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题名人教版高中《语文》选修课文《拟行路难》插图质疑
被引量：1
- 1
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作者
胥维维
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机构
西南大学外国语学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第9期71-72,共2页
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文摘
人民教育出版社出版的高中《语文·中国古代诗歌散文欣赏》选入了南朝宋诗人鲍照的《拟行路难》,并配有一幅插图,然而插图中的线装书和白瓷酒壶不妥。因为线装书是明代中叶才出现的,白瓷最早是北齐才出现的,成熟的白瓷要到隋代才出现。
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关键词
高中《语文》鲍照诗插图
南朝宋
线装书
白瓷酒壶
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名生成教学空间:高中语文教材插图的运用指向
被引量：4
- 2
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作者
陈娟
李震
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机构
江苏省新海高级中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第9期24-27,共4页
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文摘
插图是教材的重要组成部分,是重要的语文课程资源。教师应该利用插图生成多样的教学空间,使插图成为文本的有效补充和拓展。通过插图生成的教学空间,可以提高学生语言建构和运用能力,培养学生的审美鉴赏和创造能力,加强文化的传承和理解,促进学生的思维发展和提升,从而促进语文学科素养的全面提升。
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关键词
高中语文
教材插图
教学空间
运用指向
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名统编版高中语文教材插图的功能及使用策略
被引量：2
- 3
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作者
陈灿
剑男
张代莹
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机构
华中师范大学文学院
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出处
《教学与管理》
2023年第34期60-65,共6页
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文摘
教材插图是重要的教学资源,用好插图的前提是明确插图具有哪些功能。在现有的关于教材插图共性研究的基础上,结合语文学科的独特性,将统编版高中语文教材插图的功能分为装饰、解释、鉴赏功能,并以“与选文内容相关度”和“与学生语文学习的关联性”为标准建立参照系,理清各类功能的联系与区别。语文教师可以依照功能分类,根据学习目标、选文特质和学生学情,明确运用重点,优化融合路径,并通晓常见的使用方法,巧妙地将插图融入到教学过程中,充分发挥插图在教学中的作用,提升教学效果。
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关键词
统编版教材
高中语文
教材插图
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中学语文教材叙事作品插图及其应用价值
被引量：1
- 4
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作者
蒋传红
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机构
江苏大学文法学院中文系
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出处
《语文建设》
北大核心
2014年第11期24-27,共4页
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文摘
中学语文教材中的插图很多,其与作品的图文关系丰富复杂.本文拟以苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》（七年级至九年级）（以下简称《初中语文》）和苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文》（以下简称《高中语文》）为例,选择包括叙事诗、叙事散文、小说、戏剧剧本、影视剧本、新闻等在内的叙事作品的插图,在分析中学语文叙事作品插图的图文关系基础之上,探讨其应用价值.
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关键词
中学语文教材
叙事作品
应用价值
插图
义务教育课程标准
实验教科书
《语文》
高中语文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文教材应重视插图
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作者
侯振海
邵玉霞
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机构
山东招远市第三职业中专
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出处
《职教论坛》
1998年第7期55-55,共1页
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文摘
语文教材应重视插图○侯振海邵玉霞现行人教版职业高中语文教材美中不足的是：辅助于教学的课文插图太少。全套四册教材共有课文１９２篇，设计插图５幅，真正属于课文插图的只有３幅，占１．６％；而现行的人教版普通高中语文教材，全套六册共有课文１４９篇，插图４２幅...
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关键词
语文教材
课文插图
教材插图
山东招远市
教学挂图
普通高中
辅助教学
职业教育
高中语文教材
人教版
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
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题名《土地》插图中的重耳形象质疑
- 6
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作者
杨建九
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机构
安徽来安中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1995年第2期27-27,共1页
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文摘
《土地》插图中的重耳形象质疑安徽来安中学杨建九高中语文第二册《土地》一文中引用了春秋时期晋国公子重耳流亡途中受土于五鹿的故事，课本编者为这一故事配上了插图。插图中的重耳年轻英俊，二三十岁模样，与史书中的记载在年龄上相去甚远。请看《史记》中的有关记载：...
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关键词
《土地》
《史记》
重耳
插图
象质
耳形
《国语》
高中语文
《左传》
春秋时期
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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