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基于pH驱动法利用植物蛋白提升橙皮苷稳定性及生物利用率 被引量:1
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作者 吕燕 陈军 +6 位作者 胡秋连 吕成良 耿勤 邓利珍 韩嘉龙 李俶 戴涛涛 《食品工业科技》 CAS 北大核心 2024年第21期54-64,共11页
采用pH驱动法制备橙皮苷与不同植物蛋白(大米蛋白、豌豆蛋白、豌豆/大米复合蛋白)的复合物,以提高橙皮苷的水溶性、环境稳定性以及生物利用率,并采用扫描电镜、动态散射光、X射线衍射技术等手段表征复合物的形成,同时使用高效液相色谱... 采用pH驱动法制备橙皮苷与不同植物蛋白(大米蛋白、豌豆蛋白、豌豆/大米复合蛋白)的复合物,以提高橙皮苷的水溶性、环境稳定性以及生物利用率,并采用扫描电镜、动态散射光、X射线衍射技术等手段表征复合物的形成,同时使用高效液相色谱法测定橙皮苷含量以分析复合物环境稳定性和生物利用率。结果表明,三种植物蛋白均能提高橙皮苷水溶性,其中豌豆/大米复合蛋白提升了19.6倍,使橙皮苷在水中溶解度达到340.78μg/mL。橙皮苷-豌豆/大米复合蛋白复合物环境稳定性基本优于单一植物蛋白,其中热稳定效果最好,在80℃加热2 h橙皮苷保留率在65.09%。体外消化结果表明橙皮苷-豌豆/大米复合蛋白复合物的生物利用率最高,约为游离橙皮苷的5.22倍。本研究为提升橙皮苷稳定性和生物利用度提供了新思路,有助于拓展橙皮苷的应用范围。 展开更多
关键词 橙皮苷 植物蛋白 pH驱动法 稳定性 生物利用率
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任务驱动法在建筑结构课程设计中的应用 被引量:8
2
作者 李红 丁红霞 熊静 《教育与职业》 北大核心 2015年第2期149-151,共3页
文章针对目前建筑结构课程设计存在的问题,提出采用任务驱动教学方法,以完整的、真实的、具体的、有形的工作任务作为载体,贯彻"学生为主体,教师为主导"的原则,通过任务的设计、任务的提出、任务的实施、评价反馈等教学流程,... 文章针对目前建筑结构课程设计存在的问题,提出采用任务驱动教学方法,以完整的、真实的、具体的、有形的工作任务作为载体,贯彻"学生为主体,教师为主导"的原则,通过任务的设计、任务的提出、任务的实施、评价反馈等教学流程,在传授知识的同时,培养学生分析问题、解决问题以及团结协作的能力。 展开更多
关键词 任务驱动法 建筑结构 课程设计 教学流程 应用
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项目驱动法在《护理教育学》教学中的应用 被引量:4
3
作者 王蓉 段功香 +2 位作者 赵玲 苏银花 万艳平 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第21期71-72,共2页
《护理教育学》是护理专业基础课之一,其教学目的是使学生掌握教育学的基本理论及教学基本技能,具有初步开展护理教育和教学工作的能力.因此,该课程具有理论性强、知识面宽、实践性强的特点.在课程教学中,由于在校护理本科生缺少实际教... 《护理教育学》是护理专业基础课之一,其教学目的是使学生掌握教育学的基本理论及教学基本技能,具有初步开展护理教育和教学工作的能力.因此,该课程具有理论性强、知识面宽、实践性强的特点.在课程教学中,由于在校护理本科生缺少实际教学经历,教师只能将教学内容机械地罗列出来,课程结束后不少学生既不了解教学的基本环节,也不会写教案或进行评课,更缺乏调动课堂气氛等方面的能力.项目驱动法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动. 展开更多
关键词 项目驱动法 护理教育
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智能化尺寸驱动法在参数绘图中的探索应用 被引量:7
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作者 龙军 孙新岭 +1 位作者 张涛 陈居术 《工程图学学报》 CSCD 2003年第4期40-43,共4页
讨论了二维参数化绘图中的智能化尺寸驱动问题。首先讨论了几何约束、结构约束与约束判定的关系,基于此关系,利用图形尺寸参数、结构参数实现图形的尺寸驱动,进而利用智能化尺寸驱动法实现参数化绘图。以AutoCAD为平台,通过高级语言C与A... 讨论了二维参数化绘图中的智能化尺寸驱动问题。首先讨论了几何约束、结构约束与约束判定的关系,基于此关系,利用图形尺寸参数、结构参数实现图形的尺寸驱动,进而利用智能化尺寸驱动法实现参数化绘图。以AutoCAD为平台,通过高级语言C与AutoLISP语言编程,在开发的圆柱齿轮减速器壳体自动化设计系统软件之参数法绘图中得以实现。 展开更多
关键词 智能化尺寸驱动法 参数绘图 圆柱齿轮焊接减速器 自动化设计系统
