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统编普通高中思想政治教材的劳动精神内容分析
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作者 李晓娟 李萌 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期7-12,共6页
运用内容分析法对统编普通高中思想政治教材中的劳动精神内容进行梳理和分析,研究发现,教材中劳动精神内容呈现以下样态:理论性突出但实践性尚显不足,正辅文配合呈现但编排稍显零散,隐性呈现较多而显性呈现较少,重视思维发展的层次性但... 运用内容分析法对统编普通高中思想政治教材中的劳动精神内容进行梳理和分析,研究发现,教材中劳动精神内容呈现以下样态:理论性突出但实践性尚显不足,正辅文配合呈现但编排稍显零散,隐性呈现较多而显性呈现较少,重视思维发展的层次性但高阶思维培养取向或有不足。基于上述样态,研究认为,教师在教学中应采取以下策略:增强实践体验促进知行合一,有效利用教材内容组织大单元教学,加强教师对教材的分析和利用,依托学习活动和评价促进学生高阶思维发展。 展开更多
关键词 劳动精神 统编普通高中思想政治教材 现实样态 教学策略
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互动仪式链理论视域下高校思想政治教育的“破”与“立”
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作者 孙宇婷 席立楠 钟凤宏 《高教探索》 北大核心 2025年第S2期111-113,共3页
互动仪式链理论主张的情境、焦点、情感互动、符号等元素对推动微观社会变迁起着重要推动作用。借用该理论剖析高校思想政治教育中应用仪式教育的价值表现,推动高校思想政治教育实现“破”与“立”起着至关重要的作用。文章基于这一视角... 互动仪式链理论主张的情境、焦点、情感互动、符号等元素对推动微观社会变迁起着重要推动作用。借用该理论剖析高校思想政治教育中应用仪式教育的价值表现,推动高校思想政治教育实现“破”与“立”起着至关重要的作用。文章基于这一视角,探讨了互动仪式链理论赋能高校思想政治教育的价值表现,以及互动仪式链理论应用于高校思想政治教育的现实堵点,并在此基础上提出了高校思想政治教育的脱困路径,以期推动高校合理挖掘仪式教育资源,应用仪式教育提升育人实效。 展开更多
关键词 互动仪式链 思想政治教育 仪式教育 身份参与 政治认同
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政治记忆在高校思想政治教育中的实践路径
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作者 樊子豪 覃姣媚 《高教探索》 北大核心 2025年第S2期78-80,共3页
在思想政治教育活动中应用政治记忆,对形成自愿认同、情感认同、提供主流价值参照有着至关重要的作用,同时有助于捍卫政治权威和权力主体的合法地位。基于这一视角,文章详细探讨了政治记忆与高校思想政治教育的融合实践路径,以期从记忆... 在思想政治教育活动中应用政治记忆,对形成自愿认同、情感认同、提供主流价值参照有着至关重要的作用,同时有助于捍卫政治权威和权力主体的合法地位。基于这一视角,文章详细探讨了政治记忆与高校思想政治教育的融合实践路径,以期从记忆整合、记忆激活、记忆纠偏、记忆刻写等角度入手,强化广大受众的政治记忆,提升思想政治教育的育人实效。 展开更多
关键词 政治记忆 集体记忆 思想政治教育 价值认同 政治认同
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“赶考”精神融入高校思想政治教育研究
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作者 龙春霞 荣燕 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期41-44,共4页
“赶考”精神是中国共产党百年奋斗征程中形成的宝贵精神财富,从历史性、本体性和价值性三个方面准确立体把握“赶考”精神的精神实质,是其融入高校思想政治教育的前提和基础。进入新时代,大学生面临着理想信念之考、初心使命之考、政... “赶考”精神是中国共产党百年奋斗征程中形成的宝贵精神财富,从历史性、本体性和价值性三个方面准确立体把握“赶考”精神的精神实质,是其融入高校思想政治教育的前提和基础。进入新时代,大学生面临着理想信念之考、初心使命之考、政治认同之考、意志力、抗压抗挫折力和应变能力之考,“赶考”精神融入高校思想政治教育的实践进路是:提高思想政治教育主体对“赶考”精神的认知,在高校思想政治理论课教学中融入“赶考”精神,在高校思想政治教育的过程中贯彻“赶考”精神,丰富能够承载并传播“赶考”精神的教育载体,把“赶考”精神浸润在高校思想政治教育的环境中。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育 “赶考”精神 大学生 理想信念 政治认同 初心使命
