利用数字化技术优化高中生物教学

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作者 刘欣 季婷 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第3期84-86,共3页

科学技术改变生活,也影响着教育方式。本文探讨了数字化技术在高中生物教学中的应用,包括利用数字化技术,开展“真学”课堂,利用数字化传感器和电脑等设备,实现生物实验定性与定量相结合,引入虚拟实验,提高学生的实验操作技能,通过虚拟... 科学技术改变生活,也影响着教育方式。本文探讨了数字化技术在高中生物教学中的应用,包括利用数字化技术,开展“真学”课堂,利用数字化传感器和电脑等设备,实现生物实验定性与定量相结合,引入虚拟实验,提高学生的实验操作技能,通过虚拟现实技术生成模拟情境,获得沉浸式体验,实现虚拟与现实相结合,培养创新思维。 展开更多

关键词 数字化技术 高中生物教学 虚拟实验

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提高高中生物教学质量浅议 被引量：4

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作者 朱正威 《课程．教材．教法》 1983年第4期22-25,共4页

高中生物课已恢复多年,高中《生物》修改本使用也将近一年。我们有必要和可能探讨一下如何提高这门课的教学质量的问题。一、提高高中生物教学质量,基础在初中。《全日制中学生物学教学大纲征求意见稿》关于初中和高中教学内容的安排的... 高中生物课已恢复多年,高中《生物》修改本使用也将近一年。我们有必要和可能探讨一下如何提高这门课的教学质量的问题。一、提高高中生物教学质量,基础在初中。《全日制中学生物学教学大纲征求意见稿》关于初中和高中教学内容的安排的说明中,曾明确指出:“初中阶段讲述感性的、比较浅显的、侧重生命现象的植物学和动物学知识。”“高中阶段讲述生物学知识,这是在初中植物学、动物学和生理卫生教学内容的基础上,讲述生物共性的、比较艰深的、较多涉及生命本质的教学内容。……初中和高中两个阶段所讲的生物学基础知识,既有所分工,又互相衔接。 展开更多

关键词 教学质量 高中生物教材 教学内容 基础知识 高中生物教学 高中生物学 中学生物 学教学大纲 生物学知识 初中阶段

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诺贝尔奖在高中生物教学中的应用研究 被引量：4

3

作者 张继太 祝雪 张盛周 《安徽农业科学》 CAS 2014年第35期12773-12774,12777,共3页

在总结了高中生物教材中所涉及的诺贝尔生理或医学奖、诺贝尔化学奖内容的基础上,举例探讨了诺贝尔奖知识在高中生物教学中的运用、教学意义以及教师应注意的事项,以期为新课标改革下的生物教学提供参考。

关键词 诺贝尔生理或医学奖 诺贝尔化学奖 高中生物教学

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“走班制”下高中生物教学存在的问题及对策 被引量：2

4

作者 何欣瑶 陈坚 《教学与管理》 2021年第6期113-115,共3页

走班制教学,又称非固定班级教学,是新高考背景下的一种教学形式。在此形式下,高中生物教学相对于以往发生了一系列的变化,由此伴随而来的是新问题的衍生。本研究以实行“走班制”教学的高中生物教师的调查数据为支撑,总结分析现阶段高... 走班制教学,又称非固定班级教学,是新高考背景下的一种教学形式。在此形式下,高中生物教学相对于以往发生了一系列的变化,由此伴随而来的是新问题的衍生。本研究以实行“走班制”教学的高中生物教师的调查数据为支撑,总结分析现阶段高中生物教学存在的问题,并提出相应的对策,以期能为新高考选课走班背景下的生物教学提供借鉴。 展开更多

关键词 新高考 走班制 高中生物教学

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微课在高中生物教学中的创新应用 被引量：63

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作者 肖安庆 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第10期75-76,共2页

微课是近年来教育技术的"新宠"。微课可以创新应用于高中生物教学的预习、导课、释疑解难、拓展延伸和复习等环节。在高中生物教学中应用微课,能有效地增强生物课堂的感染力,还能提高课堂教学效率。