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基于任务驱动法的“农产品储运与配送”课程改革与实践 被引量:4
5
作者 张天琪 杨永杰 +1 位作者 胡军珠 温春娟 《北京农业职业学院学报》 2014年第6期99-104,共6页
"农产品储运与配送"课题是一门融合农产品与物流特点的综合性学科,涉及农业和物流行业,但在实际教学中,由于实训和师资所限,无法进行有效的任务制定和执行任务驱动教学,教学效果难以体现。从任务驱动法教学角度,通过融合行业... "农产品储运与配送"课题是一门融合农产品与物流特点的综合性学科,涉及农业和物流行业,但在实际教学中,由于实训和师资所限,无法进行有效的任务制定和执行任务驱动教学,教学效果难以体现。从任务驱动法教学角度,通过融合行业标准和视频资源等对"农产品储运与配送"的课程内容、实施方式、教学考核等三个方面进行实践改革,在教学情境过程中创建的"任务"和行业岗位中的任务无缝对接,使学生带着真实的任务在探究中学习,取得很好的教学效果,达到"教学做"的统一。 展开更多
关键词 “农产品储运与配送”课程 任务驱动法 课程改革
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任务驱动法在PLC教学中的实践 被引量:28
6
作者 张晓海 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第11期131-132,共2页
以可编程控制器PLC(programmable logic controller)的实践教学为主要研究内容,介绍了任务驱动的实践教学方法,探讨了任务驱动教学方法在PLC课程教学中的应用。
关键词 可编程控制器 实践教学 任务驱动法
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利用参量驱动法实现Bragg声光双稳系统的混沌同步 被引量:1
7
作者 冯立军 李君 +1 位作者 孙光明 殷杰 《光子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第5期1104-1107,共4页
对混沌同步方法进行了研究,利用参量驱动法实现了两个混沌系统的同步.以Bragg声光双稳系统为例进行仿真模拟,验证了这种方法的有效性.仿真模拟结果表明:当外加驱动信号作用于两系统的某个被驱动参量,两个初始条件不同的Bragg声光双稳系... 对混沌同步方法进行了研究,利用参量驱动法实现了两个混沌系统的同步.以Bragg声光双稳系统为例进行仿真模拟,验证了这种方法的有效性.仿真模拟结果表明:当外加驱动信号作用于两系统的某个被驱动参量,两个初始条件不同的Bragg声光双稳系统误差变量很快平稳地趋于零,说明该同步方法是快速有效的. 展开更多
关键词 Bragg声光双稳系统 混沌同步 参量驱动法
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基于项目驱动法的《护理教育学》教学探索与实践 被引量:4
8
作者 王蓉 段功香 +2 位作者 赵玲 苏银花 万艳平 《护理研究(上旬版)》 2013年第8期2394-2395,共2页
[目的]探讨项目驱动法在《护理教育学》中的应用效果。[方法]抽取2009级护理本科1班学生为研究组(53名)、2班学生为对照组(51名)。研究组采用项目驱动教学法,对照组采用传统教学方法。课程结束后,调查学生项目学习完成情况和学生对项目... [目的]探讨项目驱动法在《护理教育学》中的应用效果。[方法]抽取2009级护理本科1班学生为研究组(53名)、2班学生为对照组(51名)。研究组采用项目驱动教学法,对照组采用传统教学方法。课程结束后,调查学生项目学习完成情况和学生对项目驱动教学法的评价,同时比较两组学生的课程成绩。[结果]研究组100%参与项目驱动教学,其中优秀和良好率达到88.54%;有91.20%学生表示比较赞同项目教学法,100.00%学生认为该方法能增强学生的学习兴趣,96.62%学生认为能提高学生自学能力,93.60%学生认为能提高学生合作能力,95.89%学生认为能培养学生护理教学能力。研究组平时成绩、理论成绩以及课程总成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.001)。[结论]项目驱动法能激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力和合作能力,提升其教学能力。 展开更多
关键词 护理本科生 项目驱动法 护理教育学
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任务驱动法在单片机教学中的应用 被引量:36
9
作者 刘国光 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第10期41-42,共2页
文章提出了以建构主义教学理论为基础的基于任务驱动的单片机教学方案,并阐述了在实施本方案事项.实践证明:这种教学方法不仅提高了学生学习单片机的兴趣,也培养了学生的创新意识和团队精神.
