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教育现象学:一门新型的教育学——访教育现象学国际大师马克斯·范梅南教授 被引量:106
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作者 李树英 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第3期4-7,共4页
马克斯·范梅南(Max van Manen),系加拿大阿尔伯塔大学教育学院教授、课程学和教育学研究院主任、国际质性方法学研究院首席科学家、世界著名教育学专家、教育哲学家、课程学专家和人文科学研究方法论专家。范梅南教授是教育现象学... 马克斯·范梅南(Max van Manen),系加拿大阿尔伯塔大学教育学院教授、课程学和教育学研究院主任、国际质性方法学研究院首席科学家、世界著名教育学专家、教育哲学家、课程学专家和人文科学研究方法论专家。范梅南教授是教育现象学的开创者之一,《教育现象学》(PhenomenologyandPedagogy)杂志的主编,现同时担任着北美和欧洲六种教育和人文科学研究国际学术杂志的顾问编辑或国际编委。范梅南教授曾获得多项国际荣誉,主要有:北美教育研究学会“课程和教学研究终身成就奖”,美国人类理解国际学院“人类理解杰出贡献奖”,加拿大教育学研究杰出国际成就奖,加拿大移民杰出成就勋章。范梅南教授在教育学方面的论著和论文颇多,最有影响的包括《教育的机智》、《生活体验研究》、《儿童时代的秘密》、《教学的调子》等。他的许多论著和研究成果已被译成了德语、西班牙语、葡萄牙语、挪威语、日语、朝鲜语、荷兰语和汉语,在世界范围产生了深远的影响。 展开更多
关键词 教育现象学 马克斯·范梅南 人物访谈 教学机智 生活体验
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实践现象学与现象学实践——马克斯·范梅南现象学研究新进展 被引量:3
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作者 朱光明 范蕊 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第4期9-13,共5页
《实践现象学·现象学研究与写作中意义给予的方法》是范梅南现象学思想的最新整理和总结,是其现象学反思和实践积淀的最终呈现。在《实践现象学·现象学研究与写作中意义给予的方法》一书中,作者首次提出"实践现象学"... 《实践现象学·现象学研究与写作中意义给予的方法》是范梅南现象学思想的最新整理和总结,是其现象学反思和实践积淀的最终呈现。在《实践现象学·现象学研究与写作中意义给予的方法》一书中,作者首次提出"实践现象学"的概念,并以专著的形式系统地呈现,同时特别强调现象学哲学与经典现象学家原创性思想对现象学研究的意义,并深入系统地介绍了现象学研究的方法。实践现象学指的就是现象学研究和写作实践,用来反思实践,并为实践做准备。阅读现象学文献并由这些文献带着读者进入现象学的反思,可以引领读者走进范梅南的写作世界和精神世界,并回到意义之源,回到体验的世界。 展开更多
关键词 马克斯·范梅南 实践现象学 现象学实践 专业实践 具体操作 现象学写作
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