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《中医药文化融入大中小学思想政治理论课一体化建设教学设计案例集》出版:以大中小学思想政治理论课一体化建设为依托传承中医药文化
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作者 杨舒媛 《介入放射学杂志》 北大核心 2025年第1期I0008-I0008,共1页
书名:《中医药文化融入大中小学思想政治理论课一体化建设教学设计案例集》作者:胡承波、马其南、胡颖出版社:辽宁人民出版社ISBN:9787205108595中医药文化作为中国传统文化的重要组成部分,承载着丰富的历史意义和文化价值。传承中医药... 书名:《中医药文化融入大中小学思想政治理论课一体化建设教学设计案例集》作者:胡承波、马其南、胡颖出版社:辽宁人民出版社ISBN:9787205108595中医药文化作为中国传统文化的重要组成部分,承载着丰富的历史意义和文化价值。传承中医药文化,不仅是守护民族文化根脉的需要,更是增强民族自信和文化认同的重要途径。由胡承波、马其南、胡颖主编,辽宁人民出版社出版的《中医药文化融入大中小学思想政治理论课一体化建设教学设计案例集》,深入挖掘中医药文化精髓,以大中小学思想政治理论课为切入点,介绍了一系列生动、具体、富有针对性的教学案例,旨在将中医药文化融入思政教育体系,便于教师在课堂教学中直接应用,提升教学效果。 展开更多
关键词 思想政治理论课 中医药文化 民族自信 大中小学 思政教育体系 中国传统文化 一体化建设 文化认同
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高校大学生在思想政治教育中对传统文化的培养——以茶文化为例
6
作者 姚凯 《福建茶叶》 2025年第1期125-127,共3页
本文研究了高校大学生在思想政治教育中对传统文化的培养,以茶文化为例,探讨了茶文化教育在高等教育中的实施与影响。明确了思想政治教育与传统文化教育的关系及茶文化的教育价值。虽然大学生对茶文化的认知存在不足,但对茶文化持有积... 本文研究了高校大学生在思想政治教育中对传统文化的培养,以茶文化为例,探讨了茶文化教育在高等教育中的实施与影响。明确了思想政治教育与传统文化教育的关系及茶文化的教育价值。虽然大学生对茶文化的认知存在不足,但对茶文化持有积极态度。茶文化的教学应用在提升学生的文化认同感和社会责任感方面表现显著。通过具体案例分析,总结了有效的教育策略和方法。这些发现对优化高校传统文化的教育策略具有重要意义。 展开更多
关键词 思想政治教育 茶文化 文化认同 社会责任 高等教育
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数智时代的高中思想政治课深度学习:困局及其纾解 被引量:5
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作者 张聪 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期1-6,共6页
数字智能化时代的高中思想政治课深度学习能够提高课堂教学质量,并有利于实现学生学习的教育价值。在教学实践中,这种深度学习正在学习的主体、内容、过程及其样态等维度遭遇系统性困局。研究认为,应重审学科深度学习的本质属性,重塑教... 数字智能化时代的高中思想政治课深度学习能够提高课堂教学质量,并有利于实现学生学习的教育价值。在教学实践中,这种深度学习正在学习的主体、内容、过程及其样态等维度遭遇系统性困局。研究认为,应重审学科深度学习的本质属性,重塑教师深度学习的教育能力,重构学生深度学习的生活向度和重建高中思政课跨学科深度学习。 展开更多
关键词 高中思想政治 数智时代 深度学习 教学变革
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核心素养视域下高中思想政治教学策略研究 被引量:4
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作者 刘文丽 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第14期62-64,共3页
加强学生核心素养的培育是当前教学改革的重中之重,基于核心素养视域下思政课教学策略的研究是教师必须要解决的重要课题。结合学生的实际和当前的教学现状,核心素养视域下高中思想政治教学策略是:明确教学素养目标,落实立德树人根本任... 加强学生核心素养的培育是当前教学改革的重中之重,基于核心素养视域下思政课教学策略的研究是教师必须要解决的重要课题。结合学生的实际和当前的教学现状,核心素养视域下高中思想政治教学策略是:明确教学素养目标,落实立德树人根本任务;优化教学内容,培育学生核心素养;拓展多样化教学方式,促进核心素养提升;做好过程性和终结性相结合的教学评价,检测素养目标的达成。 展开更多
