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“普及高中”政策下高中教育阶段的困境与对策——基于困难家庭教育需求的调查研究 被引量:2
1
作者 张尚 杨燕萍 《教学与管理》 北大核心 2018年第33期37-39,共3页
高中阶段教育普及政策最关心的受益者是经济欠发达的农村及城镇中困难家庭的子女,但这些学生未必会继续接受高中阶段教育。调查发现:在国家助学政策下,教育消费的制约作用已退居次要地位,而现阶段高中阶段教育现状不能满足学生的教育需... 高中阶段教育普及政策最关心的受益者是经济欠发达的农村及城镇中困难家庭的子女,但这些学生未必会继续接受高中阶段教育。调查发现:在国家助学政策下,教育消费的制约作用已退居次要地位,而现阶段高中阶段教育现状不能满足学生的教育需求是高中阶段教育普及的最大障碍。因此,高中阶段教育只有重新调整教育旨归以适应多元化教育需求,才能将惠民政策落到实处。 展开更多
关键词 高中阶段教育 普及高中 教育政策 教育旨归
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面向2035年中国高中阶段教育资源统筹配置研究 被引量:1
2
作者 秦玉友 高凯歌 刘萌 《中国电化教育》 北大核心 2025年第5期1-6,13,共7页
随着高中阶段学龄人口“先增后减”变动,我国高中阶段教育短中期面临教育扩容、长期学位需求持续在高位上,普职意愿变化与普职结构变化从在校生教育类型分布上加剧普通高中教育扩容压力,普通高中教育发展不均衡从在校生学校分布上加剧... 随着高中阶段学龄人口“先增后减”变动,我国高中阶段教育短中期面临教育扩容、长期学位需求持续在高位上,普职意愿变化与普职结构变化从在校生教育类型分布上加剧普通高中教育扩容压力,普通高中教育发展不均衡从在校生学校分布上加剧教育扩容压力。在此背景下,我国高中阶段教育中出现中等职业教育和薄弱高中教育资源闲置浪费,优质高中教育资源被稀释以及学龄人口变化与教育资源配置调整节奏不一致等瓶颈问题。基于此,提出动态监测区域内高中阶段教育发展状况、市(地)域统筹优化职业高中布局、县域加强普通高中和中等职业教育协调发展、积极推动高中阶段教育优质均衡和多样化发展等对策建议。 展开更多
关键词 统筹配置 高中阶段教育 教育资源 学龄人口
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“三州”地区高中阶段教育普及攻坚策略研究
3
作者 沈有禄 《教育科学》 北大核心 2025年第1期37-44,共8页
国家有关政策要求所有地区在2020年底前实现高中阶段教育完全普及,原贫困地区要加快高中普及攻坚进程。因为相关工作在当地不具有优先性,所以“三州”地区高中普及与普职协调发展相对滞后,其存在的主要问题有:其一,底子薄、基础弱,义务... 国家有关政策要求所有地区在2020年底前实现高中阶段教育完全普及,原贫困地区要加快高中普及攻坚进程。因为相关工作在当地不具有优先性,所以“三州”地区高中普及与普职协调发展相对滞后,其存在的主要问题有:其一,底子薄、基础弱,义务教育巩固率低,限制了升入高中接受教育的学生基数;其二,经济落后,本地政府经费缺口大;其三,部分学生延期入学,造成高中毛入学率变低;其四,部分初中生源外流,在一定程度上降低了升学基数;其五,受落后观念影响,学生及家长接受高中教育的意愿较弱;其六,受当地就业困难的影响,发展中职教育作为高中阶段教育普及攻坚重要途径的意义弱化。为此,建议:第一,“后脱贫”与乡村振兴时代高中阶段教育的全面普及应成为“三州”地区教育工作的重中之重;第二,应将发展中等职业教育作为高中阶段教育普及的优先工作,以此增强服务地方经济建设的能力;第三,应切实将初中毕业未升学的学生劝返并让其接受高中阶段教育,尤其是接受中等职业教育与技能培训。 展开更多
关键词 “三州”地区 高中阶段教育 普及攻坚 普职协调发展
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我国随迁子女高中阶段受教育状况及升学考试政策影响研究
4
作者 李琛 孙志军 《教育学报》 北大核心 2025年第2期162-178,共17页
