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关于高中信息技术教材编写的思考与探索
被引量：
3
1
作者
朱光明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第5期67-72,共6页
在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上，对高中信息技术教材的编写从模块“信息技术基础”“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”“人工智能初步”入手，并体现出如下的编写特点：1．...
在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上，对高中信息技术教材的编写从模块“信息技术基础”“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”“人工智能初步”入手，并体现出如下的编写特点：1．注意贴近学生的生活和学习实际；2．注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多重构建；3．注意学习内容的适应性、选择性、开放性；4．引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程；5．倡导学习方式的多元化；6．提供丰富的教学资源；7．充分考虑必修模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接。
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关键词
高中信息技术教材
编写思路
编写特点
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职称材料
题名
关于高中信息技术教材编写的思考与探索
被引量：
3
1
作者
朱光明
机构
广东省教育厅教研室 广东 广州
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第5期67-72,共6页
文摘
在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上，对高中信息技术教材的编写从模块“信息技术基础”“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”“人工智能初步”入手，并体现出如下的编写特点：1．注意贴近学生的生活和学习实际；2．注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多重构建；3．注意学习内容的适应性、选择性、开放性；4．引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程；5．倡导学习方式的多元化；6．提供丰富的教学资源；7．充分考虑必修模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接。
关键词
高中信息技术教材
编写思路
编写特点
分类号
G634.67 [文化科学—教育学]
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作者
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1
关于高中信息技术教材编写的思考与探索
朱光明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005
3
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