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项目式学习在高中生物教学中的应用分析
1
作者 陈现 《数理化解题研究》 2025年第3期140-142,共3页
在高中生物教学中,项目式学习通过围绕生物学核心概念设计综合性项目,为学生提供了实践操作和深入探究的机会,并通过引入真实问题和实践任务,帮助学生更好地掌握知识,培养他们的科学探究精神、团队合作意识和问题解决能力.本文将探讨项... 在高中生物教学中,项目式学习通过围绕生物学核心概念设计综合性项目,为学生提供了实践操作和深入探究的机会,并通过引入真实问题和实践任务,帮助学生更好地掌握知识,培养他们的科学探究精神、团队合作意识和问题解决能力.本文将探讨项目式学习在高中生物教学中的应用途径,并通过具体案例分析其在知识系统构建、知识应用能力提升和学生综合素质培养方面的实际效果. 展开更多
关键词 项目式学习 高中生物教学 应用
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农村高中生物教学中构建科学思维模式的策略研究
2
作者 周丽君 《数理化解题研究》 2024年第36期130-132,共3页
农村地区教育资源相对有限,学生学习基础参差不齐,这些都为生物教学带来了挑战.生物学作为一门实验性和综合性强的学科,需要通过科学思维的引导实现对复杂概念的理解和应用.教师在探索相关策略时,不仅要重视学生生物知识的理解和应用,... 农村地区教育资源相对有限,学生学习基础参差不齐,这些都为生物教学带来了挑战.生物学作为一门实验性和综合性强的学科,需要通过科学思维的引导实现对复杂概念的理解和应用.教师在探索相关策略时,不仅要重视学生生物知识的理解和应用,还要关注学生思维方式的培养和跨学科知识的整合. 展开更多
关键词 农村 高中生物教学 科学思维模式 策略研究
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思维导图在高中生物教学中的构建与应用
3
作者 袁廷秀 《数理化解题研究》 2024年第30期143-145,共3页
当前,高中各学科教学强调以生为本,将培养学生的核心素养视为核心目标.在此背景下,高中生物教师使用各种先进的教学方法完善教学设计,让学生能更深入理解生物知识并掌握实践应用方法.思维导图就是其中之一,其能让教师有序化教学,帮助学... 当前,高中各学科教学强调以生为本,将培养学生的核心素养视为核心目标.在此背景下,高中生物教师使用各种先进的教学方法完善教学设计,让学生能更深入理解生物知识并掌握实践应用方法.思维导图就是其中之一,其能让教师有序化教学,帮助学生理清知识脉络体系、构建生物知识网格.基于此,本文将探索思维导图在生物知识预习、新知教学、随堂笔记、实验教学、复习巩固中的构建与应用策略,以供各位教师教学参考. 展开更多
关键词 高中生物教学 思维导图 教学策略
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高中生物教学中启发式教学方法的有效应用 被引量：3
4
作者 田贺 《数理化解题研究》 2018年第9期94-95,共2页
高中是学生学习最为重要的一个阶段，高中教育应当要培养学生们的思维能力和实践动手能力．生物教学科目是高中最为重要的教学科目之一，其理论性和实践性相互结合，是培养学生们思维能力和动手能力的重要教学素材．因此，现今高中生物... 高中是学生学习最为重要的一个阶段，高中教育应当要培养学生们的思维能力和实践动手能力．生物教学科目是高中最为重要的教学科目之一，其理论性和实践性相互结合，是培养学生们思维能力和动手能力的重要教学素材．因此，现今高中生物教师们应当要注重教学方式的升级工作．结合实际，浅谈高中生物教学中启发式教学方法的有效应用． 展开更多
关键词 高中生物教学 启发式教学 有效应用
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探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用 被引量：3
5
作者 王鑫 《现代盐化工》 2021年第3期143-144,共2页
近年来,我国社会多领域快速发展。在高中阶段教育中,原有的教育教学重心发生了转变。在高中阶段生物教学中,要注重优化传统的教学方法,整合科学的教学措施,可以运用启发式教学,从提问到启发引导,再到实验启发引导、对比引导,为教学成效... 近年来,我国社会多领域快速发展。在高中阶段教育中,原有的教育教学重心发生了转变。在高中阶段生物教学中,要注重优化传统的教学方法,整合科学的教学措施,可以运用启发式教学,从提问到启发引导,再到实验启发引导、对比引导,为教学成效的提升提供充足的动力。高中生物与初中生物教学之间存在较大差异,在教学活动组织开展中涉及较多实验活动,传统的教学模式难以最大限度地满足学生的实际学习要求。在高中阶段,学生的思维模式大多相对成熟,教师可以在教学过程中合理运用启发式教学法,启发学生的生物学习思维能力,以提高生物课堂教学质量。 展开更多