我国要实现全面普及高中阶段教育的目标,除了要重点关注欠发达地区的人群外,随迁子女也是不可忽视的群体之一。基于中国流动人口动态监测调查2011-2018年的数据,描述了我国随迁子女高中阶段受教育机会的现实状况和变化趋势,并基于各省... 我国要实现全面普及高中阶段教育的目标,除了要重点关注欠发达地区的人群外,随迁子女也是不可忽视的群体之一。基于中国流动人口动态监测调查2011-2018年的数据,描述了我国随迁子女高中阶段受教育机会的现实状况和变化趋势,并基于各省份升学考试政策开放程度的差异,采用双重差分设计分析了不同政策的影响效应及其异质性。研究发现:随迁子女的高中阶段受教育机会明显低于全国平均水平,升学考试政策实施后,随迁子女的高中入学率有所增加,但增长趋势逐渐趋于平缓;更加开放的升学考试政策对增加他们的高中受教育机会有显著正向影响,跨省流动、女性、低收入家庭的随迁子女对政策门槛的敏感性更高。与户籍捆绑的初中后升学政策需要进一步进行调整,以适应随迁子女流动造成的高中阶段教育需求的空间布局变化,从而促进我国全面普及高中阶段教育目标的实现。 展开更多
关键词 随迁子女 高中阶段教育 升学考试政策 双重差分
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芬兰义务教育上延至高中阶段的政策分析
5
作者 王建 《比较教育学报》 北大核心 2025年第3期17-34,共18页
芬兰义务教育以“公平和质量并行”享誉世界,2021年8月,芬兰开始实施新的义务教育法,将义务教育结束年龄从16岁提高到18岁,即义务教育从基础教育(小学和初中)延伸至中等教育(高中),旨在提高芬兰人的教育水平和能力,减少学习差距,提高就... 芬兰义务教育以“公平和质量并行”享誉世界,2021年8月,芬兰开始实施新的义务教育法,将义务教育结束年龄从16岁提高到18岁,即义务教育从基础教育(小学和初中)延伸至中等教育(高中),旨在提高芬兰人的教育水平和能力,减少学习差距,提高就业率。法案明确和规范了义务教育的目标对象、免费项目、学习路径、指导与监督等事项,通过完善治理机制、加强指导支持、落实经费预算和开展系统监测等措施,确保延长义务教育法案有效实施。义务教育法的变化对所有人尤其是边缘群体有重大影响,实施效果明显但成本高昂。在有效发挥法律工具强制作用的同时,要更加注重基础教育的奠定作用,积极拓宽高中教育和学习路径,增加教育投入与提高使用效益并行,以应对财政可持续性的挑战。芬兰的这些做法和经验对我国扩大免费教育范围或适时延长义务教育年限具有重要参考和借鉴价值。 展开更多
关键词 义务教育 延长义务教育年限 高中阶段教育 政策分析
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高中阶段教育的柔性分流及其改进
6
作者 周秀平 彭喜波 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2025年第4期39-47,共9页
尊重学生的选择意愿,缓和“唯成绩”单次分流政策的刚性,缩小教育类型差距和学校层次差距,做实高中阶段教育的多样特色,可能是持续提升国家教育分流政策柔性的可行路径。基于柔性分流逻辑框架,梳理教育分流政策的国内外研究进展,以多地... 尊重学生的选择意愿,缓和“唯成绩”单次分流政策的刚性,缩小教育类型差距和学校层次差距,做实高中阶段教育的多样特色,可能是持续提升国家教育分流政策柔性的可行路径。基于柔性分流逻辑框架,梳理教育分流政策的国内外研究进展,以多地域高中教育管理者、教师、学生及其家长访谈调查资料为基础,研究者主张跳出普职两分量化指标的单一论争,凝练各地增进校际校内融通、减小类型和层次差距的实践经验。为克服柔性分流面临的现实挑战,需深化柔性分流理论研究,改进教育分流政策。 展开更多
关键词 柔性分流 高中阶段教育 教育分流 普通高中 职业教育 教育治理
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人口变动下高中阶段教育的现实挑战与应对策略
7
作者 李灏星 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第26期18-23,共6页
人口是影响教育发展的基础性因素。当前,我国学龄人口数量先升后降、随迁子女规模持续扩大、劳动年龄人口数量和占比不断下降且素质有待提升。高中阶段教育面临学龄人口波动下的资源调配困境、流动人口驱动下的教育资源错配效应、城乡... 人口是影响教育发展的基础性因素。当前,我国学龄人口数量先升后降、随迁子女规模持续扩大、劳动年龄人口数量和占比不断下降且素质有待提升。高中阶段教育面临学龄人口波动下的资源调配困境、流动人口驱动下的教育资源错配效应、城乡二元结构下的教育公平挑战、高中教育格局对人力资本积累的制约,导致“教育红利”无法充分释放。为应对高中阶段教育面临的挑战,需在科学预测高中阶段学龄人口变化的基础上,构建高中阶段教育资源的弹性供给机制,完善均衡配置策略,优化供给结构,并聚焦高中教育质量整体提升,通过系统性的整体设计推动人口变动对教育影响的挑战向机遇转化。 展开更多
