大陆与香港高中地理课程中地理信息系统的思考

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作者 刘学梅 《地理教学》 2013年第8期36-39,共4页

以官方文件的形式进入高中地理课程体系，是大陆和香港两地地理信息系统教育发展的里程碑。两地要求掌握地理信息系统的基本概念和具备基础应用能力，不要求进行具体系统原理、系统设计的深层次教育。在大陆．“作为教育内容”的地理信... 以官方文件的形式进入高中地理课程体系，是大陆和香港两地地理信息系统教育发展的里程碑。两地要求掌握地理信息系统的基本概念和具备基础应用能力，不要求进行具体系统原理、系统设计的深层次教育。在大陆．“作为教育内容”的地理信息系统以专题式课程内容呈现，强调基本理论，属于“知识导向型”，尚处于初级的科普阶段。在香港，“作为教育技术”的地理信息系统渗透到每个课程议题，关注基本应用，属于“技能导向型”，并已发展到大众化的广泛应用阶段。平衡各课程要素的诉求，健全课程监督机制，畅通课程反馈渠道，是两地地理信息系统教育深度发展的策略。 展开更多

关键词 大陆 香港 高中地理课程 地理信息系统 课程设计

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稳定和充实高中地理课程 被引量：2

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作者 陈尔寿 吴履平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第11期10-12,共3页

一 高中地理课程的变化 中华人民共和国成立四十年来,我国高中地理课程很不稳定,时兴时废,变化曲折。50年代初期,中学教学计划中高中地理课程的设置,沿袭传统办法:高一、高二为本国地理,高三为世界地理,每周均各为2课时。教学内容,本国... 一 高中地理课程的变化 中华人民共和国成立四十年来,我国高中地理课程很不稳定,时兴时废,变化曲折。50年代初期,中学教学计划中高中地理课程的设置,沿袭传统办法:高一、高二为本国地理,高三为世界地理,每周均各为2课时。教学内容,本国地理暂用商务出版、王成组编的教材,分全国总论和区域分论两部分,全国地理区划分为六大地带31区。世界地理暂用上海联合出版社出版、卢村禾和陈尔寿合编的教材,分世界总论、各洲地理两部分。 展开更多

关键词 高中地理课程 经济地理 教学大纲 教学内容 世界地理 中学教学 人文地理 选修课 地球科学 教学计划

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基于核心素养的高中地理课程整合的实践研究 被引量：7

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作者 项爱明 《地理教学》 2017年第4期41-42,36,共3页

在高中地理课程日趋多层次、多元化的背景下,地理学科要有效落实＂立德树人＂这一根本任务,其必由之路是立足＂学科核心素养＂,遵循目标性、地方性、实践性等原则,对高中地理各级各类课程进行整合。通过立足＂区域认知＂,进行拓展性整合... 在高中地理课程日趋多层次、多元化的背景下,地理学科要有效落实＂立德树人＂这一根本任务,其必由之路是立足＂学科核心素养＂,遵循目标性、地方性、实践性等原则,对高中地理各级各类课程进行整合。通过立足＂区域认知＂,进行拓展性整合;立足＂综合思维＂,实施可视化整合;立足＂人地观念＂,探索乡土化整合;立足＂地理实践＂,尝试活动化整合等策略与途径;使高中地理课程融合为一个育人的有机整体,形成学科的育人合力,使学科的育人价值最大化。 展开更多

关键词 核心素养 高中地理课程 课程整合

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全日制普通高中地理课程标准(实验) 被引量：3

4

《地理教学》 2003年第4期9-19,共11页

(二○○三年四月)第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念,形成文明的生活与生产方式。

关键词 高中地理课程 素质教育 人口 资源 环境 课程设计

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回“家”之“路”:区域资源融入高中地理课程的路径构建与实践 被引量：2

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作者 赵丽霞 秦龙洋 杨青华 《地理教学》 2022年第9期22-26,共5页

教学的“家”是课程目标,“路”是课程实施路径。针对高中地理教学普遍存在的唯分数轻育人、课程知识与生活世界相脱离、个体学习行为与生命价值体验相脱离的问题,本文践行“生活即教育,社会即学校”理念,将区域资源融入高中地理课程,... 教学的“家”是课程目标,“路”是课程实施路径。针对高中地理教学普遍存在的唯分数轻育人、课程知识与生活世界相脱离、个体学习行为与生命价值体验相脱离的问题,本文践行“生活即教育,社会即学校”理念,将区域资源融入高中地理课程,变“读背练考”的知识传授为基于真实情境的问题解决,构建区域资源融入高中地理课程的路径,开展地理教学实践,让地理教学回“家”。 展开更多

关键词 区域资源 高中地理课程 路径构建 教学实践

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当前高中地理选修课程实施现状分析及改进策略 被引量：9

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作者 王传兵 赵守拙 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第1期63-67,共5页

