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题名中华民族共同体意识教育有效融入高中思政课教学探析
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作者
李超民
周雯
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机构
湖南师范大学马克思主义学院
湖南师范大学国家民委中华民族共同体基地
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出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第4期7-14,共8页
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基金
2024年度国家社科重大项目“习近平文化思想的重要概念、范畴与学理框架研究”(2024MZD006)
湖南师范大学国家民委中华民族共同体研究基地项目“大统战工作与铸牢中华民族共同体意识研究”(2024JDZZ02)。
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文摘
中华民族共同体意识教育有效融入高中思政课既是顺应新时代学校思想政治理论课程改革创新的必然要求,也是构筑中华民族共有精神家园、推进中华民族共同体建设的重要任务。研究认为,高中思政课需以民族发展教育传承对中华民族共同体形成的历史记忆,以民族国情教育塑造对中华民族共同体建设的现实感知,以文化认同教育厚植共同体意识形成的文化根脉,以政治认同教育引领共同体意识形成的政治方向。目前,中华民族共同体意识教育融入高中思政课面临着教师素养不足、教育资源受限、教育过程缺乏连贯性、支撑制度乏力等现实考验,需着力提升思政课教师教育素养、充实教育资源、优化教育过程、完善支撑制度。
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关键词
中华民族共同体意识
高中思政课教学
政治认同
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Keywords
the sense of community for the Chinese nation
politics in senior high schools
political identity
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名伟大建党精神融入高中思政课教学的契合机理
被引量：1
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作者
李金桥
唐晶灵
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机构
湖南工业大学马克思主义学院
厦门大学教育研究院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第21期79-83,共5页
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基金
湖南省株洲市教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中政治课堂教学小组合作学习策略的研究与实践”(ZJGH21-160)的研究成果。
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文摘
伟大建党精神是中国共产党在革命、建设和改革时期形成的一系列理论和实践经验的集中体现,具有深刻的思想内涵和现实意义。伟大建党精神的价值、内涵、特征与高中思政课教学的目标、内容、方法存在着内在的契合点。将伟大建党精神融入高中思想政治课教学,有利于实现教学目标,丰富教学内容,改善教学方法,进而培养学生正确的人生观和价值观,进一步提升学生的爱国热情和社会责任感,把学生培养成为有信仰、有担当的社会主义建设者和接班人。
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关键词
高中思政课教学
伟大建党精神
政治认同
核心素养
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名数智要素嵌入高中思政课程教学实践探究
被引量：1
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作者
胡振中
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《教学与管理》
2023年第22期60-62,共3页
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文摘
数字智能要素在教育领域的应用越来越受到重视,将其嵌入高中思政课程教学可以提高教学效率和教学质量,同时也可以提升学生的学习体验和满意度。在当下的教育实践中,数智要素嵌入高中思政课程教学的实施途径主要包括数智基建、数智交易和媒体两个方面,结构化利用不同数智要素可以使数智技术对高中思政课程教学的促进作用最大化,但也面临技术基础不够稳定、教师的教育与培训需求不同、隐私保护和伦理问题需要重视等问题,需要我们在具体的教学实施中注意加强数智技术基础设施建设,加强对教师的技术教育和培训,加强隐私保护、伦理规范制定和管理,加强合作交流和资源共享。
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关键词
数智要素
数字智能
高中思政教学
数智基建
数智交易和媒体
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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