关键词 核心素养 高中思想政治 素养目标 教学内容 多样方式 教学评价
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统编高中思想政治必修教材人物插图的教育隐喻及教学呈现 被引量:3
9
作者 王翠 滕秋宁 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第5期39-44,共6页
统编高中思想政治必修教材含有大量的人物插图,插图中的人物具有学科知识性、历史情境性、职业多样性、榜样示范性等特点,蕴含着引领学生“成为谁”的教育隐喻。教师可以指导学生通过调查研究走近插图人物,在真问题中厘清“他是谁”;借... 统编高中思想政治必修教材含有大量的人物插图,插图中的人物具有学科知识性、历史情境性、职业多样性、榜样示范性等特点,蕴含着引领学生“成为谁”的教育隐喻。教师可以指导学生通过调查研究走近插图人物,在真问题中厘清“他是谁”;借助插图人物开展议题式教学,在思辨中明确“我能成为谁”;阅读马克思主义领袖人物传记,实现学生与插图中“他者”的共生性成长。 展开更多
关键词 高中思想政治 统编必修教材 人物插图 教育隐喻
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博士生思想政治教育认同度及影响因素——基于博士生思政教育改革问题的二元Logistic回归
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作者 王顶明 潘晨晨 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期60-67,共8页
提升博士生思政教育认同是发挥新时代思想政治教育意识形态功能指向性作用的重要一环。为多维、多视角探索博士生思想政治教育认同度现状及提升路径,本研究基于25所省级管理部门和33所院校层面博士教育改革文本分析,深入挖掘博士生思想... 提升博士生思政教育认同是发挥新时代思想政治教育意识形态功能指向性作用的重要一环。为多维、多视角探索博士生思想政治教育认同度现状及提升路径,本研究基于25所省级管理部门和33所院校层面博士教育改革文本分析,深入挖掘博士生思想政治教育认同的突出问题及其核心影响要素。结果表明,博士生思想政治认同及教育组织活动认同度不高,博士生思政学习缺乏、群体多元化及教学模式的单一则是影响思政教育认同的关键要素。因此,要注重博士生思政学习的广度和深度,激发博士生实践动力;坚持思政教育统一与多元并存,加深学科专业与思政教育融合;加强博士生思政教育团队建设,发挥朋辈与榜样教育的作用,以促进高校思政教育实效和人才培养质量提升。 展开更多
关键词 博士生 思想政治教育认同 影响因素
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思想政治课堂中的“问题导向”教学法实践--评《“互联网+高中思想政治”课堂教学模式的探究与实践》
11
作者 沈华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期I0014-I0014,共1页
互联网与高中思想政治课堂教学相融合,为“问题导向”教学法在高中思想政治课堂的应用创造了良好条件,如教师可借助互联网,设计问题化、项目化、实践性的多元化学习任务,实现个性化教学,满足不同学生的需求,促进他们全面发展;在互联网... 互联网与高中思想政治课堂教学相融合,为“问题导向”教学法在高中思想政治课堂的应用创造了良好条件,如教师可借助互联网,设计问题化、项目化、实践性的多元化学习任务,实现个性化教学,满足不同学生的需求,促进他们全面发展;在互联网的支持下,学生可在课前根据教师设定的驱动性问题,进行独立思考、主动搜集信息、解决问题,实现自主学习能力和批判性思维能力的培养。但如何抓住互联网机遇,加强“问题导向”教学法在稿高中思想政治课堂中的合理应用还有待进一步探究。 展开更多
关键词 高中思想政治 探究与实践 问题导向 思想政治课堂 多元化学习 搜集信息 互联网 个性化教学
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高中生政治认同素养培养过程探析 被引量:18
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作者 高中建 黄语馨 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第9期79-85,共7页