关键词 人口变动 高中阶段教育 教育资源配置 弹性给机制 供给结构 质量提升
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美国高中阶段职普融通政策变迁研究——基于倡议联盟框架的分析 被引量:1
8
作者 李紫璠 刘宝存 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第4期50-61,共12页
美国高中阶段职普融通政策经过百年发展历程已颇为成熟与完善。杜威民主主义联盟和普洛瑟职业主义联盟是美国高中阶段职普融通政策变迁过程中的利益主体,联盟之间的博弈和联盟成员产生的新认知是影响美国高中阶段职普融通政策变迁的内... 美国高中阶段职普融通政策经过百年发展历程已颇为成熟与完善。杜威民主主义联盟和普洛瑟职业主义联盟是美国高中阶段职普融通政策变迁过程中的利益主体,联盟之间的博弈和联盟成员产生的新认知是影响美国高中阶段职普融通政策变迁的内部因素,社会经济条件的变迁和联盟权力的变更则是外部因素。美国高中阶段职普融通政策变迁呈现出渐进与突变交替的特征。内部因素和外部因素相互交织,共同推动美国高中阶段职普融通政策的变迁。 展开更多
关键词 职普融通 高中阶段教育 政策变迁 倡议联盟框架 美国
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高中阶段职业教育与普通教育协调发展:与OECD国家的比较 被引量:3
9
作者 牛国兴 陈本敬 《成人教育》 北大核心 2024年第1期69-75,共7页
高中阶段职业教育与普通教育该保持怎样的比例,国际上尚无定论。经分析OECD成员国近二十年来高中阶段职普结构调整轨迹,发现随着经济社会发展水平的提升,大多数国家的职普比呈下降趋势。借鉴若干典型国家高中阶段职普结构调整经验,反思... 高中阶段职业教育与普通教育该保持怎样的比例,国际上尚无定论。经分析OECD成员国近二十年来高中阶段职普结构调整轨迹,发现随着经济社会发展水平的提升,大多数国家的职普比呈下降趋势。借鉴若干典型国家高中阶段职普结构调整经验,反思我国“职普比大体相当”政策的实际效应,提出推进高中阶段职普协调发展的建议:坚持推进高中阶段职普融通;坚持中等职业教育的基础性地位,确立就业和升学双重导向;分区域统筹实施“职普比大体相当”。 展开更多
关键词 高中阶段教育 职普比 职普协调发展
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导向适合的教育:高中阶段教育分流的理性审视与功能复归
10
作者 杨文杰 李延平 《教育与职业》 北大核心 2024年第6期12-18,共7页
高中阶段教育分流旨在将不同禀赋的个体导向适合的教育,是我国长期坚持的教育政策。从阶段特性看,高中阶段受教育个体已具备的发展能力、不受强制的受教育意愿以及所享受的多维教育服务为教育分流奠定了基础。现实发展过程中,由于资源... 高中阶段教育分流旨在将不同禀赋的个体导向适合的教育,是我国长期坚持的教育政策。从阶段特性看,高中阶段受教育个体已具备的发展能力、不受强制的受教育意愿以及所享受的多维教育服务为教育分流奠定了基础。现实发展过程中,由于资源配置不均衡导致高中阶段普职两种教育类型的发展状态悬殊,因普通高等学校招录设计不完善导致普职两种教育发展路向相异,因分流标准设置不合理导致普职两种类型学生发展禀赋模糊,因中职教育长期不被重视导致普职两种教育发展环境有别。针对上述问题,应优化教育资源配置,夯实功能复归之基;加强顶层设计,畅通功能复归之路;完善分流标准,筑牢功能复归之魂;重视舆论引导,助推功能复归之要。 展开更多
关键词 教育分流 高中阶段教育 导向功能 教育选择
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教育强国建设背景下综合高中发展的行动逻辑、历史镜鉴与推进路径 被引量:9
11
作者 郭静 何飞红 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第16期20-25,36,共7页
