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马克思人的本质理论对通识创业教育中思想政治教育的启示
1
作者
李嘉玮
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2016年第8期237-238,共2页
通识教育致力于对"全面的人"的追求,是一种以人为本,培养自由全面发展的人的实践型教育形态。通识创业教育正是以通识教育理念为依托,力将培养大学生创业素质这一目标推向广而深的教学活动中去,通识教育必须要在科学理论的指...
通识教育致力于对"全面的人"的追求,是一种以人为本,培养自由全面发展的人的实践型教育形态。通识创业教育正是以通识教育理念为依托,力将培养大学生创业素质这一目标推向广而深的教学活动中去,通识教育必须要在科学理论的指导下才能更好的发挥作用,因此要重视思想政治教育。马克思人的本质理论以人为基本出发点,不仅与通识教育的出发点相一致,更能够将思想政治教育同通识创业教育更好地结合起来。
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关键词
思想政治教育
通识创业教育
马克思人的本质理论
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题名
马克思人的本质理论对通识创业教育中思想政治教育的启示
1
作者
李嘉玮
机构
河南大学马克思主义学院
出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2016年第8期237-238,共2页
文摘
通识教育致力于对"全面的人"的追求,是一种以人为本,培养自由全面发展的人的实践型教育形态。通识创业教育正是以通识教育理念为依托,力将培养大学生创业素质这一目标推向广而深的教学活动中去,通识教育必须要在科学理论的指导下才能更好的发挥作用,因此要重视思想政治教育。马克思人的本质理论以人为基本出发点,不仅与通识教育的出发点相一致,更能够将思想政治教育同通识创业教育更好地结合起来。
关键词
思想政治教育
通识创业教育
马克思人的本质理论
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
马克思人的本质理论对通识创业教育中思想政治教育的启示
李嘉玮
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2016
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