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生活化背景下的高中生物实验教学策略: 1; 作者张忠安《教育界》 2025年第7期2-4,共3页; 在新时代教育背景下,高中生物实验教学的开展面临一定的挑战。教师可以秉持生活化教育理念,通过“四融”路径,融合情境、活动、合作、评价四个要素,打通生活化生物实验教学的路径;通过“四动”方案,采取项目驱动、技术促动、家庭融动、... 展开更多; 关键词生物学高中生物实验教学生活化生物实验教学生活化教学实验探究核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于信息技术的高中生物实验教学模式探究: 2; 作者张浩《中小学信息技术教育》 2025年第S1期109-110,共2页; 本研究基于当前流行的信息技术,如计算机模拟、虚拟现实和在线协作等工具,设计并实施了一种新的高中生物实验教学模式。研究结果显示,该教学模式能显著提升教学效率,增强学生的参与度和主动性,提高学生对生物科学知识的理解和应用能力... 展开更多; 关键词信息技术高中生物实验教学教学效率; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术在高中生物实验教学中的应用实践研究被引量：1: 3; 作者余深霞《中国新通信》 2024年第16期230-232,共3页; 信息技术在高中生物实验教学中的应用实践具有广阔的前景,教师应积极尝试将信息技术引入实验教学中,不断创新教学方法,提高生物实验教学质量,培养学生的创新能力。本文主要探讨了信息技术在高中生物实验教学中的应用,包括虚拟实验、远... 展开更多; 关键词信息技术高中生物实验教学应用实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生物实验教学中微课的有效应用研究被引量：2: 4; 作者陈骏《数理化解题研究（高中版）》 2016年第12X期96-96,共1页; 自新课改实行以来,我国多数高中学校对生物实验教学越来越重视,学生通过生物实验的实际操作培养了动手能力、创新思维的能力,并且可以让学生对一些生物知识进行自主的学习.随着我国科学技术的不断发展出现了微课的教学方法,微课在各个... 展开更多; 关键词高中生物实验教学微课应用研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

“PBL教学模式”在高中生物实验中的教学实践研究——以“探究土壤微生物的分解作用”为例: 5; 作者曹艳《数理化解题研究》 2024年第24期139-141,共3页; PBL教学模式在高中生物实验教学中的作用十分明显.本文基于PBL教学模式的特点,设计PBL教学模式的流程,包括PBL问题的创设、PBL问题分析和问题解决、展示结果与成果汇总以及总结与评价四个环节.同时,本文以实验“土壤微生物的分解作用”... 展开更多; 关键词 PBL教学法高中生物实验教学微生物的分解作用; 在线阅读下载PDF 职称材料

在高中生物教学中培养学生的创新能力: 6; 作者吴承远《四川教育》 2020年第33期59-59,共1页; 在高中生物教学中,教师要结合生物学科的特点,有计划、有目的地培养学生的创新能力,要对学生进行科学合理的启发和引导,让学生有创新创造的热情,不断提高学生的创新能力和实践能力。一、利用实验,培养学生的创新能力高中生物实验教学能... 展开更多; 关键词高中生物教学演示过程高中生物实验教学培养学生的创新能力生物学科创新能力和实践能力观察实验创新创造; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生活化背景下的高中生物实验教学策略: 1; 作者张忠安; 机构广西师范大学附属外国语学校; 出处《教育界》 2025年第7期2-4,共3页; 文摘在新时代教育背景下,高中生物实验教学的开展面临一定的挑战。教师可以秉持生活化教育理念,通过“四融”路径,融合情境、活动、合作、评价四个要素,打通生活化生物实验教学的路径;通过“四动”方案,采取项目驱动、技术促动、家庭融动、社区联动四个策略,实施生活化生物实验教学方案;从而有效实现“四成”成果,即有效激发学生的兴趣,帮助学生实现知识的融合,提升学生的能力,培育学生的素养。; 关键词生物学高中生物实验教学生活化生物实验教学生活化教学实验探究核心素养; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于信息技术的高中生物实验教学模式探究: 2; 作者张浩; 机构安徽太和县第二中学; 出处《中小学信息技术教育》 2025年第S1期109-110,共2页; 文摘本研究基于当前流行的信息技术,如计算机模拟、虚拟现实和在线协作等工具,设计并实施了一种新的高中生物实验教学模式。研究结果显示,该教学模式能显著提升教学效率,增强学生的参与度和主动性,提高学生对生物科学知识的理解和应用能力。与传统教学方式相比,学生的学习满意度和学业成绩均得到了显著提高。该研究为信息技术在高中生物教学改革中的应用提供了有价值的借鉴,同时对于进一步完善并推广这种教学模式,提出了有益的建议。