关键词 单片机教学 任务驱动法 建构主义教学理论 应用 教学方案 学生学习 教学方 团队精神 创新意识 文章
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高职会计课程教学中“任务驱动法”的运用 被引量:2
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作者 刘芳霞 孙立华 《会计之友》 北大核心 2010年第24期124-125,共2页
文章结合教育部16号文件的要求,以培养学生的能力为主线,提出了高职院校在进行会计课程教学时,采用"任务驱动法"应该以学生训练为主导、以模拟实际场景为对象,采用科学评价体系进行考核的具体实施方法。
关键词 任务驱动法 能力培养 岗位设置 评价体系
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项目驱动法在服装立体裁剪实践教学中的应用 被引量:12
11
作者 李凤仙 《职业技术教育》 北大核心 2010年第14期59-61,共3页
在服装立体裁剪实践教学中采用项目驱动法,其项目设计以国际服装流行趋势及国内服装市场需求为依据,将服装立体裁剪的知识点和能力点融入其中。在项目实施过程中,学生模拟项目主管、款式设计师、结构设计师、工艺设计师、样板设计师等角... 在服装立体裁剪实践教学中采用项目驱动法,其项目设计以国际服装流行趋势及国内服装市场需求为依据,将服装立体裁剪的知识点和能力点融入其中。在项目实施过程中,学生模拟项目主管、款式设计师、结构设计师、工艺设计师、样板设计师等角色,教师则给予积极指导,评价时重点评价学生对款式特点的准确把握、基本技能的掌握、艺术造型手法运用、美感和视觉冲击力以及设计的原创性等。 展开更多
关键词 项目驱动法 服装立体裁剪 实践教学
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浅谈“工作任务驱动法”的模式教学 被引量:7
12
作者 张国峰 《教育与职业》 北大核心 2010年第11期80-81,共2页
高职院校的课程要适应高职教育的发展,必须深化教学内容、教学方法及考核方法的改革,改革要以培养学生实践动手能力、切实提高教学效果为目标。文章阐述了理实一体相融合的"工作任务驱动法"的教学模式改革,从根本上提高了学生们的创... 高职院校的课程要适应高职教育的发展,必须深化教学内容、教学方法及考核方法的改革,改革要以培养学生实践动手能力、切实提高教学效果为目标。文章阐述了理实一体相融合的"工作任务驱动法"的教学模式改革,从根本上提高了学生们的创造精神和动手实操能力,为培养面向生产工作任务和服务管理第一线所需的银领人才,起到了引领示范作用。 展开更多
关键词 “工作任务驱动法 基于工作过程 创新能力 评价方式
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基于任务驱动法的汽车电工电子基础课程改革与实践 被引量:2
13
作者 薄志霞 刘敏杰 《教育与职业》 北大核心 2012年第24期145-146,共2页
在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽... 在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽车电子技术基础课程实施过程中,把汽车应用实例作为切入点,采用任务驱动教学法,通过教学任务的设计,来提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力。 展开更多
关键词 任务驱动法 汽车电工电子基础 教学实践
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任务驱动法在高职口才与沟通课程的运用与探索 被引量:5
14
作者 潘媛媛 《教育与职业》 北大核心 2011年第12期160-161,共2页
"职业化"的专业建设和发展要求,对学生口才与沟通也提出了更高的要求。将任务驱动法运用于高职口才与沟通课程的教学中,纠正课程教与学的错位局面。教师基于专业和职业需求设计好任务,每个任务包含不同的知识点,让学生成为学... "职业化"的专业建设和发展要求,对学生口才与沟通也提出了更高的要求。将任务驱动法运用于高职口才与沟通课程的教学中,纠正课程教与学的错位局面。教师基于专业和职业需求设计好任务,每个任务包含不同的知识点,让学生成为学习的主体,培养学生分析、解决问题的能力。 展开更多
关键词 任务驱动法 高职口才 沟通课程
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基于创新能力培养的任务驱动法在职业教育中的应用 被引量:2
15
作者 阮晓芳 《成人教育》 2012年第8期45-46,共2页
在分析职业教育教学中存在问题的基础上,通过对任务驱动法的理论研究,探讨注重培养学生创新能力的任务驱动法在职业教育中的应用。该教学法以现代教育技术为基础,强调"以学生为主,教师为辅",在完成各项任务的过程中,充分培养... 在分析职业教育教学中存在问题的基础上,通过对任务驱动法的理论研究,探讨注重培养学生创新能力的任务驱动法在职业教育中的应用。该教学法以现代教育技术为基础,强调"以学生为主,教师为辅",在完成各项任务的过程中,充分培养学生的创新能力和动手能力。 展开更多
