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题名高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究
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作者
李妍
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机构
阳泉市第一中学校
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第35期42-45,共4页
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基金
山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于‘学习任务群’的高中古诗词教学模式研究”(课题编号:GH-221035)的研究成果。
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文摘
“任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创设的学习情境、及时的反馈与评价四个要素构成。核心步骤分为整体统筹,搭建框架,确定任务;创设情境,提供支架,驱动探索;深度探究,撤除支架,完成任务;反馈调节,多元评价,反思提升。
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关键词
高中古诗词教学
“任务驱动-支架式”教学模式
整体统筹
创设情境
深度探究
反馈调节
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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