建设教育强国背景下,综合高中是增强教育多样性和选择性,以适配学生个性发展推动教育公平的重要举措;是推动职普融通,建设高质量教育体系的重要路径;是奠基发展新质生产力的高素质人才,打牢学生多维知识结构和技能基础的重要载体。我国... 建设教育强国背景下,综合高中是增强教育多样性和选择性,以适配学生个性发展推动教育公平的重要举措;是推动职普融通,建设高质量教育体系的重要路径;是奠基发展新质生产力的高素质人才,打牢学生多维知识结构和技能基础的重要载体。我国曾开展过两次综合高中试点改革,均未取得理想成效。新时期发展综合高中要以史为鉴,遵循服务建设教育强国的行动逻辑,推动高中阶段教育的系统性重构、整体性重塑和机制性重建,从加强顶层设计、设置核心课程、建立独立课程体系、地市为主优化资源配置、完善配套制度保障等方面系统推进。 展开更多
关键词 综合高中 教育强国 职普融通 高中阶段教育多样化
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我国高中阶段教育普职融通困难的原因分析 被引量:36
12
作者 刘丽群 刘家伟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期75-79,共5页
普职融通是世界高中教育改革的主旨追求,也是我国当前及未来一段时间内高中阶段教育发展的重要走向。目前,我国高中教育的普职融通改革举步维艰,究其原因,主要在于:普、职不等值,社会对职业教育认可度低;高考相关改革滞后,尚未建立相配... 普职融通是世界高中教育改革的主旨追求,也是我国当前及未来一段时间内高中阶段教育发展的重要走向。目前,我国高中教育的普职融通改革举步维艰,究其原因,主要在于:普、职不等值,社会对职业教育认可度低;高考相关改革滞后,尚未建立相配套的考核评价制度;普、职壁垒森严,缺乏区域性的统筹与协调;政策停留于提倡,缺乏具体的实施建议和强有力的推进策略。 展开更多
关键词 高中阶段教育 普职融通 原因
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普职融通:我国高中阶段教育改革与发展的整体趋向 被引量:33
13
作者 刘丽群 彭李 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期64-68,共5页
自20世纪80年代以来,我国高中阶段教育一直保持着普、职双轨并行的发展格局。随着经济的发展、产业结构的调整以及高中教育重心的逐步下移,打破普职壁垒、实现普职融通将成为新时期高中教育改革与发展的整体趋向。普职融通,这既是世界... 自20世纪80年代以来,我国高中阶段教育一直保持着普、职双轨并行的发展格局。随着经济的发展、产业结构的调整以及高中教育重心的逐步下移,打破普职壁垒、实现普职融通将成为新时期高中教育改革与发展的整体趋向。普职融通,这既是世界各国高中教育改革的普遍诉求,是高中教育逐步普及后的必然走向,也是克服我国当前普职分离带来系列问题的必然选择,是贯彻落实我国相关教育政策的当然之举。 展开更多
关键词 高中阶段教育 普通高中 职业高中 普职融通
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我国高中阶段教育普及水平研究——基于人口变动、经济发展和国际比较的视角 被引量:9
14
作者 苏丽锋 孙志军 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期151-161,共11页
本文在分析我国当前探讨高中阶段教育普及水平的基础上,进一步从国内人口变动趋势、经济发展以及国际比较的视角,探讨了我国普及高中阶段教育所处的背景条件,并对目前和今后一段时间可能达到的普及水平给出了基本判断。我国各地高中阶... 本文在分析我国当前探讨高中阶段教育普及水平的基础上,进一步从国内人口变动趋势、经济发展以及国际比较的视角,探讨了我国普及高中阶段教育所处的背景条件,并对目前和今后一段时间可能达到的普及水平给出了基本判断。我国各地高中阶段教育普及水平差异较大,2010年有8个省份已经普及,9个省份基本普及,而还有14个省份没有普及,如果按照各地发展目标来看,到2015年有18个省份达到普及水平,其余省份处于基本普及和未普及阶段。未来人口年龄结构的变动将会为普及高中阶段教育创造有利条件。相对于经济发展水平,大部分省份的高中阶段教育发展处于适中的水平,中部和西部部分地区高中阶段教育发展相对落后。从与经济发展水平相适应角度看,与世界各国的普及过程相比,我国高中阶段教育总体上正由落后转向超前发展。 展开更多
关键词 普及高中阶段教育 人口预测 地区差异 国际比较