通过模块形式呈现高中地理选修课程是本次课程改革中的一个亮点。但从“课标”要求到最终落实，每下一级，都会打一些折扣，最后执行时，已与原来的美好理想有较大偏差，这使地理选修课程的价值锐减。在实际操作过程中，可以通过整合选... 通过模块形式呈现高中地理选修课程是本次课程改革中的一个亮点。但从“课标”要求到最终落实，每下一级，都会打一些折扣，最后执行时，已与原来的美好理想有较大偏差，这使地理选修课程的价值锐减。在实际操作过程中，可以通过整合选修模块、紧密结合高考、改革师资培训等办法进行改进。 展开更多

关键词 高中地理选修课程 模块 现状 策略

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高中地理课标修订背景下高师地理师范专业的专业课程设置研究 被引量：5

7

作者 娄晓黎 《地理教学》 2017年第18期7-11,共5页

新修订的普通高中地理课程标准（讨论稿）对未来中学地理教师的专业素养提出了更高的要求,本文依照教育部直属的六所师范院校地理师范专业课程计划,通过对专业必修课程、专业选修课程以及实践课程的统计分析,发现其专业课程设置与培养... 新修订的普通高中地理课程标准（讨论稿）对未来中学地理教师的专业素养提出了更高的要求,本文依照教育部直属的六所师范院校地理师范专业课程计划,通过对专业必修课程、专业选修课程以及实践课程的统计分析,发现其专业课程设置与培养新型中学地理教师是有一定的偏离的,建议高师院校地理师范专业在专业课设置时要调整专业必修课程内容,分设专业基础课与专业骨干课、优化专业选修课结构,注重思想方法以及过程机理、地理实践类课程的教学,提升实践课程教学能力。 展开更多

关键词 高中地理课程标准 课程计划 专业课程 地理师范专业

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高中地理必修课程新增海洋教育重任的分析与对策 被引量：3

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作者 彭俊芳 《地理教学》 2022年第11期16-20,33,共6页

高中地理必修课程新增海洋教育内容,占比之大、层次之高,可谓空前。进入新时代,我国的国家发展战略和国家安全越来越注重海洋安全,高中地理新课程为落实“立德树人”加强的家国情怀和世界眼光教育,很大程度上倚重的是海洋教育,但我国中... 高中地理必修课程新增海洋教育内容,占比之大、层次之高,可谓空前。进入新时代,我国的国家发展战略和国家安全越来越注重海洋安全,高中地理新课程为落实“立德树人”加强的家国情怀和世界眼光教育,很大程度上倚重的是海洋教育,但我国中学一线地理教师的海洋教育素养尚有不尽人意之处。本文深入分析了高中地理必修课程新增的海洋教育重任,突显“夯实明晰的知海基础”和“促进素养水平的进阶”两大新职能,进而提出构建规范的海洋地理概念体系、完善海洋地理的综合思维路径和树立科学正确的海洋意识三项海洋教育的创新对策。此外,强调尽快弥补中学地理教师海洋教育的素养短板,提出高师地理专业加强海洋教育的教学管理改行对策。 展开更多

关键词 高中地理必修课程 海洋教育 对策

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地理教师网络远程研修的意义和课程开发初探——以2007年高中地理新课程远程研修为例

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作者 林培英 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第7期83-87,78,共6页

2007年高中地理新课程远程研修的案例分析表明，基于计算机技术的网络远程教育适合成人学习个性化要求高的特点，有利于平衡地区之间地理教师专业发展所用资源。课程开发中要处理好地理学与教学论、面与点、热点与基础、事实与道理等的... 2007年高中地理新课程远程研修的案例分析表明，基于计算机技术的网络远程教育适合成人学习个性化要求高的特点，有利于平衡地区之间地理教师专业发展所用资源。课程开发中要处理好地理学与教学论、面与点、热点与基础、事实与道理等的关系，深入研究如何让视频课程具有教学互动的功能，如何在课程中渗透民主、平等的研修理念和如何在课程实施中最大限度地发挥计算机网络“异地异步”的优势等问题，以使网络远程研修技术在促进地理教师专业发展中发挥更大的作用。 展开更多

关键词 远程教育 计算机网络 高中地理新课程 地理教师 研修

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新版中图版高中地理教科书的特色 被引量：1

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作者 赵亮 《地理教学》 北大核心 2020年第4期33-35,共3页

新版中图版高中地理教科书具有鲜明的特色。本文从多个维度介绍了中图版高中地理教科书的特色,归纳出以下几点:双系列结构的呈现方式是本套教科书的核心特色,使用大量新材料和新数据是本套教科书的内容特色,注重课文前后逻辑联系和知识... 新版中图版高中地理教科书具有鲜明的特色。本文从多个维度介绍了中图版高中地理教科书的特色,归纳出以下几点:双系列结构的呈现方式是本套教科书的核心特色,使用大量新材料和新数据是本套教科书的内容特色,注重课文前后逻辑联系和知识进阶是本套教科书的编排特色,形式丰富、功能强大的图像系统是本套教科书的系统特色。 展开更多

关键词 地理教科书 高中地理课程 地理学科核心素养

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地理高考与课程同向改革对地理教学的启示——兼论高师地理教学管理的改进 被引量：4

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作者 彭俊芳 李文 +2 位作者 陈俊英 袁书琪 林明水 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期71-77,共7页

