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高中戏剧深度阅读教学策略——以《雷雨》为例
1
作者
贲亚琴
《语文建设》
北大核心
2025年第7期69-71,共3页
为发掘《雷雨》在高中戏剧阅读教学中的独特价值,特别是其在培养学生情感共鸣与批判思维方面的作用,本文通过文本细读的方法,分析《雷雨》中复杂的人物关系、激烈的情感冲突、独特的自然现象以及丰富的主题意蕴,并提出高中戏剧深度阅读...
为发掘《雷雨》在高中戏剧阅读教学中的独特价值,特别是其在培养学生情感共鸣与批判思维方面的作用,本文通过文本细读的方法,分析《雷雨》中复杂的人物关系、激烈的情感冲突、独特的自然现象以及丰富的主题意蕴,并提出高中戏剧深度阅读教学策略。这些策略旨在帮助学生更深入地理解戏剧作品,进而提升文学鉴赏能力,培养独特的思维能力。
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关键词
《雷雨》
高中戏剧教学
深度阅读策略
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职称材料
题名
高中戏剧深度阅读教学策略——以《雷雨》为例
1
作者
贲亚琴
机构
江苏省南通中学
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第7期69-71,共3页
文摘
为发掘《雷雨》在高中戏剧阅读教学中的独特价值,特别是其在培养学生情感共鸣与批判思维方面的作用,本文通过文本细读的方法,分析《雷雨》中复杂的人物关系、激烈的情感冲突、独特的自然现象以及丰富的主题意蕴,并提出高中戏剧深度阅读教学策略。这些策略旨在帮助学生更深入地理解戏剧作品,进而提升文学鉴赏能力,培养独特的思维能力。
关键词
《雷雨》
高中戏剧教学
深度阅读策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中戏剧深度阅读教学策略——以《雷雨》为例
贲亚琴
《语文建设》
北大核心
2025
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