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题名培养更好的学习者——从大学先修课程看高中学业评价
被引量：2
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作者
卢立涛
王志明
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机构
北京师范大学教育学部
北京教育学院校长研修学院
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第4期42-48,共7页
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基金
北京市教委委托课题"高中开设大学先修课程的可行性研究"的成果之一
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文摘
如何改变高中学业评价制度的单一化,使有需要的学生有更多的学习选择,进而培养更好的学习者是现阶段我国教育领域深化改革进程中的重中之重,也符合当前各国高中学业评价的理论转向与实践探索。在这方面,美国AP课程学生学业评价为我国建立先修课程考评体系提供了参考。而成立专门的负责机构;大学是否可以让学生免修并承认学分;建立多元评价机制是当前我国先修课程考核体系的建设中亟待解决的三个问题。
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关键词
高中学业评价
大学先修课程
学习者
评价改革
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Keywords
senior high school academic assessmen
Advanced Placement program
learners
assess-ment reform
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分类号
G638.3
[文化科学—教育学]
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题名先修课程的美国经验和中国境遇
被引量：1
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作者
吴洁
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机构
南京信息工程大学
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第5期65-67,共3页
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文摘
先修课程是高中学生选修具有大学学业水平和学术水准的课程。它有效地解决中等教育与高等教育的课程重复和衔接问题。20世纪50年代先修课程最先在美国实施。经过60多年的实践,先修课程的影响力扩展到全球。当前,我国先修课程处于探索与试验阶段,许多问题亟须有效解决。学习和借鉴美国先修课程的有效衔接性、大学理事会的专业运作、政府政策支持与保障和课程的不断创新的有益经验,我国先修课程应加大政策支持力度,改革学业评价制度和高考制度,不断推动先修课程向前发展。
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关键词
先修课程
美国经验
高考制度
高中学业评价
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Keywords
AP courses American experiences College entrance examination system High school education evaluation
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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