中英语教师面前的一个新课题。笔者结合当前普通高中英语教学形势,深入研究高中英语课程"学... 在当前推进新时代普通高中英语育人方式改革的大背景下,深度挖掘英语课程蕴含的思想政治教育资源,推进"学科德育"建设,是摆在高中英语教师面前的一个新课题。笔者结合当前普通高中英语教学形势,深入研究高中英语课程"学科德育"的时代价值,提出高中英语"学科德育"建设路径:遵循教学目标,明确建设方向;基于教学实施,明确建设内容;关注英语学习必备技能,巧妙融入。 展开更多
关键词 高中英语课程 学科德育 育人
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基于以生为本理念开展高中英语课程校本教研活动的策略研究 被引量:1
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作者 周红娟 《教师》 2023年第33期57-59,共3页
文章基于以生为本理念探究开展高中英语课程校本教研活动的策略,对校本教研活动的内涵、特征与要素进行了总结,分析了基于以生为本理念开展高中英语课程校本教研活动的原则,得出了在校本教研活动中教师应该遵循以生为本、突出实用性、... 文章基于以生为本理念探究开展高中英语课程校本教研活动的策略,对校本教研活动的内涵、特征与要素进行了总结,分析了基于以生为本理念开展高中英语课程校本教研活动的原则,得出了在校本教研活动中教师应该遵循以生为本、突出实用性、实现课程多元化开发原则的结论,并在此基础上提出了深度开展校本教研活动、完善校本教研评价制度和激励制度、发挥专家型教师的引领与帮助作用这三个校本教研活动开展策略。 展开更多
关键词 以生为本理念 高中英语课程 校本教研活动
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高中英语学科德育课堂教学策略探究 被引量:1
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作者 杨冬连 《教育家》 2024年第21期46-47,共2页
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教... 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容。《课标》明确了普通高中英语课程重要的育人功能,旨在高中阶段进一步促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的形成。 展开更多
关键词 基础教育课程 立德树人 策略探究 高中英语课程 党的教育方针 英语学科核心素养 高中英语学科 德育课堂教学
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新课程背景下的高中英语阅读教学 被引量:14
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作者 郝国强 刘爱玲 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2006年第3期51-53,共3页
《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语阅读教学提出了更具体、更高的要求。在高中英语教学阶段,应加强阅读教学,扩大学生的词汇量和阅读量,充分利用多媒体和互联网进行阅读教学,通过阅读加强高中生跨文化意识与能力的培养。
关键词 高中英语课程 阅读教学 课程标准
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助力英语学科核心素养落地,成就高中英语教师专业成长——北师大版高中《英语》新教材(2019)概览 被引量:16
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作者 王蔷 王琦 《英语学习》 2019年第5期16-22,共7页
随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的颁布和实施,英语教材的修订与出版备受瞩目。教材是落实《课标》的课程目标、实现学科育人的重要载体和资源,高质量的英语教材对落实立德树人根本任务、培养学生的学科核心... 随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的颁布和实施,英语教材的修订与出版备受瞩目。教材是落实《课标》的课程目标、实现学科育人的重要载体和资源,高质量的英语教材对落实立德树人根本任务、培养学生的学科核心素养具有重大意义,也必将发挥举足轻重的作用。 展开更多
关键词 学科核心素养 英语学习活动 中学生 北师大版 语言学习 一线教师 创设语境 教材编写 必修课程 高中英语课程标准 英语
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瞩目音乐与诗歌,落实立德与树人——利用音乐与诗歌进行德育的高中英语教学实践
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作者 杜锐 《中小学课堂教学研究》 2018年第10期48-52,共5页
立德树人应是学科教学应有的价值取向。开发音乐与诗歌课程是英语学科落实立德树人的有效途径之一。在进行音乐与诗歌的德育之时,教师需要注意选择资源、聚焦语言、德育升华、教学方法、检测评价等五个方面。
关键词 立德树人 高中英语课程 音乐 诗歌
