审美视域下高中古诗词教学路径探析

1

作者 姚雅丽 《教师博览(下旬刊)》 2025年第3期31-33,共3页

本研究聚焦于高中古诗词教学中的审美视域,旨在探索提高学生审美鉴赏与创造能力的教学路径。通过分析统编版高中语文教材中的古诗词,本研究提出了创设审美意境、加强与生活联系、促进审美表达等策略,以挖掘古诗词的审美价值。研究强调,... 本研究聚焦于高中古诗词教学中的审美视域,旨在探索提高学生审美鉴赏与创造能力的教学路径。通过分析统编版高中语文教材中的古诗词,本研究提出了创设审美意境、加强与生活联系、促进审美表达等策略,以挖掘古诗词的审美价值。研究强调,通过细致分析诗词之美、创设意境、联系生活实际,可以有效培养学生的审美感知和创造力。结果表明,这些教学路径能够显著提升学生的语文核心素养,尤其是审美鉴赏与创造能力,对促进学生全面发展具有重要意义。 展开更多

关键词 审美素养 高中古诗词教学 教学路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养视域下高中古诗词教学策略探究 被引量：1

2

作者 曹祥刚 《语文教学与研究》 2024年第9期78-82,共5页

高中古诗词教学是重点,也是难点。在新课改、新课标、新高考的背景下,教师如果还是以老方式教,学生还是被动地学,高中古诗词教学难免陷入窘境,教师、学生花费大量的时间和精力,效果并不明显。本文从诗歌阅读、欣赏、应用三个方面探究高... 高中古诗词教学是重点,也是难点。在新课改、新课标、新高考的背景下,教师如果还是以老方式教,学生还是被动地学,高中古诗词教学难免陷入窘境,教师、学生花费大量的时间和精力,效果并不明显。本文从诗歌阅读、欣赏、应用三个方面探究高中古诗词教学,增加教学深度,提升学生在具体语境中运用语言文字进行交流沟通的能力,获得直觉思维、形象思维和创造思维的发展,形成健康向上的审美情趣与鉴赏品位,继承和弘扬中华优秀传统文化。 展开更多

关键词 高中古诗词教学 阅读 欣赏 应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于多元智能理论的高中古诗词教学策略探究

3

作者 胡欣宇 《艺术科技》 2024年第19期181-183,共3页

目的:文章探究基于多元智能理论的高中古诗词教学策略,旨在提高学生的核心素养,帮助他们以积极的态度面对未来的生活,为社会发展作出贡献。方法:采用调查研究和访谈的方法,重点分析高中古诗词教学如何更好地与多元智能理论相结合,从而... 目的:文章探究基于多元智能理论的高中古诗词教学策略,旨在提高学生的核心素养,帮助他们以积极的态度面对未来的生活,为社会发展作出贡献。方法:采用调查研究和访谈的方法,重点分析高中古诗词教学如何更好地与多元智能理论相结合,从而发掘学生的优势智能。在此基础上,总结高中古诗词教学与多元智能理论结合的不足及其原因。在此基础上,进一步探讨多元智能理论与高中语文古诗词教学活动的结合,并提出具体的教育策略,以促进高中语文古诗词教学持续发展。结果:高中语文古诗词教学不能仅仅停留在培养学生的书面能力和逻辑抽象能力上,更应注重培养学生解决实际问题的能力。结论:多元智能理论以探索人类智能的多元化结构为研究目标,明确提出了人类的8种智能,每个学生或多或少地拥有这些智能,但它们在强度上有所不同。不仅要关注学生的语言和逻辑数学智能,还要重视培养学生的空间、音乐、人际关系、内省等其他智力类型,促进学生全面发展。因此,高中古诗词教学应从培养学生的实践能力着手,提升学生解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 高中古诗词教学 多元智能理论 核心素养 内在联系

在线阅读 下载PDF 职称材料

文本细读与高中古诗词教学 被引量：1

4

作者 周霞 《语文教学与研究》 2021年第24期122-124,共3页

古诗词是高中语文教学阶段的重点,在学生学习过程中,能为其学习与成长提供指引,通过古诗词的学习,能培育学生的审美能力,感受中华优秀传统文化的魅力。高中语文古诗词教学实践中,文本细读是重要教学手段,让学生通过文本细读,培养学生的... 古诗词是高中语文教学阶段的重点,在学生学习过程中,能为其学习与成长提供指引,通过古诗词的学习,能培育学生的审美能力,感受中华优秀传统文化的魅力。高中语文古诗词教学实践中,文本细读是重要教学手段,让学生通过文本细读,培养学生的分析能力,让学生能主动探究文本的世界。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 高中语文教学 文本细读 古诗词 高中语文古诗词教学 高中古诗词教学 教学手段 学生学习过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中古诗词教学学习任务群设计例谈——以《永遇乐·京口北固亭怀古》和《念奴娇·赤壁怀古》为例 被引量：1