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实施免费高中阶段教育:京津冀区域教育发展的战略选择 被引量:5
15
作者 高兵 唐一鹏 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期121-128,共8页
普及免费高中阶段教育已经成为国际趋势,京津冀地区不仅有实施免费高中阶段教育的区域环境、人口环境、教育环境等多方面诉求,而且具有优越的制度、社会和经济条件。通过对国内外文献和数据进行分析,文章构建了免费教育年限的计量模型,... 普及免费高中阶段教育已经成为国际趋势,京津冀地区不仅有实施免费高中阶段教育的区域环境、人口环境、教育环境等多方面诉求,而且具有优越的制度、社会和经济条件。通过对国内外文献和数据进行分析,文章构建了免费教育年限的计量模型,估算出京津冀地区的免费教育年限为9.35年,为京津冀地区实施免费高中阶段教育提供了实证支持。在"十三五"期间,京津冀三地政府应该协同攻关,通过加强统筹、优化结构、完善配套等多个方面推动实施免费高中阶段教育。 展开更多
关键词 免费 高中阶段教育 京津冀协同
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我国高中阶段教育普职沟通的模式选择与路径分析 被引量:6
16
作者 刘丽群 朱海雁 《职业技术教育》 北大核心 2017年第1期19-23,共5页
高中普通教育与职业教育的相互沟通,是我国当前高中阶段教育改革尤其是高中阶段教育普及的当然之举。一般而言,高中阶段普职沟通的模式主要有三种,即校内课程渗透模式、校际合作模式、综合高中模式。这三种模式的融通程度依次由低到高,... 高中普通教育与职业教育的相互沟通,是我国当前高中阶段教育改革尤其是高中阶段教育普及的当然之举。一般而言,高中阶段普职沟通的模式主要有三种,即校内课程渗透模式、校际合作模式、综合高中模式。这三种模式的融通程度依次由低到高,实施难度则由小到大。从我国教育的整体情况和高中发展实际来看,三种模式可并行推进,但改革的重心有所不同:校内课程渗透模式可加快完善;校际合作模式应大力发展;而综合高中模式需稳妥实施。 展开更多
关键词 高中阶段教育 普通教育 职业教育 普职沟通
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现代化视域下高中阶段教育普及发展:国际特征与我国策略——基于现代化框架下我国与发达国家的多维度比较 被引量:8
17
作者 谷峪 李玉静 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第5期1-8,共8页
采用国家现代化战略课题组对于世界各国发展水平的分析框架,对我国与发达国家高中阶段教育发展的相关指标进行比较发现,我国高中阶段教育毛入学率已经接近发达国家平均水平,但我国在人均受教育年限、高中阶段及以上学历人口在劳动年龄... 采用国家现代化战略课题组对于世界各国发展水平的分析框架,对我国与发达国家高中阶段教育发展的相关指标进行比较发现,我国高中阶段教育毛入学率已经接近发达国家平均水平,但我国在人均受教育年限、高中阶段及以上学历人口在劳动年龄人口中的比例等指标上与发达国家还有很大差距。这主要表现在我国人口的整体受教育程度重心偏低。因此,我国未来普及高中阶段教育的任务紧迫而艰巨。基于我国国情,借鉴国际经验,未来我国应把全面普及高中阶段教育作为教育现代化的战略目标,完善高中阶段教育功能,实现高中阶段教育多样化,建立普职融通、多元衔接的高中阶段教育。 展开更多
关键词 高中阶段教育 教育现代化 发达国家 中等发达国家 教育优先国家 发展策略
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论普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构——基于现代教育善治的分析 被引量:3
18
作者 刘茂祥 何精华 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期73-79,共7页
