“三位一体”实践教学法在《博物馆实务》课程中的应用研究 被引量：1

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作者 于富业 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2016年第3期141-142,共2页

自2014年3月,国家教育部计划将600多所地方本科院校转向应用职业技术教育以来,越来越多的高校已经认识到大学本科阶段职业技能教育的重要性,先后开展了教学改革,在注重大学生理论知识培养的同时,更注重实践技能培养.毋庸置疑,实践教学... 自2014年3月,国家教育部计划将600多所地方本科院校转向应用职业技术教育以来,越来越多的高校已经认识到大学本科阶段职业技能教育的重要性,先后开展了教学改革,在注重大学生理论知识培养的同时,更注重实践技能培养.毋庸置疑,实践教学是高校人才培养中提升大学生专业技能的重要途径. 展开更多

关键词 实践教学法 “三位一体” 应用 博物馆 高校人才培养 课程 实务 职业技术教育

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教学·竞赛·课外活动“三位一体”教学法——广西大学篮球专项课教学模式改革试探 被引量：1

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作者 何丹卡 韦旭强 李翎 《体育科技》 2002年第4期66-68,共3页

体育教学、运动竞赛、群众体育是学校体育的三个组成部分。通过改革并结合篮球运动的特点 ,将三者有机地融入体育教学中 ,形成教学、竞赛、课外活动“三位一体”教学法。

关键词 教学、竞赛、课外活动 “三位一体”教学法 教学模式

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“三位一体”教学法——提高大学英语写作水平的最新途径

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作者 张化丽 《西安航空学院学报》 1999年第Z1期53-55,共3页

本文针对我校大学英语写作中存在的问题进行分析,提出“三位一体”教学法,并对其特点和可行性进行阐述,以期切实提高学生的表达能力.

关键词 “三位一体”教学法 大学英语写作 非英语专业 修辞手法 写作方法 表达能力 写作知识 语法错误 内涵和外延 教学过程

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“三位一体教学法”具体应用及实践效果——以在《中国特色社会主义研究》为例

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作者 王军旗 尹从国 吴照峰 《教育界（高等教育）》 2013年第6期76-76,127,共2页

信息时代的理论“灌输”决不是用声波冲击“耳膜”即能成功的事，不仅需要“入耳”更需要“入脑”，单一的课堂讲授方法只能实现“入耳”并不能完全实现“入脑”的目标。在教学形式上，我们经过多年的探索，紧密结合我院教学任务和需求... 信息时代的理论“灌输”决不是用声波冲击“耳膜”即能成功的事，不仅需要“入耳”更需要“入脑”，单一的课堂讲授方法只能实现“入耳”并不能完全实现“入脑”的目标。在教学形式上，我们经过多年的探索，紧密结合我院教学任务和需求，把课堂教学、网络互动、课外宣讲融为一体，探索形成了“以课堂教学为中心、以网络互动为辅助、以课外宣讲为延伸”的“三位一体”教学模式，尤其是在《中国特色社会主义研究》的教学中取得了良好的效果，激发了广大学员学习热情，提高了人才培养质量，扩大了学院社会影响。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 三位一体 教学法 实践效果 应用 课堂教学 人才培养质量 网络互动

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破局乡村教育 成就“寒门学子”——“三位一体”成长体验式教学法纪实

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作者 张有成 《教育家》 2018年第12期41-42,共2页

随着社会的发展,农村处于变革的转型期,中华优秀传统文化的缺失十分明显,乡村穷家富养、寒门败子现象屡有发生,这与立德树人的育人目标相距甚远。为加强农村学生的“养成教育”,让孩子们健康快乐成长,为实现农村初级中学育人途径多元化... 随着社会的发展,农村处于变革的转型期,中华优秀传统文化的缺失十分明显,乡村穷家富养、寒门败子现象屡有发生,这与立德树人的育人目标相距甚远。为加强农村学生的“养成教育”,让孩子们健康快乐成长,为实现农村初级中学育人途径多元化,地处祖国西南边陲、与缅甸接壤的腾冲市曲石中学结合本地实际,在趣味教学、家校共育、假期修养、励志实践等方面逐渐探索出了一套家庭、学校、社区“三位一体”共同成长的体验式教学法,摸索出破解当前乡村教育难题之路。 展开更多

关键词 体验式教学法 “三位一体” 乡村教育 教育成就 寒门 中华优秀传统文化 农村初级中学 纪实

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积极探索实践 努力提高英语教学质量──马承“三位一体”《初中英语》实验教学体会

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作者 祁炜红 《青海教育》 2000年第Z1期44-45,共2页

关键词 实验教学 初中英语 “三位一体”教学法 英语教学质量 教学方法 积极探索 努力提高 及格率 马承 字母名称

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会计英语教学的“五步”教学法 被引量：5

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作者 张宁 韩艳荣 田欣 《会计之友》 北大核心 2007年第07X期61-61,共1页