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课例研究对高中英语教师信念影响的个案研究 被引量:1
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作者 于洁 钱小芳 陈则航 《基础外语教育》 2020年第3期20-28,108,共10页
随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,新一轮的基础教育改革进一步推进,如何促进高中英语教师在课堂中落实新课标的教学理念、培养学生英语学科核心素养已成为外语教育者关注的焦点。本文基于高校和中小学合作项目,采取历时... 随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,新一轮的基础教育改革进一步推进,如何促进高中英语教师在课堂中落实新课标的教学理念、培养学生英语学科核心素养已成为外语教育者关注的焦点。本文基于高校和中小学合作项目,采取历时的个案研究方法,探讨课例研究对高中英语教师信念的影响。通过分析访谈、教师反思、教学设计文稿以及课堂观察,发现课例研究有助于转变英语教师的信念,促进其专业发展。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 教师信念 英语教师
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智能评阅系统辅助下高中英语写作混合式教学设计 被引量:1
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作者 张姝 高长 《中小学信息技术教育》 2019年第10期59-62,共4页
写作作为评判英语学习者语言综合运用能力的关键指标之一,其重要性不容轻视。写作教学在我国高中英语课程中不可或缺,英语作文也是高考中举足轻重的一环。然而传统的高中英语写作教学因“教学任务繁重、缺乏及时反馈”等原因缓不济急。
关键词 高中英语写作 高中英语课程 写作教学 英语作文 语言综合运用能力 及时反馈 任务繁重 关键指标
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基于德育的高中英语语篇教学实践与思考——以译林版必修第一册Unit 4 Reading板块教学为例 被引量:2
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作者 黄利萍 《教育视界》 2022年第33期59-61,共3页
【设计理念】高中英语课程具有学科育人功能。德育,即道德教育,是对学生的一种价值教育。高中英语课程中的德育指充分挖掘渗透于高中英语课程中的德育资源,对学生进行道德教育的一种方式。高中英语教材是培养学生语言能力、文化意识、... 【设计理念】高中英语课程具有学科育人功能。德育,即道德教育,是对学生的一种价值教育。高中英语课程中的德育指充分挖掘渗透于高中英语课程中的德育资源,对学生进行道德教育的一种方式。高中英语教材是培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要载体。高中英语语篇教学中,教师要通过设计各种活动,培养学生的德育意识,实施德育渗透,进而提升学生的德育觉悟,最终帮助学生发展情感、意志和品质,让学生理解、认同并践行正确的世界观、人生观和价值观。 展开更多
关键词 高中英语课程 德育资源 高中英语教材 德育意识 学科育人 道德教育 德育渗透 英语语篇教学
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高中英语教学的实施
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作者 韩鸿青 《青海教育》 2005年第10期59-59,共1页
关键词 高中英语教学 中学生 高中英语课程
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新课标下的高中英语写作教学
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作者 王艳华 《教育界(高等教育)》 2011年第5期172-172,179,共2页
在高中阶段教师应该重视英语写作,认真研究新教材和新课标,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的的训练和提高学生的写作能力。
关键词 高中英语课程标准 写作问题 技巧训练 课堂教学 写作档案
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巧学巧记高中英语知识
15
作者 侯春荣 《成才之路》 2013年第31期62-63,共2页
在学习高中英语知识的过程中,常常会出现一些琐碎的知识,让学生颇为难记。甚至很多学生知道用法却不能准确地对号入座,导致学习英语的信心不足,放弃了英语学习。根据《高中英语课程标准》定义的学习策略,指学生为了有效地学习和发... 在学习高中英语知识的过程中,常常会出现一些琐碎的知识,让学生颇为难记。甚至很多学生知道用法却不能准确地对号入座,导致学习英语的信心不足,放弃了英语学习。根据《高中英语课程标准》定义的学习策略,指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。那么教会学生善于用巧劲记忆英语知识,逐步形成学生自己的学习策略,对学习英语起到了事半功倍的效果。下面,是我从事高中英语教学工作中指导学生记忆英语易混知识的方法。 展开更多
关键词 高中英语课程标准》 英语知识 学生记忆 学习英语 巧记 学习策略 英语学习 课程实施