近年来,地理高考与高中地理课程的改革同向而行,对高中地理课程及其教学改革起到了导向的重要作用。以具有代表性的2020年地理高考全国卷Ⅰ为例进行分析,可见地理高考的内容切合地理新课程标准的内容更新,全面体现地理学科核心素养。针... 近年来,地理高考与高中地理课程的改革同向而行,对高中地理课程及其教学改革起到了导向的重要作用。以具有代表性的2020年地理高考全国卷Ⅰ为例进行分析,可见地理高考的内容切合地理新课程标准的内容更新,全面体现地理学科核心素养。针对地理高考新内容占比大、自然地理与人文地理新内容均衡、以必修内容为主并结合选修内容等特点,以及考查各项地理学科素养的结构特点,提出改进地理教学的相应对策。针对地理高考与高中地理课程改革的同向而行,分析高师地理专业办学现状,提出改进高师地理专业教学管理的建议,包括修订专业培养目标、毕业要求和课程方案等,以期高师地理专业毕业生更好地适应高中地理教学环境,并使高师地理专业办学更具主动性、先导性,把握引领中学地理教学改革的主导权。 展开更多

关键词 地理高考 高中地理课程改革 高师地理 教学管理改进

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数字地理创新实验室环境下高中生地理学科核心素养培养的路径研究

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作者 王莺 《地理教学》 北大核心 2020年第20期19-23,共5页

教育部颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了“构建以地理学科核心素养为主导的地理课程”“创新培育地理学科核心素养的学习方式”等新时代地理教学基本理念。新一轮课程与教学改革的推进需要新型教学环境的支撑。上海中学... 教育部颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了“构建以地理学科核心素养为主导的地理课程”“创新培育地理学科核心素养的学习方式”等新时代地理教学基本理念。新一轮课程与教学改革的推进需要新型教学环境的支撑。上海中学与华东师范大学地理科学学院合作共建的数字地理创新实验室旨在为高中生地理学科核心素养的培养提供操作平台和实施路径。我校地理教师充分利用数字地理创新实验室提供的优越环境,积极探索高中生地理学科核心素养培养的有效路径,通过教学课例设计、校本课程开发、创新课题研究以及学生社团辅导等方式,指导学生借助形式多样的教学活动和细致深入的实践研究逐步习得和提升地理学科核心素养,满足学生多元化的发展需求,落实立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 高中地理课程 数字地理创新实验室 地理学科核心素养 培养路径

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我国高中生地理实践力素养评价指标体系的构建 被引量：35

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作者 徐焰华 林培英 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第10期86-92,共7页

地理实践力素养是指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的品质和行动能力。在对其表现场景、活动内容和学生心理划分的基础上,遵循科学性、可操作性、相关性、导向性和动态性等原则,采用过程—目标法,构建出我国高中学生地... 地理实践力素养是指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的品质和行动能力。在对其表现场景、活动内容和学生心理划分的基础上,遵循科学性、可操作性、相关性、导向性和动态性等原则,采用过程—目标法,构建出我国高中学生地理实践力素养评价指标体系(V1.0)。该指标体系包括4个一级指标,16个二级指标和44个三级指标。经专家问卷、相关测试题的检验,初步认定该指标体系总体良好、可用。 展开更多

关键词 高中地理课程 地理实践力素养 评价指标体系

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当代地理教育的改革及其趋势

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作者 黄德芬 《课程．教材．教法》 1984年第1期41-45,共5页

学校地理教育从17世纪大教育家夸美纽斯首次阐述在学校课程中地理要单独设科算起,至今仅300多年的历史。纵观世界地理教育的发展,大致可分为三个阶段:(1)

关键词 地理教育改革 地理教学 教学目的 高中地理课程 区域地理 教学方法 程序教学法 澳大利亚 地理知识 地理科学

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通识的巨大魅力--《地理学与生活》评介

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作者 张宇哲 《地理教学》 2022年第6期1-1,共1页

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提到:高中地理课程要培养学生必备的地理学科核心素养,使其具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识。落实到生活中,我们行走的大地,赖以为生... 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提到:高中地理课程要培养学生必备的地理学科核心素养,使其具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识。落实到生活中,我们行走的大地,赖以为生的食物与水,每天都在使用的燃料,以及面临的资源环境问题等,都在地理学的研究范畴内。因此,地理学非常符合通识教育的目标,它可以使人们成为见多识广的公民。 展开更多

关键词 通识教育 高中地理课程 家国情怀 资源环境问题 研究范畴 地理学科核心素养 可持续发展问题 见多识广

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2007年《地理教学》(总第197～208期)目录索引

16

《地理教学》 2007年第12期47-48,F0003,共3页

关键词 地理教学 地理课堂教学 地理复习 高中地理课程 目录索引

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2011年《地理教学》(总第257-280期)目录索引

17

《地理教学》 2011年第24期57-64,共8页

关键词 地理教学 高中地理课程 普通高等学校招生全国统一考试 地理课堂教学 目录索引

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2004年《地理教学》(总第161—172辑)目录索引

18

《地理教学》 2004年第12期46-48,共3页

关键词 地理教学 地理课堂教学 地理活动教学 初中地理 高中地理新课程 目录索引

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