笔者在长期的会计英语教学实践中,总结出“五步”教学法。它打破了传统的教学模式,赋予课堂新的生命,形成了“教、学、做”三位一体的教学体系,有助于培养学生的综合能力。

关键词 “五步”教学法 会计英语 英语教学 教学实践 教学模式 教学体系 三位一体 综合能力

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混合式教学法在徒手类课程中的应用及实践 被引量：1

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作者 黎舜 《美术教育研究》 2018年第12期109-109,共1页

混合式教学是整合各方优质资源而形成的教学方法和手段,近年来越来越受到高校的青睐,特别是应用技术技能型的高职院校。混合式教学整合了多种教学模式,在不同的课程体系和课程类型中各有优缺点。该文主要研究徒手类课程运用混合式教学... 混合式教学是整合各方优质资源而形成的教学方法和手段,近年来越来越受到高校的青睐,特别是应用技术技能型的高职院校。混合式教学整合了多种教学模式,在不同的课程体系和课程类型中各有优缺点。该文主要研究徒手类课程运用混合式教学法的相关策略。 展开更多

关键词 徒手类课程 混合式教学法 三位一体

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“中学语文教学法”应注重德育渗透 被引量：1

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作者 于涛 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 1993年第Z1期155-158,共4页

德育应具有渗透的特点,潜移默化的作用。在“中学语文教学法”教学中进行德育渗透具有其可行性和独特的优势。其方法具有多样性,即理论灌输,耐心疏导;情感感染,榜样示范;理论联系实际,注重实践锻炼。应使知识的学习、能力的培养、德育... 德育应具有渗透的特点,潜移默化的作用。在“中学语文教学法”教学中进行德育渗透具有其可行性和独特的优势。其方法具有多样性,即理论灌输,耐心疏导;情感感染,榜样示范;理论联系实际,注重实践锻炼。应使知识的学习、能力的培养、德育的渗透成为不可分离的“三位一体”,达到浑然天成的境界。 展开更多

关键词 教学法 中学语文 德育渗透 优势 多样性 三位一体

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转动课堂中的大学英语翻译教学模式改革探析 被引量：2

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作者 张璐璐 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2016年第4期112-115,共4页

大学英语翻译教学在大学英语教学中一直没有得到足够的重视,使非英语专业的学生的翻译能力普遍较差。在转动课堂理论指导下,三位一体的大学英语翻译教学模式是以学生为中心,以任务型教学法为基础,以教师为引导,致力于提高非英语专业学... 大学英语翻译教学在大学英语教学中一直没有得到足够的重视,使非英语专业的学生的翻译能力普遍较差。在转动课堂理论指导下,三位一体的大学英语翻译教学模式是以学生为中心,以任务型教学法为基础,以教师为引导,致力于提高非英语专业学生的实践翻译能力的一种新型教学模式,并在教学中得到肯定。 展开更多

关键词 大学英语 翻译 三位一体 任务型教学法

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课外辅导机构的初中英语教学模式探讨

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作者 周杨会 《海外英语》 2018年第22期158-159,共2页

当今中国英语辅导机构类型多样,层次各异,在办学中出现了各式各样的问题,难以保证学生的学习质量。拟采用文献法对初中英语辅导机构存在的问题加以分析探讨,并以马承"三位一体"教学法为例,针对初中英语课外辅导的特点分别在... 当今中国英语辅导机构类型多样,层次各异,在办学中出现了各式各样的问题,难以保证学生的学习质量。拟采用文献法对初中英语辅导机构存在的问题加以分析探讨,并以马承"三位一体"教学法为例,针对初中英语课外辅导的特点分别在语音、词汇、语法、口语交际等方面提出改善建议。 展开更多

关键词 马承“三位一体”教学法 英语课外辅导机构 初中英语教学

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神经病学硕士研究生临床思维能力培养方式的探讨

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作者 林小慧 陈梅玲 +1 位作者 曾爱源 俸军林 《教师》 2020年第17期113-114,共2页

为探讨提高硕士研究生临床思维能力的方法,课题组选择了18名神经内科硕士研究生为研究对象,采用了以案例教学为基础,联合提问-回答-总结及学生自主讲课的三位一体教学方式,并采取问卷调查和考试的方式评估该教学方法的有效性,发现绝大... 为探讨提高硕士研究生临床思维能力的方法,课题组选择了18名神经内科硕士研究生为研究对象,采用了以案例教学为基础,联合提问-回答-总结及学生自主讲课的三位一体教学方式,并采取问卷调查和考试的方式评估该教学方法的有效性,发现绝大部分学生对该教学方式表示满意。在理论和技能考试中,成绩优秀者(≥90分)8人,良好者(80~89分)10人,优秀率44%。得出结论:该教学方式有助于学生对理论知识的理解和记忆,提高其学习效率和自主学习能力,培养其临床思维能力。 展开更多

关键词 案例教学法 三位一体教学方法 临床神经病学 硕士研究生 临床思维能力

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