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高中信息技术教学中学案导学法应用的实践探索
被引量：
8
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作者
任明扣
《当代教育论坛》
2013年第2期104-107,共4页
教师在应用"学案导学法"教学模式时,从备课开始就应注意编写能够有效指导学生学习的学案,而不是仅仅考虑教材的教法。学案导学法的理论基础是建构主义理论和最近发展区理论,其对高中信息技术课的教案要求、导学方案以及导思...
教师在应用"学案导学法"教学模式时,从备课开始就应注意编写能够有效指导学生学习的学案,而不是仅仅考虑教材的教法。学案导学法的理论基础是建构主义理论和最近发展区理论,其对高中信息技术课的教案要求、导学方案以及导思方案有很好的启示作用。高中信息技术教学中学案导学法的应用分为:确定教学内容、编写学案工作、分发学案、注重学案的导学过程以及分析修正学案等步骤,使学生在探究知识的过程中发现问题、解决问题,从而体验到学习的快乐。
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关键词
高中信息技术教学
学案导学法
应用
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职称材料
题名
高中信息技术教学中学案导学法应用的实践探索
被引量：
8
1
作者
任明扣
机构
江苏省句容市实验高级中学
出处
《当代教育论坛》
2013年第2期104-107,共4页
文摘
教师在应用"学案导学法"教学模式时,从备课开始就应注意编写能够有效指导学生学习的学案,而不是仅仅考虑教材的教法。学案导学法的理论基础是建构主义理论和最近发展区理论,其对高中信息技术课的教案要求、导学方案以及导思方案有很好的启示作用。高中信息技术教学中学案导学法的应用分为:确定教学内容、编写学案工作、分发学案、注重学案的导学过程以及分析修正学案等步骤,使学生在探究知识的过程中发现问题、解决问题,从而体验到学习的快乐。
关键词
高中信息技术教学
学案导学法
应用
Keywords
high school information technology teaching, guide to learn case research method, application
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中信息技术教学中学案导学法应用的实践探索
任明扣
《当代教育论坛》
2013
8
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