关键词 探究启发式教学法 高中生物教学 思维能力
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学案导学模式在高中生物教学的应用 被引量：1
6
作者 杜文雪 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第12X期97-97,共1页
随着我国教育体制的不断改革和完善,学案导学模式逐渐被应用到高中生物教学中来,因此,根据生物教学的实际情况,有效应用学案导学模式,成为高中生物教师提高教学质量的重要手段.本文通过简要分析在高中生物教学中应用学案导学模式所存在... 随着我国教育体制的不断改革和完善,学案导学模式逐渐被应用到高中生物教学中来,因此,根据生物教学的实际情况,有效应用学案导学模式,成为高中生物教师提高教学质量的重要手段.本文通过简要分析在高中生物教学中应用学案导学模式所存在的问题,指出学案导学模式在高中生物教学中的合理应用策略,以期能够提高高中生物教学的质量,提升学生的综合素质. 展开更多
关键词 学案导学模式 高中生物教学 问题 策略
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思维导图在高中生物教学中的运用
7
作者 赵姬 《新课程教学（电子版）》 2014年第2期51-52,共2页
思维导图是一种能够帮助人们分析问题、整理思路、快速学习的工具,并且利于培养人的创造力与想象力,利于开发人脑的多项潜能.在高中生物教学中,教师可以引导学生学用这种工具以更加生动、快捷的方式掌握生物学知识.
关键词 思维导图 高中生物教学 基因的表达 减数分裂 受精作用
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高中生物教学中如何培养学生的自主探究能力
8
作者 胡茂华 《教师》 2017年第19期62-62,共1页
传统高中生物教学以师为主,学生的主体地位得不到突出。随着新课改的深入,教师必须转变教学思路,变“师本”为“生本”,重视学生能动性的发挥,挖掘学生各方面的潜能,促进学生发展。其中,培养学生的自主探究能力是新课改下的重点内容,教... 传统高中生物教学以师为主,学生的主体地位得不到突出。随着新课改的深入,教师必须转变教学思路,变“师本”为“生本”,重视学生能动性的发挥,挖掘学生各方面的潜能,促进学生发展。其中,培养学生的自主探究能力是新课改下的重点内容,教师必须从学生视角优化生物教学,突出自主,培养探究能力。为此,本文拟结合高中生物教学实例,深入分析培养学生自主探究能力的有效途径。 展开更多
关键词 高中生物教学 自主探究能力 教学实例 探究意识 探究欲望 生物学习 自主探究学习 生物实验教学 生物知识 生物课
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诺贝尔奖在高中生物教学中的应用研究 被引量：3
9
作者 张继太 祝雪 张盛周 《安徽农业科学》 CAS 2014年第35期12773-12774,12777,共3页
在总结了高中生物教材中所涉及的诺贝尔生理或医学奖、诺贝尔化学奖内容的基础上,举例探讨了诺贝尔奖知识在高中生物教学中的运用、教学意义以及教师应注意的事项,以期为新课标改革下的生物教学提供参考。
关键词 诺贝尔生理或医学奖 诺贝尔化学奖 高中生物教学
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高中生物教学改革——贯彻高中生物新大纲 被引量：7
10
作者 陈燕 《黑龙江科技信息》 2009年第3期156-156,共1页
高中生物教学新大纲实施已有一段时间,如何根据新大纲要求,加快高中生物教学的改革已经成为目前高中生物教师面临的最大问题。就如何贯彻高中生物新大纲进行高中生物教学的改革进行了论述。
关键词 高中生物教学 改革 贯彻 大纲
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探究性学习在高中生物教学中的应用 被引量：1
11
作者 蔡建勇 《教育界》 2020年第50期47-48,共2页
教育改革的实施对高中阶段各学科的教学提出了更高的要求,尤其是以往没有被重视的科目成了教学研究和改革工作中的重点,旨在提高学生的学科学习动力。为促进高中生物学科教育的发展,改变学生学习效果不理想的状态,教师可以将探究性学习... 教育改革的实施对高中阶段各学科的教学提出了更高的要求,尤其是以往没有被重视的科目成了教学研究和改革工作中的重点,旨在提高学生的学科学习动力。为促进高中生物学科教育的发展,改变学生学习效果不理想的状态,教师可以将探究性学习模式融入高中生物课堂实践中,让学生在这种新型学习方法的推动下,找到生物学习的乐趣,在深入探究中掌握学习策略与方法,以保证课程学习效果。为提高学生参与探究性学习的动力,高中生物教师需要在探究性学习中给予必要的指导,解决学生在学习中遇到的难题,在师生双向互动下,通过学习探究突破生物教学困境。 展开更多