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劳动教育融入高中英语课堂教学的有效措施探究
16
作者 林彩娟 《成才之路》 2023年第28期93-96,共4页
劳动教育在高中英语课程标准中有所体现,劳动教育融入高中英语课堂教学,有助于激发学生的英语学习兴趣,促使学生树立正确的劳动意识和劳动观念,促进高中英语课堂教学改革。要想保证劳动教育与高中英语课堂教学的融合发展效果,学校就应... 劳动教育在高中英语课程标准中有所体现,劳动教育融入高中英语课堂教学,有助于激发学生的英语学习兴趣,促使学生树立正确的劳动意识和劳动观念,促进高中英语课堂教学改革。要想保证劳动教育与高中英语课堂教学的融合发展效果,学校就应重视劳动教育,建立健全劳动教育融入英语课堂教学的保障机制,高中英语教师应深入挖掘教材中的劳动元素,创新课堂教学模式,开展多元化的劳动实践活动,围绕劳动元素布置课后作业,结合劳动教育开展教学评价。 展开更多
关键词 高中英语 劳动教育 高中英语课程标准 教学改革 保障机制 劳动实践活动
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浅析任务型教学在高中英语教学中的应用
17
作者 聂丽琼 《教师》 2013年第20期83-83,共1页
现行高中英语教材都是依据新《高中英语课程标准》以任务型理论为基础编写的,强调语言学习以任务为基础,重视语言的应用,注重发展学习策略,突出创新精神和实践能力。为了更好地使用教材和培养学生的学习能力,笔者在多年的教学实践... 现行高中英语教材都是依据新《高中英语课程标准》以任务型理论为基础编写的,强调语言学习以任务为基础,重视语言的应用,注重发展学习策略,突出创新精神和实践能力。为了更好地使用教材和培养学生的学习能力,笔者在多年的教学实践中,把任务型教学理论运用到英语教学中,遇到了很多困难,也积累了很多经验和成果,今天抛砖引玉,以期得到方家指正。 展开更多
关键词 高中英语教学 任务型教学 应用 高中英语课程标准》 语言学习 英语教材 学习策略 实践能力
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Marco Polo阅读课带来的思考——探索高中英语阅读教学
18
作者 张丽 《海外英语》 2014年第16期12-13,20,共3页
新课程改革下的阅读课设计遵循新课程的理念,在共同的基础上构建发展平台,优化学习方式提高自主能力,关注学生情感提高人文素养,促进学生发展。阅读课在给学生语言输入的同时,教授语法和提高学生的阅读技能,并且在此基础上让学生学习词... 新课程改革下的阅读课设计遵循新课程的理念,在共同的基础上构建发展平台,优化学习方式提高自主能力,关注学生情感提高人文素养,促进学生发展。阅读课在给学生语言输入的同时,教授语法和提高学生的阅读技能,并且在此基础上让学生学习词汇。其目的在于活学活用,让知识的积累应用与交流交际中。同时多媒体教学使阅读课更为生动而且简明扼要。 展开更多
关键词 Marco POLO 高中英语阅读课程 多媒体教学 导读练阅读策略
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新编外研版高中《英语》教材编者谈教材——专访外研社普通高中教科书《英语》主编陈琳、副主编张连仲、编委徐浩、基础教育出版分社社长张黎新 被引量:8
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作者 史新蕾 于澄 +3 位作者 陈琳 张连仲 徐浩 张黎新 《英语学习》 2019年第5期4-9,共6页
《英语学习》:新修订外研版高中《英语》教材如何体现《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的理念和中国特色,落实立德树人的根本任务?陈琳:修订工作开展的过程中,外研版高中教材的编写团队对十九大报告精神及其对基... 《英语学习》:新修订外研版高中《英语》教材如何体现《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的理念和中国特色,落实立德树人的根本任务?陈琳:修订工作开展的过程中,外研版高中教材的编写团队对十九大报告精神及其对基础教育的新要求. 展开更多
关键词 普通高中 单元结构 学科核心素养 英语 外研社 英语学习活动 高中英语课程
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论高中学生英语阅读能力的培养
20
作者 渠慎涛 《教师》 2011年第30期86-86,共1页
在《高中英语课程标准》中,有这样一句话:“听、说、读、写综合运用,侧重培养阅读能力。”因此,阅读不但是英语教学的目的之一,而且是学生学习外语的一种重要的手段。从高考试卷能看出,高考的阅读量和难度都有所增加,更强调阅读... 在《高中英语课程标准》中,有这样一句话:“听、说、读、写综合运用,侧重培养阅读能力。”因此,阅读不但是英语教学的目的之一,而且是学生学习外语的一种重要的手段。从高考试卷能看出,高考的阅读量和难度都有所增加,更强调阅读速度,强调扩大知识面及考查理解能力。因此,高中生英语阅读能力的培养非常重要。那么,影响学生英语阅读能力的因素有哪些呢?如何培养呢?其对师生提出了什么要求? 展开更多
关键词 英语阅读能力 能力的培养 高中学生 高中英语课程标准》 高考试卷 综合运用 英语教学 学习外语
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