关键词 微课 高中生物教学 应用

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微信公众平台在高中生物教学中的应用 被引量：4

6

作者 刘文华 《教学与管理》 北大核心 2018年第19期55-56,共2页

随着智能手机的出现，微信作为一种信息传递的新方式，满足了大众对于信息传递的需求，也为教育提供了新的教学模式。本文充分挖掘微信公众平台的教育功能，建构了基于微信公众平台、汗微微课宝、千聊直播、跟谁学、麦学习等软件的高中... 随着智能手机的出现，微信作为一种信息传递的新方式，满足了大众对于信息传递的需求，也为教育提供了新的教学模式。本文充分挖掘微信公众平台的教育功能，建构了基于微信公众平台、汗微微课宝、千聊直播、跟谁学、麦学习等软件的高中生物移动式教学模式。以“细胞的基本结构”为例，开展了基于本模式的教学实践研究，并分析与总结初步取得的成效，希望可促进微信公众平台在教学中的深入应用。 展开更多

关键词 微信公众平台 高中生物教学 功能

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高中生物教学如何渗透德育 被引量：1

7

作者 郝延忠 刘金玉 《当代教育科学》 1998年第5期55-56,共2页

《中学生物教学大纲》指出：生物教学应注重利用教材对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。尤其是在由应试教育向素质教育转轨的今天，德育更是生物教学中不可缺少的部分。没有德育的教学，是不完整的教学。《中共中央关于改革和加强... 《中学生物教学大纲》指出：生物教学应注重利用教材对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。尤其是在由应试教育向素质教育转轨的今天，德育更是生物教学中不可缺少的部分。没有德育的教学，是不完整的教学。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德... 展开更多

关键词 高中生物教学 德育渗透 爱国主义教育 德育因素 辩证唯物主义思想 民族素质教育 遗传和变异 精神文明教育 自然选择学说 生态平衡

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丹麦高中生物教学情况简介

8

作者 沈力 《生物学教学》 1982年第2期29-28,共2页

丹麦的生物学课程从小学五年级开始至高中毕业。丹麦高中教学为三年,实行两条分支,即语言分支和数学分支。两条分支除分别学有关专业课外,均开设生物课,每周三节。在丹麦教育部通过的“关于高中教学及高考试题内容要求的决议”中规定: ... 丹麦的生物学课程从小学五年级开始至高中毕业。丹麦高中教学为三年,实行两条分支,即语言分支和数学分支。两条分支除分别学有关专业课外,均开设生物课,每周三节。在丹麦教育部通过的“关于高中教学及高考试题内容要求的决议”中规定: 生物课目的:培养学生发现和解决生物问题的能力,分析批判地掌握生物学观点,生物学工作方法,并能将这些理论与实践的知识应用于社会。课程:本课是以实验为主的课程,实验包括全班学生的实验方式或其他更切实的组织形式,所有实验由“实验月刊”提供。由此,学生必须完成一定数量的实验报告。 展开更多

关键词 高中生物教学 生物课 高中教学 生物学课程 实验报告 五年级 工作方法 情况简介 批判地 实验方式

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高中生物教学优化策略探究

9

作者 赵剑剑 《现代农村科技》 2015年第5期61-61,共1页

生物是研究生命及其变化规律的学科,和其他学科相比,生物教学更加注重知识的应用性和实践性。高中生物新课程标准要求,教学过程要结合学生的实际,注重培养学生的自主探究能力,鼓励学生在学习中加强实践,通过探究发现问题、提出问题、分... 生物是研究生命及其变化规律的学科,和其他学科相比,生物教学更加注重知识的应用性和实践性。高中生物新课程标准要求,教学过程要结合学生的实际,注重培养学生的自主探究能力,鼓励学生在学习中加强实践,通过探究发现问题、提出问题、分析问题,并运用生物知识解决问题。本文分析了影响高中生物教学质量的因素,并提出了通过完善教学设计来实现教学目的、提高教学效率的措施,希望对高中生物教学有所帮助。 展开更多

关键词 优化 高中生物教学 策略

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浅议高中生物课堂教学中的讲授法 被引量：8

10

作者 麻智春 刘海珠 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第2期58-59,共2页

讲授法是一种有效的传统教学方法。在高中生物课堂教学中实现有效的讲授,就要进行积极的讲授。积极的讲授应运用恰当的课堂语言,要注重启发式和直观性等原则,还要合乎时宜,注意讲授的时机。