5

作者 刘保锋 《语文教学与研究》 2021年第18期102-104,共3页

高中古诗词教学是学生语言运用能力、思维想象能力、审美鉴赏能力等诸多能力形成和发展的重要载体。不过,从当前普通高中古诗词教学的现状来看,学生还存在学习的瓶颈,诸如学习的兴趣和动力不足,难以理解诗词的主旨和蕴含的感情等。课堂... 高中古诗词教学是学生语言运用能力、思维想象能力、审美鉴赏能力等诸多能力形成和发展的重要载体。不过,从当前普通高中古诗词教学的现状来看,学生还存在学习的瓶颈,诸如学习的兴趣和动力不足,难以理解诗词的主旨和蕴含的感情等。课堂教学则表现为重讲解轻朗诵、重分析轻品味、重解释轻探究的境况,在学习兴趣激发、理解突破、鉴赏感悟等方面并不能给学生科学的指引,更难以在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等方面培育学生的语文核心素养,一定程度上妨碍了高中学生语文核心素养的发展与提升。 展开更多

关键词 语文核心素养 审美鉴赏能力 高中古诗词教学 学习兴趣激发 课堂教学 思维发展与提升 《念奴娇·赤壁怀古》 学习任务群

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中古诗词教学中学生思维能力的培养摭探

6

作者 香海霞 《成才之路》 2020年第35期54-55,共2页

古诗词是中华文化的瑰宝,高中古诗词教学可以培养学生的审美鉴赏能力、想象能力和创造能力,尤其对培养学生的思维能力更是大有裨益。在高中古诗词教学中,教师可以通过范读古诗词、运用音乐凸显古诗词意境、利用意象把握作者情感,开展朗... 古诗词是中华文化的瑰宝,高中古诗词教学可以培养学生的审美鉴赏能力、想象能力和创造能力,尤其对培养学生的思维能力更是大有裨益。在高中古诗词教学中,教师可以通过范读古诗词、运用音乐凸显古诗词意境、利用意象把握作者情感,开展朗读或创作比赛、课堂辩论、课外阅读活动等方式激发学生的思维,培养学生的思维能力。 展开更多

关键词 高中古诗词教学 思维能力 范读 音乐 意象 课堂辩论 课外阅读

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中古诗词教学的思考

7

作者 王丽丽 《语文教学与研究》 2021年第2期146-147,共2页

古诗文是我国五千年文化的结晶,是无数文人才华的遗留,学习和研究古诗文对高中学生们来说非常重要。但是由于学生们难以理解古诗文的内涵而感到古诗文枯燥,因此就需要教师引导学生们学习理解古诗文,使学生感到古诗文的词句和意境的优美... 古诗文是我国五千年文化的结晶,是无数文人才华的遗留,学习和研究古诗文对高中学生们来说非常重要。但是由于学生们难以理解古诗文的内涵而感到古诗文枯燥,因此就需要教师引导学生们学习理解古诗文,使学生感到古诗文的词句和意境的优美.情景的有趣,从而提高学生学习古诗文的积极性,激发学生学习古诗文的兴趣,使学生理解古诗文更加准确。古诗词凭借着它们优美的韵律,不同的意境值得学生们学习与研究,高中阶段的古诗词大都篇幅比较长,且语句较难而使得高中的学生在学习古诗词的时候遇到一定的困难与阻碍,所以,本文就高中古诗词教学进行浅析。 展开更多

关键词 古诗文 教师引导 古诗词 高中古诗词教学 高中阶段 高中学生 激发学生学习 学习与研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于学情的高中国家统编古诗词教学研究