; 关键词信息技术高中生物实验教学教学效率; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术在高中生物实验教学中的应用实践研究被引量：1: 3; 作者余深霞; 机构九龙高级中学; 出处《中国新通信》 2024年第16期230-232,共3页; 文摘信息技术在高中生物实验教学中的应用实践具有广阔的前景,教师应积极尝试将信息技术引入实验教学中,不断创新教学方法,提高生物实验教学质量,培养学生的创新能力。本文主要探讨了信息技术在高中生物实验教学中的应用,包括虚拟实验、远程实验、大数据分析等方面,旨在提高生物实验教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。; 关键词信息技术高中生物实验教学应用实践; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中生物实验教学中微课的有效应用研究被引量：2: 4; 作者陈骏; 机构江苏省南京市六合区实验高级中学; 出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第12X期96-96,共1页; 文摘自新课改实行以来,我国多数高中学校对生物实验教学越来越重视,学生通过生物实验的实际操作培养了动手能力、创新思维的能力,并且可以让学生对一些生物知识进行自主的学习.随着我国科学技术的不断发展出现了微课的教学方法,微课在各个学科教学过程中得到了广泛的应用,并且都取得了较好的成效,本文对微课在高中生物实验教学过程中的具体应用进行研究和分析.; 关键词高中生物实验教学微课应用研究; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“PBL教学模式”在高中生物实验中的教学实践研究——以“探究土壤微生物的分解作用”为例: 5; 作者曹艳; 机构福建省厦门市杏南中学; 出处《数理化解题研究》 2024年第24期139-141,共3页; 基金厦门市集美区教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于学科核心素养的大单元教学设计在高三生物复习课的实践研究”(课题立项编号:22164)。; 文摘 PBL教学模式在高中生物实验教学中的作用十分明显.本文基于PBL教学模式的特点,设计PBL教学模式的流程,包括PBL问题的创设、PBL问题分析和问题解决、展示结果与成果汇总以及总结与评价四个环节.同时,本文以实验“土壤微生物的分解作用”为例,阐述如何利用PBL策略开展高中生物实验教学.本案例表明,PBL教学多采用小组合作学习的方式,激发学生的探究欲望,提高学生的问题意识,发展学生的高阶思维,最终提高学生的分析和解决问题的能力.; 关键词 PBL教学法高中生物实验教学微生物的分解作用; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在高中生物教学中培养学生的创新能力: 6; 作者吴承远; 机构眉山市东坡区永寿高级中学校; 出处《四川教育》 2020年第33期59-59,共1页; 文摘在高中生物教学中,教师要结合生物学科的特点,有计划、有目的地培养学生的创新能力,要对学生进行科学合理的启发和引导,让学生有创新创造的热情,不断提高学生的创新能力和实践能力。一、利用实验,培养学生的创新能力高中生物实验教学能直观地让学生观察和理解生物现象,能引导学生发现规律,抓住生物现象的本质。在实验教学中,学生有机会观察实验的演示过程,可以亲自操作。在实验中,学生可以借助仪器,观察到微观的生物世界。; 关键词高中生物教学演示过程高中生物实验教学培养学生的创新能力生物学科创新能力和实践能力观察实验创新创造; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	生活化背景下的高中生物实验教学策略	张忠安	《教育界》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于信息技术的高中生物实验教学模式探究	张浩	《中小学信息技术教育》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	信息技术在高中生物实验教学中的应用实践研究	余深霞	《中国新通信》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高中生物实验教学中微课的有效应用研究	陈骏	《数理化解题研究（高中版）》	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“PBL教学模式”在高中生物实验中的教学实践研究——以“探究土壤微生物的分解作用”为例	曹艳	《数理化解题研究》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	在高中生物教学中培养学生的创新能力	吴承远	《四川教育》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料