普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构,是我国未来高中教育内部结构调整与机制改革的一种深层次思考。普通专门高中是在普通高中多样化发展中,基于普职沟通背景与我国教育传统、未来发展需求而创生的、出立足于某些领域高层次专门... 普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构,是我国未来高中教育内部结构调整与机制改革的一种深层次思考。普通专门高中是在普通高中多样化发展中,基于普职沟通背景与我国教育传统、未来发展需求而创生的、出立足于某些领域高层次专门人才早期培育奠基的高中。其是国家经济转型发展对高阶技术技能型人才早期培育的亟需,把握国际教育发展的趋势推进我国高中教育转型发展的必然,兼顾高中教育文化的传承、创新发展和各类人才成长合适环境创设的需要。普通专门高中的建构贯穿了教育善治的原则,有着结构之善与发展之善的追求,其结构要素体现在目标结构、课程结构、师资结构、教学结构、文化结构与评价结构等六个方面;发展之善必将是分区域、分类型发展,分领域、分步骤发展,分层次、分阶段发展。 展开更多
关键词 普及高中阶段教育 普通专门高中 现代教育善治
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家庭资本与高中阶段教育机会获得的质量--基于江苏省B县初中后教育分流的分析 被引量:17
19
作者 朱新卓 骆婧雅 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第1期152-164,共13页
教育机会有质量高低之分,学生的高中阶段教育机会获得也有质量分化,这对于其高等教育机会获得乃至未来的职业获得都具有关键性影响,因而是教育公平研究的主题之一。学生高中阶段教育机会获得受到多重因素影响,本研究探讨学生家庭资本与... 教育机会有质量高低之分,学生的高中阶段教育机会获得也有质量分化,这对于其高等教育机会获得乃至未来的职业获得都具有关键性影响,因而是教育公平研究的主题之一。学生高中阶段教育机会获得受到多重因素影响,本研究探讨学生家庭资本与其高中阶段教育机会获得质量之间的关系。对江苏省B县初中后分流情况的调查分析发现,对一般普高和优质普高(相较于职高)教育机会获得的影响方面,经济资本无显著作用,而社会资本具有显著正向影响,文化资本有正向影响但弱于社会资本;对于优质普高(相较于一般普高)的教育机会获得,只有文化资本具有显著正向影响。在家庭资本的各因素中,主观性因素虽然有助于弱势阶层子女获得一般普高入学机会,但客观性因素会对其获得优质普高入学机会产生制约。因此,政府应推进“指标到校”政策,促进优质普高生源的均衡分配;弱势家庭应积极培养家庭文化资本,学校和社区也要提供多方面的支持以弥补该群体家庭文化资本的不足,从而提升其子女高中阶段教育机会获得的质量。 展开更多
关键词 教育获得 家庭资本 高中阶段教育机会 初中后教育分流
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跨越高中阶段教育普及水平高位波动陷阱:美国的经验与启示 被引量:2
20
作者 李伟 邬志辉 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第3期3-15,共13页
巩固提升高中阶段教育普及水平事关美国经济社会发展的总体需求,顺应高等教育高位普及阶段教育体系完善的内在要求,呼应教育公平理念转变、维护社会公正的现实诉求。然而,20世纪70年代至21世纪初,美国高中辍学率持续偏高,毕业率增长迟滞... 巩固提升高中阶段教育普及水平事关美国经济社会发展的总体需求,顺应高等教育高位普及阶段教育体系完善的内在要求,呼应教育公平理念转变、维护社会公正的现实诉求。然而,20世纪70年代至21世纪初,美国高中辍学率持续偏高,毕业率增长迟滞,高中阶段教育普及水平陷入持续近50年的高位波动陷阱。究其原因,经济发展的周期性带动高中辍学率随就业率波动,教育体系的层次性导致高中毕业率随高等教育入学率波动,教育改革理念的反复性致使高中毕业难度波动。近十年来,随着经济社会的结构性矛盾得以缓解,加之政府和社会组织在建立跟踪预警系统、推动高中学校改革、统筹推进联邦及各州立法与毕业项目实施,以及加强数据收集和科学研究等方面的努力,美国高中阶段教育普及水平高位波动问题得到了有效纾解。这启示我国应高度关注高中阶段教育普及水平高位增长迟缓问题,及早建立辍学问题监测系统,精准帮扶辍学高发群体;推进高中阶段教育均衡发展,填补传统“普及洼地”;开展大规模跟踪调查,以循证研究助力高中阶段教育改革施策。 展开更多
关键词 普及高中阶段教育 高中辍学 高中毕业率 美国高中
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