关键词 探究性学习 高中生物教学 应用策略
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谈高中生物教学中的心理健康教育 被引量：4
12
作者 李健普 《教师》 2012年第2期6-7,共2页
随着社会竞争的日益激烈，人们的心理承受能力面临严峻的考验，心理健康教育已成为人们关注的焦点。在高中生物教学中渗透心理健康教育，充分挖掘教材中的心理健康教育内容，有机地将情感态度与价值观渗透到课堂教学中去，培养学生健康... 随着社会竞争的日益激烈，人们的心理承受能力面临严峻的考验，心理健康教育已成为人们关注的焦点。在高中生物教学中渗透心理健康教育，充分挖掘教材中的心理健康教育内容，有机地将情感态度与价值观渗透到课堂教学中去，培养学生健康的心理品质。本文结合高中生物新课标中蕴涵的心理健康教育目标，归纳整理了新课程中有关心理健康教育的素材，提出了高中生物教学中渗透心理健康教育的对策和方法。 展开更多
关键词 高中生物教学 渗透 心理健康教育
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高中生物教学培养学生核心素养的策略分析 被引量：2
13
作者 魏涛 姜会荣 《教师》 2019年第12期98-99,共2页
高中生物教学旨在引导学生探究生命运动及其变化规律。在教学过程中,教师要尊重学生的主体地位,采取灵活教学方法,激发学生学习生物知识的兴趣,培养学生的生物核心素养。文章结合实际工作经验,提出在高中生物教学中培养学生生物核心素... 高中生物教学旨在引导学生探究生命运动及其变化规律。在教学过程中,教师要尊重学生的主体地位,采取灵活教学方法,激发学生学习生物知识的兴趣,培养学生的生物核心素养。文章结合实际工作经验,提出在高中生物教学中培养学生生物核心素养的具体做法,希望对同行能起到一定的启发作用。 展开更多
关键词 新课改 高中生物教学 生物核心素养
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启发式教学方法在高中生物教学中的应用 被引量：2
14
作者 王静 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第4X期96-96,共1页
高中生物教师应用启发式教学方法对学生进行教学,能够对学生求知欲进行激发,并且使学生能够对教师讲授的内容进行更多的思考,对学生个性发展方面具有一定的积极影响.本文对启发式教学方法在高中生物教学中的应用进行分析,对启发式教学... 高中生物教师应用启发式教学方法对学生进行教学,能够对学生求知欲进行激发,并且使学生能够对教师讲授的内容进行更多的思考,对学生个性发展方面具有一定的积极影响.本文对启发式教学方法在高中生物教学中的应用进行分析,对启发式教学方法的应用原则进行阐述,希望为高中生物教学工作的开展提供一定可供参考的建议. 展开更多
关键词 启发式教学方法 高中生物教学 应用
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崇尚自然,珍爱生命——关于高中生物教学中的生命教育 被引量：1
15
作者 刘静 《教师》 2016年第7期60-60,共1页
在高中生物教学过程中,教师在常规知识讲解的同时,更要对学生进行生命教育活动。何为生命教育呢？生命教育是指在教学过程中,帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。在应试教育观念下,大部分教师过于关注成绩,而忽略了... 在高中生物教学过程中,教师在常规知识讲解的同时,更要对学生进行生命教育活动。何为生命教育呢？生命教育是指在教学过程中,帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。在应试教育观念下,大部分教师过于关注成绩,而忽略了学生情感的培养,导致部分学生情感淡漠,学习态度消极,在挫折与压力面前,容易悲观轻生,因此,高中阶段加强对学生进行崇尚自然,珍爱生命的教育,帮助学生明白生命的意义。高中生物教材中有与这一情感态度价值观相关的内容。 展开更多
关键词 高中生物教学 情感淡漠 学习态度 教育内容 知识讲解 态度价值观 教学过程 体验式教学 生物知识 伴性遗传
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浅析信息技术整合在高中生物教学中的作用 被引量：1
16
作者 舒静 《教师》 2009年第24期67-67,共1页
