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题名“双碳”融入高中化学教科书的比较分析与教学建议
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作者
王楠
许招会
严文静
蒋映雪
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机构
江西师范大学化学与材料学院
江西省弋阳县第一中学
广东省深圳实验学校高中园崇文高中
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出处
《化学教学》
北大核心
2025年第2期14-20,共7页
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基金
2022年省学位与研究生教育教学改革项目(JXYJG-2022-057)
2023年省学位与研究生教育教学改革项目(JXYJG-2023-042)
+1 种基金
2021年江西省研究生优质课程(糖类化合物结构解析)
2023年江西省高效本科课程思政示范课程(波谱解析)。
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文摘
“双碳”目标下的化学学科蕴含绿色化学、资源节约和循环利用、环境保护和可持续发展等理念。基于“双碳”政策与相关原则,从能源体系、产业结构、交通运输等七个方面构建“双碳”融入高中化学教科书的框架。基于框架比较人教版、鲁科版和苏教版高中化学教科书中“双碳”的融入情况,通过挖掘化学教科书的“双碳”知识、开展生活化情境教学、融贯跨学科知识等将“双碳”全面渗透到化学教学中,提升学生的核心素养,达成全面发展。
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关键词
“双碳”目标
高中化学教科书
比较分析
教学建议
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名沪科版高中化学教科书实验探究特色解读及建议
被引量：1
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作者
王海富
经志俊
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机构
南京市教育科学研究所
南京市第九中学
江苏省泗阳中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第5期22-26,共5页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“高中化学认知模型建构的实践研究”(D/2021/02/540)
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“化学概念认知逻辑和策略方法研究”(课题编号:B/2022/03/193)阶段性研究成果之一。
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文摘
基于“强化实验探究,落实课程标准要求”“引领实验创新,提升实验育人价值”的视角,解读“新仪器改进实验装置;新视角优化探究效果;绿色化聚焦环境保护;数字化凸显现代技术;重对比加强证据推理;重开放关注方案设计”等沪科版高中化学教科书实验探究的特色。并提出“梳理探究主题,理解实验探究意义”“聚焦学习主题,适度整合探究实验”“基于课标要求,规划学生必做实验”“结合实验条件,合理采用创新素材”等实施建议。
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关键词
实验探究
实验创新
沪科版
高中化学教科书
实验教学建议
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名人教版高中化学教科书的科学风险教育内容分析与启示
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作者
曾艳
郭思妙
吴瑶瑶
严佳
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机构
华中师范大学化学教育研究所
四川大学附属中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第4期8-13,共6页
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基金
2023年湖北省教育科学规划重点课题“社会文化理论视域下中学科学风险教育的现实困境及破解策略研究”(2023GA010)
华中师范大学中央高校基本科研业务费“教师教育专项”课题(CCNUTEI 2022-09)
2021年教育部“人工智能+教育”新文科教师教学发展示范中心建设项目阶段性成果。
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文摘
从科学风险来源和风险学习活动设计两个角度构建分析框架,以人教版高中化学教科书为研究对象,分析科学风险内容的编排方式与特点。研究发现,风险种类和数量分布均显示教科书重视科学风险对个人与社会的影响;教科书重视风险展露及风险保护行动的学习活动设计,且风险严重性等级分布符合学生风险感知需求,但对风险理解和保护行动评估的内容设计偏少。据此对科学风险教学实践提出建议。
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关键词
高中化学教科书
科学风险教育
内容分析
学习活动
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高中化学教科书建设的历程、经验与展望
被引量：3
- 4
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作者
李萌
杨丽
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机构
哈尔滨师范大学教育科学学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第5期138-144,共7页
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基金
国家社科基金(教育学)后期资助项目“走出困境之希望:有机教学理论”(15FJK002)。
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文摘
改革开放以来,我国高中化学教科书的建设经历了恢复调整时期、深化发展时期、21世纪全新发展时期三个阶段,形成了坚持党的领导、立足化学学科体系、遵循客观发展规律、加强体制机制建设等宝贵经验。展望未来,高中化学教科书建设应当强化素养本位的一体化设计,在教育“双减”中做好科学教育加法;加快数字化进程,强化呈现方式创新;注重学生的学习过程,实现“教本化”与“学本化”的融合;全力推进编写团队建设,加强编写研究。
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关键词
改革开放
高中化学教科书
化学学科核心素养
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Keywords
reform and opening-up
high school chemistry textbook
chemistry core compet ency
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名高中化学教科书中微观可视化表征的发展研究
被引量：2
- 5
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作者
刘一兵
夏加亮
彭兰贞
王赟
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机构
岭南师范学院化学化工学院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第11期9-14,36,共7页
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文摘
运用内容分析法,分析近30年以来,不同时期人教版4套高中化学教科书中微观可视化表征的特征.教科书中微观可视化表征分析类目包括构图类型、呈现方式、图形标记、立体程度、图文结合和表征水平.定量分析揭示了不同历史时期人教版教科书中微观可视化6个维度的历史变迁.
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关键词
高中化学教科书
可视化表征
内容分析法
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名新旧人教版高中化学必修教科书的学习适应性比较研究
被引量：1
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作者
付士林
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机构
临沂市教育科学研究院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第4期21-27,共7页
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文摘
教科书的适应性研究是学习适应性研究的重要组成部分。通过界定教科书学习适应性,选取新旧两版人教版高中必修教科书为研究对象,从教科书的编排结构、知识容量、呈现形式三个方面分析和比较学习适应性情况,进一步对化学教科书的优化以及教师教学提出建议。
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关键词
高中化学必修教科书
学习适应性
编排结构
知识容量
呈现形式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名乙炔性质系列实验的组合设计
被引量：4
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作者
孟令宝
熊言林
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机构
安徽师范大学化学与材料科学学院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2004年第4期14-15,共2页
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关键词
人教版
高中化学教科书
乙炔
制备
性质
系列实验
实验设计
组合设计
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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