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新时代马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养的现状及实践进路
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作者 刘勇 宁宇涵 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第21期24-28,共5页
新时代推进马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养,是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要举措、推进马克思主义理论学科高质量发展的根本大计,也是高校思想政治理论课改革创新、培养高素质马克思主义理论学科人才的重要基石... 新时代推进马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养,是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要举措、推进马克思主义理论学科高质量发展的根本大计,也是高校思想政治理论课改革创新、培养高素质马克思主义理论学科人才的重要基石。当前,马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养取得了一系列重要进展,但同时也面临着一定的现实困境。为此,需要从强化顶层设计、完善培养方案、健全选拔机制、整合优质资源、夯实平台基础等方面着手,多措并举构建完善的马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养体系,全面提升马克思主义理论学科人才培养质量,为筑牢社会主义意识形态阵地提供人才保障。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 本硕博一体化 人才培养
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第二届“全国马克思主义理论学科研究生优秀论文奖”评选启事
2
作者 《理论视野》 CSSCI 2024年第3期F0003-F0003,共1页
为表彰马克思主义理论学科研究生优秀科研成果,助力马克思主义研究后备人才的成长,中国马克思主义研究基金会(以下简称“基金会”)将举办第二届“全国马克思主义理论学科研究生优秀论文奖”评选。参评要求及相关内容如下。
关键词 马克思主义理论学科 研究生 优秀科研成果 研究基金会 后备人才 优秀论文 评选 第二届
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第二届“全国马克思主义理论学科研究生优秀论文奖”评选启事
3
作者 《理论视野》 CSSCI 2024年第4期F0003-F0003,共1页
为表彰马克思主义理论学科研究生优秀科研成果,助力马克思主义研究后备人才的成长,中国马克思主义研究基金会(以下简称“基金会”)将举办第二届“全国马克思主义理论学科研究生优秀论文奖”评选。参评要求及相关内容如下。
关键词 马克思主义理论学科 研究生 优秀科研成果 研究基金会 后备人才 优秀论文 评选 第二届
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赣南师范大学马克思主义理论学科建设概况
4
《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第1期F0002-F0002,共1页
赣南师范大学于2006年获批思想政治教育二级学科硕士学位授予权,于2011年获批马克思主义理论一级学科硕士学位授予权。思想政治教育专业于2020年获批国家级一流本科专业建设点,马克思主义理论学科于2021年获批江西省一流学科,在全国第... 赣南师范大学于2006年获批思想政治教育二级学科硕士学位授予权,于2011年获批马克思主义理论一级学科硕士学位授予权。思想政治教育专业于2020年获批国家级一流本科专业建设点,马克思主义理论学科于2021年获批江西省一流学科,在全国第五轮学科评估中获评C+等级,被列为学校博士点重点培育学科。 展开更多
关键词 硕士学位授予权 思想政治教育专业 一流学科 本科专业建设 二级学科 马克思主义理论学科建设 学科评估 赣南师范大学
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推进高校马克思主义学院发展和学科建设的力作——《湖北省高校马克思主义学院和马克思主义理论学科建设调查》评介
5
作者 刘国胜 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期96-96,共1页
《湖北省高校马克思主义学院和马克思主义理论学科建设调查》(李资源等主编,武汉大学出版社2022年版)的公开出版,为我国马克思主义理论研究和建设事业提供了丰富的实际材料和典型报告,是真正意义上的“中国调查”。该著作有如下几个研... 《湖北省高校马克思主义学院和马克思主义理论学科建设调查》(李资源等主编,武汉大学出版社2022年版)的公开出版,为我国马克思主义理论研究和建设事业提供了丰富的实际材料和典型报告,是真正意义上的“中国调查”。该著作有如下几个研究特色。一是基于实践得出结论。要深入总结和概括马克思主义理论研究和教学历史性进程和成就,探索其中的发展规律,就必须依据事实,搜集大量材料,并对这些材料进行分析和阐述。 展开更多