8

作者 刘晓慧 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第6期63-66,共4页

随着国家对传统文化教育的重视,统编古诗词在高中语文教材中的比例显著增加。然而,在实际教学中,学生对古诗词的掌握程度并不理想,教学方法也需要进一步优化。因此,本研究旨在基于学情,探索更有效的高中古诗词教学方法。通过对古诗词教... 随着国家对传统文化教育的重视,统编古诗词在高中语文教材中的比例显著增加。然而,在实际教学中,学生对古诗词的掌握程度并不理想,教学方法也需要进一步优化。因此,本研究旨在基于学情,探索更有效的高中古诗词教学方法。通过对古诗词教学现状进行调查,分析学生的学习需求、能力、习惯和兴趣,探索适合的教学策略,提升学生对古诗词的掌握程度和欣赏能力,提高高中古诗词的教学效果。 展开更多

关键词 高中古诗词教学 学情 现状 对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养培养背景下高中语文古诗词教学策略探究 被引量：4

9

作者 黄丽 《作文（高中版）》 2023年第12期51-52,共2页

在高中语文课程中,古诗词是十分重要的内容。通过深入研究古诗词,可以使学生深刻地体会到中华文化特有的韵味,培养他们的文化修养和审美欣赏能力,发掘学生的创造性思想,使学生为文化传承与发展做出自已的努力。

关键词 核心素养培养 策略探究 古诗词 高中语文课程 创造性思想 文化传承与发展 高中语文古诗词教学 审美欣赏能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

创作视域下高中语文古诗词教学路径探究

10

作者 张雨 《语文教学与研究》 2023年第9期102-105,共4页

当下高中语文古诗词教学还存在许多问题。如何将教学视角对诗歌的外在分析转变为对诗歌内在的体验是值得思考的问题。本文从诗词创作视域出发,为高中语文古诗词教学提供了以下建议:挖掘意象、溯其本源;方言诵读,感其韵律;以写促悟,举一... 当下高中语文古诗词教学还存在许多问题。如何将教学视角对诗歌的外在分析转变为对诗歌内在的体验是值得思考的问题。本文从诗词创作视域出发,为高中语文古诗词教学提供了以下建议:挖掘意象、溯其本源;方言诵读,感其韵律;以写促悟,举一反三。 展开更多

关键词 高中语文古诗词教学 挖掘意象 方言朗诵 创作体悟

在线阅读 下载PDF 职称材料

如何走出高中语文古诗词教学的困境

11

作者 汪四喜 《作文（高中版）》 2021年第5期36-37,共2页

随着新课程改革全面实施,高中语文教师需与时俱进地改革与创新教学,以促使学生能够自主思考诗词内涵并提出独特见解,从而激发学生的学习兴趣,提高古诗词的教学质量。一、渗透意境教学培养学生鉴赏能力意象和意境均为古诗词的艺术语言,... 随着新课程改革全面实施,高中语文教师需与时俱进地改革与创新教学,以促使学生能够自主思考诗词内涵并提出独特见解,从而激发学生的学习兴趣,提高古诗词的教学质量。一、渗透意境教学培养学生鉴赏能力意象和意境均为古诗词的艺术语言,也是诗词创作的神来之笔。许多古诗词中都蕴藏着深刻的含义,寄托着作者的理想追求,但许多时候,其含义、追求都隐藏在字里行间、文字背后,是借助意象、意境来体现的。 展开更多

关键词 自主思考 高中语文教师 意境教学 古诗词 诗词创作 教学质量 鉴赏能力 高中语文古诗词教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

深度解读古典诗词的三个视角

12

作者 周建锋 《语文教学与研究》 2022年第18期41-43,共3页

在高中古诗词教学中,如果教师只是介绍古汉语知识,让学生诵读解释字词,那么这样的解析只是停留在文本的表面,没有深入到作品的内核中,更没有从古诗词中挖掘出精神内核。在高中语文古诗词教学中,教师要引导学生找到深度解读作品的全新视... 在高中古诗词教学中,如果教师只是介绍古汉语知识,让学生诵读解释字词,那么这样的解析只是停留在文本的表面,没有深入到作品的内核中,更没有从古诗词中挖掘出精神内核。在高中语文古诗词教学中,教师要引导学生找到深度解读作品的全新视角,从语言细读视角、还原视角、意蕴视角入手,这样才能更好地体会作品的艺术效果,挖掘作品的核心思想,体会作者的创作目的。一、语言视角,体验艺术效果(一)因声求气,体验特殊韵律任何作品都是言语内容和言语形式的统一。 展开更多

关键词 深度解读 言语形式 古典诗词 言语内容 古诗词 高中语文古诗词教学 因声求气 高中古诗词教学

在线阅读 下载PDF 职称材料