政治认同是高中思想政治学科核心素养之一,是新时代党的教育方针对我国人才培养的基本要求。高中生政治认同素养的培养,要明确培养任务,做好学情分析、资源挖掘、能力提升的课前准备,强化培养的针对性、增强与内容的契合性、因应培养的... 政治认同是高中思想政治学科核心素养之一,是新时代党的教育方针对我国人才培养的基本要求。高中生政治认同素养的培养,要明确培养任务,做好学情分析、资源挖掘、能力提升的课前准备,强化培养的针对性、增强与内容的契合性、因应培养的时代性;要优化培养方法,突出政治认知、政治情感、政治信念的课堂教学,增强课堂学习的真实性、趣味性、思辨性;要拓宽培养渠道,强化课外阅读、参观考察、社会实践的课后巩固,以知识、感悟、行动育素养。另外,还要发挥教师、学生和学校的自主性、能动性和创造性,注重精准施策,确保政治认同素养培育协同推进。 展开更多
关键词 高中思想政治﹔政治认同 学科核心素养
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廉洁文化融入高中思想政治课教学的价值与路径探析
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作者 魏变竹 杜雨芊 张有武 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第23期43-46,共4页
中华廉洁文化源远流长,内涵深刻,呈现形式丰富多元。高中思想政治课是高中教育教学过程中落实立德树人根本任务的关键性课程,廉洁文化融入高中思想政治课是廉洁文化建设的题中之义。将廉洁文化融入高中思想政治课有利于塑造高中学生的... 中华廉洁文化源远流长,内涵深刻,呈现形式丰富多元。高中思想政治课是高中教育教学过程中落实立德树人根本任务的关键性课程,廉洁文化融入高中思想政治课是廉洁文化建设的题中之义。将廉洁文化融入高中思想政治课有利于塑造高中学生的廉洁品格,促进其全面发展;有利于拓展高中思想政治课的广度、温度和深度,增强实效性;还有利于促进家校共育,涵养风清气正的时代新风。廉洁文化融入高中思想政治课的路径是:确立科学理念,明确融入的缘由、内容与方式;选取有高度、有温度、有深度的教学素材;采用议题式、探究式、思辨式的教学方法;打造站位高、业务精、有情怀的教师队伍;构建多维、全方位、动态性评价机制。 展开更多
关键词 廉洁文化 高中思想政治 科学理念 教学内容 教学方法 有情怀教师 动态评价
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文化自信在大学生思想政治教育中的融入探究 被引量:3
14
作者 廖一祯 《中国防痨杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期251-252,共2页
近年来,文化自信已成为中国社会主义核心价值观的重要组成部分。它强调了对中华优秀传统文化的传承与发展,有助于加强国家认同感和文化认同感。在高校思想政治教育(简称“思政教育”)中,融入文化自信的教育内容可以培养学生对自己的文... 近年来,文化自信已成为中国社会主义核心价值观的重要组成部分。它强调了对中华优秀传统文化的传承与发展,有助于加强国家认同感和文化认同感。在高校思想政治教育(简称“思政教育”)中,融入文化自信的教育内容可以培养学生对自己的文化理解与认同,提升其文化自信心和自我价值感。大学生思政教育作为培养高素质社会主义建设者和接班人的重要阶段,需要关注学生的思想认同和塑造他们的价值观念。 展开更多
关键词 大学生思政教育 中华优秀传统文化 文化自信 文化认同 大学生思想政治教育 思想认同 高校思想政治教育 国家认同
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基于以人为本的高中政治教学探索——评《高中政治教学的个性化追求》 被引量:1
15
作者 刘茹 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第35期F0003-F0003,共1页
落实立德树人根本任务构成了当前基础教育课程改革的基本理念与核心要求。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在“课程性质”部分明确指出,“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培养社会主义核心价值观为根本目的”。这一论述明... 落实立德树人根本任务构成了当前基础教育课程改革的基本理念与核心要求。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在“课程性质”部分明确指出,“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培养社会主义核心价值观为根本目的”。这一论述明确表明,学科教学的根本目的在于通过培养学生的核心素养,引领他们成长为心智健全的社会主义的建议者和接班人。由此看来,教师的职责是教书育人,就两者的相互关系而言,教书只是手段,育人才是目的。 展开更多
关键词 立德树人 高中思想政治 核心素养 高中政治教学 教书育人 社会主义核心价值观 基础教育课程改革 个性化追求
