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高中历史必修模块学生学业评价的研究与实践
被引量：
11
1
作者
何琼
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第3期71-77,共7页
在高中历史新课标教材的实验过程中，高中历史必修模块学分认定的操作办法是人们关注的焦点之一。在现有的条件下，如何运用新课程理念改革传统的纸笔测试评价方式？目前，在这一问题上，各地都在进行积极的理论探索与实证研究，广州市...
在高中历史新课标教材的实验过程中，高中历史必修模块学分认定的操作办法是人们关注的焦点之一。在现有的条件下，如何运用新课程理念改革传统的纸笔测试评价方式？目前，在这一问题上，各地都在进行积极的理论探索与实证研究，广州市的做法是，将“SOLO分层评价理论”运用在试题命制及评卷过程中。实践证明，这一方法在一定程度上可以克服开放性试题评分标准的随意性与主观性，有利于解决高中新课程学生学业评价方面的一些操作性的困难。
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关键词
高中历史必修模块
学生学业评价
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题名
高中历史必修模块学生学业评价的研究与实践
被引量：
11
1
作者
何琼
机构
广州市教育局教研室 广东广州
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第3期71-77,共7页
文摘
在高中历史新课标教材的实验过程中，高中历史必修模块学分认定的操作办法是人们关注的焦点之一。在现有的条件下，如何运用新课程理念改革传统的纸笔测试评价方式？目前，在这一问题上，各地都在进行积极的理论探索与实证研究，广州市的做法是，将“SOLO分层评价理论”运用在试题命制及评卷过程中。实践证明，这一方法在一定程度上可以克服开放性试题评分标准的随意性与主观性，有利于解决高中新课程学生学业评价方面的一些操作性的困难。
关键词
高中历史必修模块
学生学业评价
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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出处
发文年
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1
高中历史必修模块学生学业评价的研究与实践
何琼
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006
11
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