本文从《普通高中生物课程标准（实验）》的教育理念分析入手，结合教学工作的实际，从三个方面探讨了将信息技术整合在高中生物教学中的作用，同时也悟出了信息技术整合在高中生物教学中常见的两个误区。
关键词 信息技术 高中生物教学 作用
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高中生物教学中学生审题能力培养策略的探究 被引量：1
17
作者 董巧红 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第12期96-96,共1页
审题能力培养就是培养学生对题目的思维能力、分析能力和理解能力,锻炼学生对审题时的分析题干、审清题意的能力.日常学习中,学生往往对同种类型的题目容易形成思维定式,导致对题目的遗漏或混淆.为了落实新课标,教师应全面培养训练学生... 审题能力培养就是培养学生对题目的思维能力、分析能力和理解能力,锻炼学生对审题时的分析题干、审清题意的能力.日常学习中,学生往往对同种类型的题目容易形成思维定式,导致对题目的遗漏或混淆.为了落实新课标,教师应全面培养训练学生思考问题以及审题的角度,从而提升学生的审题水平以及做题速度. 展开更多
关键词 高中生物教学 学生审题能力培养 策略探究
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浅谈高中生物教学中学生创新能力培养对策 被引量：5
18
作者 蓝温 《教育界》 2021年第26期6-7,共2页
创新对社会的发展意义重大,对个体的成长同样具有重要作用。在社会发展至当前阶段,国家对创新型人才的需求更为显著,创新意识与创新思维的培养也变得格外重要,学校应当从高中阶段开始着手对相关人才进行培养。在教学改革不断深化的过程... 创新对社会的发展意义重大,对个体的成长同样具有重要作用。在社会发展至当前阶段,国家对创新型人才的需求更为显著,创新意识与创新思维的培养也变得格外重要,学校应当从高中阶段开始着手对相关人才进行培养。在教学改革不断深化的过程中,成绩不再是衡量学生学习情况的唯一标准,除了知识的累积,还应当注重学生创新能力的提升。文章针对高中生物教学中学生创新能力的培养展开论述,从生物教学现状入手,分析学生创新能力培养的重要意义,以期探索出有效的学生创新能力培养途径。 展开更多
关键词 高中生物教学 创新能力 对策
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浅析高中生物教学中对学生创新能力的培养 被引量：5
19
作者 李玲 《艺术科技》 2015年第8期256-,共1页
在新课改的背景下,倡导教师采用新的教学方法教授课程,但大部分教师仍不能充分理解新课改下生物课程教学所倡导的方法,他们大多仍使用"教师讲、学生记,教师授、学生拿"的老套教学模式,这种落后的教学手段已不能满足新课改中... 在新课改的背景下,倡导教师采用新的教学方法教授课程,但大部分教师仍不能充分理解新课改下生物课程教学所倡导的方法,他们大多仍使用"教师讲、学生记,教师授、学生拿"的老套教学模式,这种落后的教学手段已不能满足新课改中将现实生活与课堂教学相结合的要求,以及把培养学生创新能力作为实施素质教育的重点,更使学生丧失了对教学内容的兴趣和自主思考的能力,从而使教学质量下降。随着素质教育改革的广泛实施,高中教育中,把培养学生的创新能力作为实施素质教育的重点,是当前教育改革实施过程中尤为关注的问题。生物是一门实验性学科,在高中生物教学中培养学生的创新能力不仅是实施素质教育的重要内容,也是实施素质教育的保证。 展开更多
关键词 高中生物教学 素质教育 创新能力
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高中生物教学如何渗透德育 被引量：1
20
作者 郝延忠 刘金玉 《当代教育科学》 1998年第5期55-56,共2页
《中学生物教学大纲》指出：生物教学应注重利用教材对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。尤其是在由应试教育向素质教育转轨的今天，德育更是生物教学中不可缺少的部分。没有德育的教学，是不完整的教学。《中共中央关于改革和加强... 《中学生物教学大纲》指出：生物教学应注重利用教材对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。尤其是在由应试教育向素质教育转轨的今天，德育更是生物教学中不可缺少的部分。没有德育的教学，是不完整的教学。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德... 展开更多
关键词 高中生物教学 德育渗透 爱国主义教育 德育因素 辩证唯物主义思想 民族素质教育 遗传和变异 精神文明教育 自然选择学说 生态平衡
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