关键词 武汉大学出版社 高校马克思主义学院 马克思主义理论学科建设 马克思主义理论研究 分析和阐述 公开出版 深入总结 湖北省
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立德树人视野下的高校马克思主义理论学科导师队伍建设 被引量:2
6
作者 张瑞 赵君 焦艳 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第6期87-89,共3页
立德树人是高等教育的根本任务,立德树人对高校马克思主义理论学科导师队伍建设提出了新的更高的要求。通过强化理论学科意识,完善导师评聘制度,提升科研创新素养,落实导师培养机制加强高校马克思主义理论学科导师队伍,促进学科发展,实... 立德树人是高等教育的根本任务,立德树人对高校马克思主义理论学科导师队伍建设提出了新的更高的要求。通过强化理论学科意识,完善导师评聘制度,提升科研创新素养,落实导师培养机制加强高校马克思主义理论学科导师队伍,促进学科发展,实现高校育人目标。 展开更多
关键词 立德树人 马克思主义理论学科 导师队伍 建设
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充分发挥马克思主义理论学科在协同育人中的作用 被引量:16
7
作者 艾四林 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期20-21,共2页
加强和改进高校思想政治工作,是一项重大的政治任务和战略工程。高校思想政治理论课主渠道效果如何、日常思想政治教育主阵地作用发挥得怎样,直接关系到高校思想政治工作的成效。主渠道和主阵地二者各有其职责,各守一段渠,不能相互替代... 加强和改进高校思想政治工作,是一项重大的政治任务和战略工程。高校思想政治理论课主渠道效果如何、日常思想政治教育主阵地作用发挥得怎样,直接关系到高校思想政治工作的成效。主渠道和主阵地二者各有其职责,各守一段渠,不能相互替代,但它们守的是同一条渠,相互贯通、相互影响,具有很强的互补性。在高校形成思想政治理论课教学与日常思政教育协同育人的稳定机制、构建高校思想政治工作协同育人新格局、提升主渠道和主阵地在协同育人的效果等方面,马克思主义理论学科能够起到提供学科支撑、学理支撑、人才支撑的桥梁和纽带作用。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 协同育人 学科支撑 学理支撑 人才支撑
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把住学科边界是深入推进马克思主义理论学科建设的前提 被引量:7
8
作者 王秀阁 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第2期16-18,共3页
马克思主义理论学科面对新形势、新挑战,必须加大建设的力度。根据马克思主义理论学科的特点,深入推进学科的建设首先必须把住学科边界。为此,必须提高对把住学科边界在马克思主义理论学科建设中重要性的认识,明确目前在把住学科边界中... 马克思主义理论学科面对新形势、新挑战,必须加大建设的力度。根据马克思主义理论学科的特点,深入推进学科的建设首先必须把住学科边界。为此,必须提高对把住学科边界在马克思主义理论学科建设中重要性的认识,明确目前在把住学科边界中存在的问题,切实解决好学科建设中的认识问题、研究方向问题、培养机制问题和队伍建设问题等。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 边界 建设 前提
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对马克思主义理论学科与思想政治理论课建设相结合问题的思考 被引量:6
9
作者 胡树祥 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第8期9-10,共2页
一、“05方案”的实施推进了马克思主义理论学科和思政课建设的良性互动 高校思想政治理论课“05方案”实施五年来取得了开局好、进展顺、好评多的成效,其中最主要的成效之一就是伴随着“05方案”的实施,马克思主义理论一级学科的设... 一、“05方案”的实施推进了马克思主义理论学科和思政课建设的良性互动 高校思想政治理论课“05方案”实施五年来取得了开局好、进展顺、好评多的成效,其中最主要的成效之一就是伴随着“05方案”的实施,马克思主义理论一级学科的设置和建设也迈开了步伐。具体表现在如下四个方面: 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 思想政治理论 “05方案” 思政课 高校
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试论马克思主义理论学科人才培养供给侧改革 被引量:8
10
作者 康秀云 郗厚军 《思想政治教育研究》 CSSCI 2016年第2期18-23,共6页
学科建设和专业发展的根本在于培养人才。当前马克思主义理论学科在人才培养方面取得了长足发展,凸显了办学依托单位、人才培养方案、人才培养模式的多元化特色。然而仍然存在着生源不甚理想、资源整合欠佳、就业口径单一等问题。应对挑... 学科建设和专业发展的根本在于培养人才。当前马克思主义理论学科在人才培养方面取得了长足发展,凸显了办学依托单位、人才培养方案、人才培养模式的多元化特色。然而仍然存在着生源不甚理想、资源整合欠佳、就业口径单一等问题。应对挑战,做强思想政治教育专业夯基础,开办马克思主义理论新本科蓄力量,探索多元录取和培养方式保质量,整合优质资源成合力,能够保证实现人才培养和学科建设的接续发展。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 人才培养 供给侧改革