关键词 讲授法 高中生物课堂教学 积极的讲授 课堂语言 注重原则的讲授 合乎时宜的讲授

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例谈微课在高中生物学教学中的应用 被引量：7

11

作者 叶舒 《生物学教学》 北大核心 2018年第5期23-24,共2页

本文结合中学生物学教学实践,例谈微课作为一种独特的教学形式,在课前复习、新课导入、知识讲授、实验教学以及课后拓展中的应用。

关键词 微课 高中生物教学 应用

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高中生物社会性科学议题教学的内涵与实践 被引量：5

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作者 肖安庆 《教学与管理》 2021年第31期58-60,共3页

社会性科学议题(Socioscientific Issues,简称SSI)具有开放性、不确定性、结构不良等特点,因其科学情境性较强,与学生生活相联系,包含价值判断与立场选择,可以用所学知识寻求证据参与讨论,因此,能培养学生的科学决策与问题解决能力。依... 社会性科学议题(Socioscientific Issues,简称SSI)具有开放性、不确定性、结构不良等特点,因其科学情境性较强,与学生生活相联系,包含价值判断与立场选择,可以用所学知识寻求证据参与讨论,因此,能培养学生的科学决策与问题解决能力。依据Sadler的SSI教学模式,高中生物SSI教学的设计教学流程为"议题引入-议题讨论-不同层面间的相互作用-议题总结"。 展开更多

关键词 高中生物教学 社会性科学议题 转基因 安全性

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学科能力培养研究(六)──高中生物实施学习策略训练的探究 被引量：1

13

作者 周湘 《教育学报》 1999年第6期39-42,共4页

文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００３８－０４实施素质教育必须以课堂教学为主渠道，以知识教育为主要内容，以优化教育教学过程为核心。自９０年代初开始，我们探索构建以素质教育为特征的教学生“... 文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００３８－０４实施素质教育必须以课堂教学为主渠道，以知识教育为主要内容，以优化教育教学过程为核心。自９０年代初开始，我们探索构建以素质教育为特征的教学生“学会做人、学会学习、学会健身、学会... 展开更多

关键词 学习策略训练 高中生物教学 学科能力 培养研究 知识点 问题解决策略 层次网络法 框架结构 减数分裂 精加工策略

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高中生物知识在农业生产实践的应用分析 被引量：1

14

作者 孙慧 《现代农村科技》 2022年第1期103-103,共1页

生物是一门与实际生产联系十分紧密的学科,对农村农牧生产实践具有重要的指导作用。随着科学技术的发展和进步,生物学技术发展十分迅猛,已广泛应用于各个领域。因此,将高中生物教学融于农业生产实践,利用生物学知识对农业生产进行指导,... 生物是一门与实际生产联系十分紧密的学科,对农村农牧生产实践具有重要的指导作用。随着科学技术的发展和进步,生物学技术发展十分迅猛,已广泛应用于各个领域。因此,将高中生物教学融于农业生产实践,利用生物学知识对农业生产进行指导,能够优化农业生产方式,推动农业科技跨越式发展,实现农业增产、农民增收,为农村经济振兴注入新的活力。 展开更多

关键词 高中生物教学 农业生产 融合

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通过合作学习进行生物教学课程设计

15

作者 乔梁 刘丹娜 《蚕学通讯》 2018年第1期59-62,共4页

合作学习是一种新型的教育方法,也是一种富有创意和实效的教学理论与策略。其符合高中生物课程标准理念的要求。在高中生物教学中,合作学习有利于学生对知识点的理解和掌握,提高课堂教学的质量,并且能够逐渐培养学生的获取和收集信息、... 合作学习是一种新型的教育方法,也是一种富有创意和实效的教学理论与策略。其符合高中生物课程标准理念的要求。在高中生物教学中,合作学习有利于学生对知识点的理解和掌握,提高课堂教学的质量,并且能够逐渐培养学生的获取和收集信息、分析和解决问题、交流表达的能力。学生在合作学习中能相互交流、共同认知生物与自然。同时通过合作学习的方法来设计教学方案,能够有效地提高课堂质量。因此,在生物教学领域中,有效结合使用合作学习的方法是十分有必要的。本文将合作学习理论引入《现代生物进化理论的主要内容》这一部分的教学实践中,设计了通过学习小组讨论的方式进行合作学习的教学方案。在经过教学实践后,学生在课堂上的积极性、课堂参与率和学习兴趣都有很大的提升和增强,并且加强了学生对知识的掌握程度,提高了课堂教学的质量。 展开更多

