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基于学习进阶的高中区域地理教学策略研究: 1; 作者杨敏《地理教学》 2021年第15期9-11,共3页; 我国传统区域地理八股式教学导致学生知识碎片化、迁移能力弱等问题现状,国内相关研究者借鉴美国科学教育改革的经验,展开了以学习进阶为核心的科学教育研究。本文依据核心概念强大的整合和解释能力,将“区域”这一核心概念作为组织高... 展开更多; 关键词学习进阶核心概念高中区域地理教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于综合思维培养的高中区域地理导学案编写策略被引量：1: 2; 作者许琴李俊峰《地理教学》北大核心 2018年第3期52-54,共3页; 综合思维是地理核心素养的基本思想和方法,导学案是高效课堂的承载工具,如何以导学案为载体来培养学生的综合思维能力受到中学地理教师的广泛关注。以高中区域地理知识为例,以培养学生的综合思维为目标,归纳导学案编制的基本框架和具体... 展开更多; 关键词导学案综合思维高中区域地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈高中区域地理特征综合分析思维框架的构建和应用——以区域自然环境与农业生产活动的关系为例被引量：1: 3; 作者张爱娣《地理教学》 2013年第16期37-39,共3页; 在地理高考中,区域地理占有非常重要的地位,特别是区域特征的分析是高考命题核心内容。区域地理教学容易出现为掌握大量的区域地理事实让学生机械记忆各区域的区域特征增加学生的负担,并出现区域地理与系统地理不能有机结合、分析应用... 展开更多; 关键词高中区域地理综合分析思维框架构建应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于学习进阶的高中区域地理教学策略研究	杨敏	《地理教学》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于综合思维培养的高中区域地理导学案编写策略	许琴李俊峰	《地理教学》北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈高中区域地理特征综合分析思维框架的构建和应用——以区域自然环境与农业生产活动的关系为例	张爱娣	《地理教学》	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料