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思想政治教育“认同”概念的理论探讨 被引量:15
16
作者 奚彦辉 李庆华 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第4期154-159,共6页
思想政治教育领域的"认同"概念虽然是在其他学科研究的基础上升华凝炼而成,但却有着基于自身学科独特性的独到内涵。究其质言之,思想政治教育领域的"认同"本质上是一种政治认同、国家认同、价值认同与文化认同。思... 思想政治教育领域的"认同"概念虽然是在其他学科研究的基础上升华凝炼而成,但却有着基于自身学科独特性的独到内涵。究其质言之,思想政治教育领域的"认同"本质上是一种政治认同、国家认同、价值认同与文化认同。思想政治教育认同的达成过程中,文化认同的形成路径及内隐认同的生发机制起着格外重要的作用,需要学界的重点关注。 展开更多
关键词 思想政治教育 政治认同 国家认同 价值认同 文化认同 内隐认同
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论“认同”与农民思想政治教育 被引量:14
17
作者 于江 钟玉海 《求实》 CSSCI 北大核心 2010年第12期97-100,共4页
社会主义新农村建设的主体是农民,农民的思想政治素质决定着新农村建设的进程。传统思想政治教育已经无法在当前的农村转型中发挥作用。农民在思想观念、心理状态、社会行为等方面的表现,已经说明农民正在发生认同上的危机。在农民思想... 社会主义新农村建设的主体是农民,农民的思想政治素质决定着新农村建设的进程。传统思想政治教育已经无法在当前的农村转型中发挥作用。农民在思想观念、心理状态、社会行为等方面的表现,已经说明农民正在发生认同上的危机。在农民思想政治教育过程中,提升农民思想政治教育的实效性,实现农民的价值认同、政治认同、文化认同,培养出新时代有道德、有文化、懂技术、会经营的新型农民。 展开更多
关键词 认同 农民 思想政治教育 作用
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思想政治教育认同的心理结构及其生成机制 被引量:37
18
作者 魏永强 郑大俊 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第3期16-18,21,共4页
思想政治教育认同是实现思想政治教育有效性的逻辑前提。认知认同、情感认同、价值认同和行为认同构成思想政治教育认同的心理结构。需要契合、利益关系和社会参照是思想政治教育认同生成的前提、动力和社会尺度。
关键词 思想政治教育认同 心理结构 生成机制
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价值认同:当代大学生思想政治教育的重要取向 被引量:36
19
作者 李辉 练庆伟 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第1期11-13,共3页
价值认同指在实践基础上形成和发展起来的个体对社会核心价值从内心深处产生的认同,是社会核心价值认同化的过程,是个体发展与社会和谐的保证。面对时代的嬗变,再辅以价值主体先锋性的特点,价值冲突在大学生身上不仅在历时性上与现代核... 价值认同指在实践基础上形成和发展起来的个体对社会核心价值从内心深处产生的认同,是社会核心价值认同化的过程,是个体发展与社会和谐的保证。面对时代的嬗变,再辅以价值主体先锋性的特点,价值冲突在大学生身上不仅在历时性上与现代核心价值出现了断裂,而且在共时性上也与现代核心价值产生了冲突。思想政治教育是超越矛盾的重要途径,价值认同成为大学生思想政治教育的重要取向。 展开更多
关键词 大学生 价值认同 思想政治教育
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价值认同视域下提升高校思想政治理论课教育实效性研究 被引量:16
20
作者 李东才 潘晔 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第5期58-60,63,共4页
实效性是高校思想政治理论课教育的生命线。在影响思想政治理论课教育实效的诸多因素中,最内在的因素是学生对于思想政治理论课的价值认同。文章界定了价值认同的内涵及对思想政治理论课教育的重要意义,分析了影响大学生对思想政治理论... 实效性是高校思想政治理论课教育的生命线。在影响思想政治理论课教育实效的诸多因素中,最内在的因素是学生对于思想政治理论课的价值认同。文章界定了价值认同的内涵及对思想政治理论课教育的重要意义,分析了影响大学生对思想政治理论课价值认同缺失产生的原因,并提出价值认同视域下提升思想政治理论课教育实效性必须做好四个结合。 展开更多
关键词 价值认同 高校 思想政治理论课 教育教学 实效性
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