关键词 任务驱动法 职业教育 创新能力
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任务驱动法在高校计算机教学中的运用探究 被引量:5
16
作者 吴秀英 赖薇 《湖北农机化》 2019年第24期84-84,共1页
计算机作为一门高校的基础性学科,受到广大教师和学生的青睐。随着社会、科技的高速发展,计算机的应用已经变得十分普遍。本文对任务驱动法进行概述,分析了任务驱动法在高校计算机基础课程的具体实践,提出了较为明确的教学目标,在教学... 计算机作为一门高校的基础性学科,受到广大教师和学生的青睐。随着社会、科技的高速发展,计算机的应用已经变得十分普遍。本文对任务驱动法进行概述,分析了任务驱动法在高校计算机基础课程的具体实践,提出了较为明确的教学目标,在教学过程中及时对学生进行指导、纠错,发现教学难点并及时归纳总结。 展开更多
关键词 任务驱动法 高校计算机教学 运用
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用“任务驱动法”教新闻 被引量:1
17
作者 何琛 《语文建设》 北大核心 2018年第11期39-41,59,共4页
新闻教学在初中语文教学中是一个重要板块,对于中学生而言,它具有其他文本所不具备的重要价值。一方面,学生可以通过新闻获取各种社会信息;另一方面,学生可借此实现听说读写能力的提升,同时还可以提升对社会信息的自我辨析和独立评判能... 新闻教学在初中语文教学中是一个重要板块,对于中学生而言,它具有其他文本所不具备的重要价值。一方面,学生可以通过新闻获取各种社会信息;另一方面,学生可借此实现听说读写能力的提升,同时还可以提升对社会信息的自我辨析和独立评判能力等。从这个层面来讲,如何处理好新闻教学,让新闻教学的课堂更高效,是摆在每个一线教师面前的重要“思考题”。 展开更多
关键词 新闻教学 任务驱动法 初中语文教学 听说读写能力 社会信息 中学生 评判能力 一线教师
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任务驱动法在“商业汇票”教学中的应用 被引量:1
18
作者 付冬梅 《财会通讯(上)》 北大核心 2011年第9期77-78,共2页
一、任务驱动法与任务设置 (一)任务驱动法学生在学习的过程中,可以在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务... 一、任务驱动法与任务设置 (一)任务驱动法学生在学习的过程中,可以在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。包括以下五项内容:创设情境、引出任务、分析任务、完成任务、评价结果。 展开更多
关键词 任务驱动法 商业汇票 应用 教学 学习资源 学习实践活动 引导学生 任务设置
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超长纤维缠绕模型程序驱动法建模技术
19
作者 方舟 曹岩 《玻璃钢/复合材料》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期35-39,10,共6页
在锥形芯轴上缠绕复合纤维是绕制复合纤维缠绕产品的主要方法。由于在绕制过程中绕丝的引线拉力和轴向运动控制不均匀以及内部热应力会引起产品的质量问题,因此需要对复合纤维缠绕产品进行仿真,模拟计算由于缠绕缺陷引起的外形尺寸变化... 在锥形芯轴上缠绕复合纤维是绕制复合纤维缠绕产品的主要方法。由于在绕制过程中绕丝的引线拉力和轴向运动控制不均匀以及内部热应力会引起产品的质量问题,因此需要对复合纤维缠绕产品进行仿真,模拟计算由于缠绕缺陷引起的外形尺寸变化和内部热应力分布的问题。针对复合纤维缠绕三维仿真,提出基于圆柱曲线方程和计算机三维图形变换的程序驱动法实现三维模型结构点坐标参数的快速计算,然后在虚拟三维环境中由结构点创建三维模型的中心线,结合特征建模操作创建复合纤维缠绕三维仿真模型。同时解决了缠绕纤维仿真时由于纤维跨越缠绕层和其他纤维时产生的构造点位置调整、三维曲线分段拼接和自动化装配的问题。实验结果表明,文中方法可以创建任意长度纤维缠绕时具有多个缠绕缺陷且单层轴向累计误差小于等于1.5倍纤维直径的复合缠绕缺陷模型。 展开更多
关键词 纤维缠绕体 模型仿真 程序驱动法 自动装配
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基于项目驱动法视阈下的机械制图教学改革 被引量:1
20
作者 郭永凤 《南方农机》 2016年第8期93-93,共1页
目前实用型机械人才在社会中的需求量比较大,对此,作为培育机械人才的机械制图教学工作就需要不断的深化改革。但是,现阶段的机械制图教学存在着一些问题,本文就从项目驱动法来观察如何改革现在的机械制图教学,使之更符合教学改革的要求... 目前实用型机械人才在社会中的需求量比较大,对此,作为培育机械人才的机械制图教学工作就需要不断的深化改革。但是,现阶段的机械制图教学存在着一些问题,本文就从项目驱动法来观察如何改革现在的机械制图教学,使之更符合教学改革的要求,达到培养更多实用型人才的目的。 展开更多
关键词 项目驱动法 机械制图教学 改革
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