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党校教学要贯彻“学马列要精、要管用”原则
1
作者
林起
《中共福建省委党校学报》
1992年第8期52-53,共2页
邓小平指出：“学马列要精、要管用”，这个重要思想对于当前党校教学改革具有直接的现实的指导意义。 早在1942年毛泽东同志在延安中央党校作报告时就讲过：“我们党校的同志不应当把马克思主义当成死的教条。对于马克思主义的理论，...
邓小平指出：“学马列要精、要管用”，这个重要思想对于当前党校教学改革具有直接的现实的指导意义。 早在1942年毛泽东同志在延安中央党校作报告时就讲过：“我们党校的同志不应当把马克思主义当成死的教条。对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用”。（《毛泽东选集》第2版第3卷第815页）今天，小平同志强调的“学马列要精、要管用”的思想是对毛泽东同志这个讲话精神的进一步根据和体现，它抓住了马克思主义的精髓——实事求是；要求我们不要搞本本主义和形式主义，要理论联系实际，注重实效；要求干部、群众的马列主义理论学习要少而精，要把干部、群众的理论学习同专业理论工作者的学习区分开来。这是对党校教学提出的更高要求。
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关键词
党校教学
马列主义理论学习
毛泽东同志
马克思
主义
《毛泽东选集》
理论
联系实际
理论
工作者
教学改革
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职称材料
在改革开放中怎样加强党的建设
2
作者
佘景平
李德庆
+6 位作者
张庆生
杨光榆
栾文成
宁伯康
李明顺
曾昭虎
官庸生
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
1991年第3期17-17,共1页
为迎接中国共产党诞生70周年，1991年5月9日，我刊与我校培训部联合邀请本校地厅班、县书班、县处班、宣干班的部分学员，召开了座谈会。座谈会由中共四川省委党校副校长、《理论与改革》杂志第一副主编华孝清主持，常务副校长姜凌到会...
为迎接中国共产党诞生70周年，1991年5月9日，我刊与我校培训部联合邀请本校地厅班、县书班、县处班、宣干班的部分学员，召开了座谈会。座谈会由中共四川省委党校副校长、《理论与改革》杂志第一副主编华孝清主持，常务副校长姜凌到会讲了话。与会同志围绕在改革开放中怎样加强党的建设这一主题畅所欲言，从不同的方面，结合实际阐述了这一问题。下面是他们发言的内容摘要。
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关键词
马列主义理论学习
改革开放
党的建设
党的思想建设
中国共产党
省委党校
内容摘要
座谈会
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职称材料
题名
党校教学要贯彻“学马列要精、要管用”原则
1
作者
林起
出处
《中共福建省委党校学报》
1992年第8期52-53,共2页
文摘
邓小平指出：“学马列要精、要管用”，这个重要思想对于当前党校教学改革具有直接的现实的指导意义。 早在1942年毛泽东同志在延安中央党校作报告时就讲过：“我们党校的同志不应当把马克思主义当成死的教条。对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用”。（《毛泽东选集》第2版第3卷第815页）今天，小平同志强调的“学马列要精、要管用”的思想是对毛泽东同志这个讲话精神的进一步根据和体现，它抓住了马克思主义的精髓——实事求是；要求我们不要搞本本主义和形式主义，要理论联系实际，注重实效；要求干部、群众的马列主义理论学习要少而精，要把干部、群众的理论学习同专业理论工作者的学习区分开来。这是对党校教学提出的更高要求。
关键词
党校教学
马列主义理论学习
毛泽东同志
马克思
主义
《毛泽东选集》
理论
联系实际
理论
工作者
教学改革
分类号
D261.41 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
在改革开放中怎样加强党的建设
2
作者
佘景平
李德庆
张庆生
杨光榆
栾文成
宁伯康
李明顺
曾昭虎
官庸生
机构
四川日报社
四川省建筑总公司党委
中共四川省直工委纪检处
重庆军分区
中共四川长寿县委
中共四川省巫山县委
中共四川三台县委
中共四川广元市元坝区委
中共四川荣县县委
出处
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
1991年第3期17-17,共1页
文摘
为迎接中国共产党诞生70周年，1991年5月9日，我刊与我校培训部联合邀请本校地厅班、县书班、县处班、宣干班的部分学员，召开了座谈会。座谈会由中共四川省委党校副校长、《理论与改革》杂志第一副主编华孝清主持，常务副校长姜凌到会讲了话。与会同志围绕在改革开放中怎样加强党的建设这一主题畅所欲言，从不同的方面，结合实际阐述了这一问题。下面是他们发言的内容摘要。
关键词
马列主义理论学习
改革开放
党的建设
党的思想建设
中国共产党
省委党校
内容摘要
座谈会
分类号
D26 [政治法律—中共党史]
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题名
作者
出处
发文年
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1
党校教学要贯彻“学马列要精、要管用”原则
林起
《中共福建省委党校学报》
1992
0
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职称材料
2
在改革开放中怎样加强党的建设
佘景平
李德庆
张庆生
杨光榆
栾文成
宁伯康
李明顺
曾昭虎
官庸生
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
1991
0
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