关键词 合作学习 高中生物教学 教学方案 生物进化

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《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》说明

16

《教育学报》 1996年第9期38-39,共2页

《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》说明《全日制普通高级中学生物教学大纲》编订组《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）已于今年６月颁布．现将新大纲的主要内容和特点做如下说明：新大纲... 《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》说明《全日制普通高级中学生物教学大纲》编订组《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）已于今年６月颁布．现将新大纲的主要内容和特点做如下说明：新大纲的主要内容由六个部分组成：（１）教... 展开更多

关键词 生物教学大纲 普通高级中学 供试验用 新大纲 教学内容 全日制 选修课 知识点 高中生物教学 科学素质

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填涂式生物试题选编

17

作者 丁鉴 《生物学教学》 1982年第1期43-45,共3页

填涂式,也称为标涂式。目前日美英等国在课堂练习和考试中广为采用。在生物教学中也不例外。填涂式练习试题不仅大大缩短了学生答题和教师的阅卷时间(国外用电子计算机阅卷),更重要的是能培养和训练学生的分析问题和解决问题的能力,并... 填涂式,也称为标涂式。目前日美英等国在课堂练习和考试中广为采用。在生物教学中也不例外。填涂式练习试题不仅大大缩短了学生答题和教师的阅卷时间(国外用电子计算机阅卷),更重要的是能培养和训练学生的分析问题和解决问题的能力,并能克服学生在学习生物学时死记硬背的现象。根据我国国内部分中学实验的结果,效果是比较良好的,为此特从日本高考生物试题和生物练习题中选择若干题,并参照我国高中生物教学大纲加以编纂,供中学生物教师教学时参考。填涂式生物试题编排的顺序是:问题。 展开更多

关键词 中学生物 高中生物教学 课堂练习 中广 暗反应 刘次 中间产物 NADPH 分解水 电子传递系统

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向日葵新陈代谢模拟演示板的妙用

18

作者 赵金德 赵冰敏 《教学与管理（中学版）》 1992年第2期48-49,共2页

绿色植物的新陈代谢是高中生物教学中的一个重要内容,它包括水分代谢、矿质代谢,有机物和能量代谢,这些内容都是在植物体内进行的微观生理活动,看不见摸不着,学起来抽象难懂,因此为激发学生学习的兴趣和注意力,提高复习效果,我们设计、... 绿色植物的新陈代谢是高中生物教学中的一个重要内容,它包括水分代谢、矿质代谢,有机物和能量代谢,这些内容都是在植物体内进行的微观生理活动,看不见摸不着,学起来抽象难懂,因此为激发学生学习的兴趣和注意力,提高复习效果,我们设计、制作了形象、直观、电动的“向日葵新陈代谢模拟演示板”,运用在复习教学中,效果很好,现简要介绍如下。一、教学过程: 教师首先通过启发式谈话引导学生思考:绿色植物体是由水、各类矿质元素、各类有机物组成的,我们研究绿色植物的新陈代谢就是要弄清楚这些物质在绿色植物的生命活动中如何被吸收、利用或合成、分解、排出的。板书:绿色植物新陈代谢。绿色植物是自养型生物,能把无机物合成有机物。因此,绿色植物的代谢是以吸收各类无机物开始的。 展开更多

关键词 合成有机物 高中生物教学 自养型生物 植物新陈代谢 复习效果 水分代谢 矿质元素 模拟演示 复习教学 呼吸作用

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教师通过自学提高自己的一些意见

19

作者 庄之模 《生物学教学》 1988年第3期43-44,共2页

由于教育学院有培训中学教师的任务,工作中接触较多的中青年生物学教师,他们都有通过自学提高自己的愿望,下面就这个问题谈一些意见,供参考。

关键词 高中生物教学 高中生物学 生物学基础知识 生物学知识 教育学院 爱国主义思想 政治思想教育 教育才能 提高途径 实验技术

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