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日本新修订高中学习指导要领与理科课程的新变化被引量：4: 1; 作者彭蜀晋林长春《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第9期104-109,共6页; 2009年3月日本文部科学省公布新修订《高中学习指导要领》，高中阶段的理科课程设置结构、课程类型、修业方式均出现了新的变化，不仅新设了“科学与人类生活”和“理科课题研究”两门综合性的课程，而且物理、化学、生物、地学各科课... 展开更多; 关键词日本高中学习指导要领理科课程学科目标课程内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本新订高中生物学学习指导要领述评被引量：1: 2; 作者黄徐丰《生物学教学》北大核心 2020年第5期11-14,共4页; 日本文部科学省颁布的新修订《高中学习指导要领》,充实了高中生物学课程的目标,形成了促进获得知识与技能,注重培养思考力、判断力、表现力,培养科学探究的态度等为核心的新目标体系,并调整了“生物基础”和“生物”2门课程的部分学习... 展开更多; 关键词日本高中学习指导要领生物学课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本最新高中《学习指导要领》的特点、突破与问题被引量：2: 3; 作者赵莹《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第8期130-136,共7页; 2018年3月30日,日本文部科学省颁布了新修订的高中《学习指导要领》。这是近三十年来日本对高中《学习指导要领》最大幅度的一次修订。根据新《学习指导要领》,日本高中课程的培养目标、结构内容以及教学模式都将发生重大改变,反映出日... 展开更多; 关键词日本高中《学习指导要领》高中历史课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本2018年高中地理学习指导要领分析——基于内容分析法被引量：3: 4; 作者王艳婵陈实傅嘉琪《地理教学》北大核心 2019年第12期62-64,38,共4页; 本文运用内容分析法对日本《高中学习指导要领》2018 年版地理相关内容从结构体系、具体内容、内容陈述和内容选择四个方面进行分析,在对结果的思考中寻找将我国的新课标融合到真实的地理课堂的更好途径以培养学生的地理核心素养。; 关键词日本高中地理学习指导要领内容分析启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

从新设学科“理数”看日本高中课程改革的新特点被引量：3: 5; 作者张悦三石初雄李淑文《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第2期139-143,共5页; 2018年3月,日本颁布了新的《高中学习指导要领》,根据时代和社会的变化,针对日本学校教育以及探究性学习实施的现状,设置了一门新学科“理数”,包括“理数探究基础”和“理数探究”。其目的是使学生具有综合地把握事物现象,灵活地运用... 展开更多; 关键词日本高中学习指导要领理数探究性学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本新修订高中学习指导要领与理科课程的新变化被引量：4: 1; 作者彭蜀晋林长春; 机构四川师范大学科学教育研究所重庆师范大学初等教育学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第9期104-109,共6页; 文摘 2009年3月日本文部科学省公布新修订《高中学习指导要领》，高中阶段的理科课程设置结构、课程类型、修业方式均出现了新的变化，不仅新设了“科学与人类生活”和“理科课题研究”两门综合性的课程，而且物理、化学、生物、地学各科课程的目标、内容构成以及学习方式也在新课程理念的影响卞发生了新的变化。; 关键词日本高中学习指导要领理科课程学科目标课程内容; Keywords National Curriculum Standards for High School science courses subject goals curriculum contents; 分类号 G639.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本新订高中生物学学习指导要领述评被引量：1: 2; 作者黄徐丰; 机构广东省惠州学院生命科学学院; 出处《生物学教学》北大核心 2020年第5期11-14,共4页; 基金国家社会科学基金教育学一般项目“以学习为中心的评估理论建构研究”,No.BHA180125 广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程发开中的知识增长研究”,No.GD17CJY02。; 文摘日本文部科学省颁布的新修订《高中学习指导要领》,充实了高中生物学课程的目标,形成了促进获得知识与技能,注重培养思考力、判断力、表现力,培养科学探究的态度等为核心的新目标体系,并调整了“生物基础”和“生物”2门课程的部分学习内容及学习要求。; 关键词日本高中学习指导要领生物学课程; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本最新高中《学习指导要领》的特点、突破与问题被引量：2: 3; 作者赵莹; 机构人民教育出版社课程教材研究所山西大学; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第8期130-136,共7页; 基金中国博士后科学基金第65批面上资助“中日现行高中历史教科书中的全球化叙事比较研究”(2019M650763)。; 文摘 2018年3月30日,日本文部科学省颁布了新修订的高中《学习指导要领》。这是近三十年来日本对高中《学习指导要领》最大幅度的一次修订。根据新《学习指导要领》,日本高中课程的培养目标、结构内容以及教学模式都将发生重大改变,反映出日本高中教育从知识导向到能力导向的更迭。这在新《学习指导要领》设置的“历史综合”科目以及对历史学科的“问题意识”的强调中得到了集中体现。新《学习指导要领》的改变与突破,对“核心素养”指导下的我国基础教育改革具有参考价值。其存在的核心概念分歧,以及由此带来的培养目标难以落实等问题,也发人深思。; 关键词日本高中《学习指导要领》高中历史课程改革; Keywords senior school Curriculum Guideline in Japan senior school history curriculum relorm; 分类号 G633.51(313) [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本2018年高中地理学习指导要领分析——基于内容分析法被引量：3: 4; 作者王艳婵陈实傅嘉琪; 机构华中师范大学城市与环境科学学院华南师范大学地理科学学院; 出处《地理教学》北大核心 2019年第12期62-64,38,共4页; 文摘本文运用内容分析法对日本《高中学习指导要领》2018 年版地理相关内容从结构体系、具体内容、内容陈述和内容选择四个方面进行分析,在对结果的思考中寻找将我国的新课标融合到真实的地理课堂的更好途径以培养学生的地理核心素养。; 关键词日本高中地理学习指导要领内容分析启示; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从新设学科“理数”看日本高中课程改革的新特点被引量：3: 5; 作者张悦三石初雄李淑文; 机构中国科学院北京化学所帝京大学东北师范大学; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第2期139-143,共5页; 基金北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“国家义务教育质量监测等值方案研究”(2016-03-004-BZK01)。; 文摘 2018年3月,日本颁布了新的《高中学习指导要领》,根据时代和社会的变化,针对日本学校教育以及探究性学习实施的现状,设置了一门新学科“理数”,包括“理数探究基础”和“理数探究”。其目的是使学生具有综合地把握事物现象,灵活地运用数学和理科的视角和思维方式进行探究、解决课题的能力。日本将不同学科进行融合,培养学生创造力;采取各种措施,提高探究性学习课程的实施效果;挖掘探究过程中的多种养分,提升学生的科学素养。这些课改特点给我们提供了重要启示。; 关键词日本高中学习指导要领理数探究性学习; Keywords Japan Senior High School Teaching Guide for the Japanese Course of Study science and mathematics inquiry-based learning; 分类号 G639 [文化科学—教育学] G313 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	日本新修订高中学习指导要领与理科课程的新变化	彭蜀晋林长春	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	日本新订高中生物学学习指导要领述评	黄徐丰	《生物学教学》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	日本最新高中《学习指导要领》的特点、突破与问题	赵莹	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	日本2018年高中地理学习指导要领分析——基于内容分析法	王艳婵陈实傅嘉琪	《地理教学》北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从新设学科“理数”看日本高中课程改革的新特点	张悦三石初雄李淑文	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料