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马克思主义理论学科的整体性问题与“边缘化现象”研究 被引量:4
11
作者 周敏凯 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期9-12,共4页
马克思主义理论学科整体性问题,是马克思主义思想内容的整体性与马克思主义理论学科内容整体性的统一。两者存在"基础与建筑"的依存关系。马克思主义研究的学科交叉现象,客观上推动了马克思主义理论学科的建设与发展。加强马... 马克思主义理论学科整体性问题,是马克思主义思想内容的整体性与马克思主义理论学科内容整体性的统一。两者存在"基础与建筑"的依存关系。马克思主义研究的学科交叉现象,客观上推动了马克思主义理论学科的建设与发展。加强马克思主义理论学科的整体性建设,重点不应放在学科发展的独立性方面,无须担心学科发展的"边缘化",应更加关注学科内在的理论体系、课程体系、方法论的整体性建设,避免学科发展的自我封闭与理论研究的垄断现象,克服研究成果的"空洞化"与"异化"现象的滋生蔓延。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 整体性 边缘化 自我封闭化
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马克思主义理论学科与高校思想政治理论课时空张力研究 被引量:2
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作者 杨放 常运立 《思想政治教育研究》 2010年第4期28-32,共5页
从学科建设与课程建设的内生逻辑出发,考证马克思主义理论学科和高校思想政治理论课的基本关系,不难发现,二者存在明显的时空张力:其时间张力表现为,马克思主义理论学科的形成与高校思想政治理论课建设具有同一历史轨迹,两者相伴相随、... 从学科建设与课程建设的内生逻辑出发,考证马克思主义理论学科和高校思想政治理论课的基本关系,不难发现,二者存在明显的时空张力:其时间张力表现为,马克思主义理论学科的形成与高校思想政治理论课建设具有同一历史轨迹,两者相伴相随、相互促进;其空间张力表现为:马克思主义理论学科的"整体性"构成了马克思主义理论一级学科和思想政治理论课"05方案"二者的整体性。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 高校思想政治理论 时空张力
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思想政治教育与大学生就业能力提升研究--评《马克思主义理论学科创新培养与就业质量研究》 被引量:7
13
作者 刘鹏 《领导科学》 北大核心 2021年第3期126-127,共2页
思想政治教育是以马克思主义理论为核心,指导人们形成正确的思想行为规范与社会主义核心价值观的重要途径,是新时代大学生教育工作的重要内容。未来社会的竞争是人才的竞争,近年来,随着我国高等教育改革的不断深入,大学生就业问题已受... 思想政治教育是以马克思主义理论为核心,指导人们形成正确的思想行为规范与社会主义核心价值观的重要途径,是新时代大学生教育工作的重要内容。未来社会的竞争是人才的竞争,近年来,随着我国高等教育改革的不断深入,大学生就业问题已受到全社会的广泛关注。就业是民生之本,是帮助大学生实现自身价值、丰富人生精神财富的关键性因素,是关系国计民生的大事。思想政治教育在大学生就业创业能力培养中发挥着重要作用,有利于提高大学生的思想道德素质和社会适应能力。由冯石岗编著的《马克思主义理论学科创新培养与就业质量研究》(上海三联书店出版社2017年版)一书。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 思想道德素质 思想政治教育 大学生就业问题 就业创业能力培养 上海三联书店 社会主义核心价值观 社会适应能力
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高校思想政治理论课精品课程建设与马克思主义理论学科的发展 被引量:7
14
作者 陈德祥 《思想政治教育研究》 2010年第2期72-75,共4页
依据高校思想政治理论课与马克思主义理论学科内在联系,提出马克思主义理论学科在高校思想政治理论精品课程建设中的地位和作用以及思想政治理论课精品课程建设对马克思主义理论学科建设提出的新要求。依托高校思想政治理论课精品课程... 依据高校思想政治理论课与马克思主义理论学科内在联系,提出马克思主义理论学科在高校思想政治理论精品课程建设中的地位和作用以及思想政治理论课精品课程建设对马克思主义理论学科建设提出的新要求。依托高校思想政治理论课精品课程建设平台,结合思想政治理论课精品课程建设实践,找到课程建设和学科建设的结合点,提出推动马克思主义理论学科发展的有效途径和方法。 展开更多
关键词 思想政治理论 精品课程 马克思主义理论学科 发展
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略论马克思主义理论学科的科学发展 被引量:4
15
作者 张耀灿 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第1期8-10,共3页
本文以科学发展观为指导,从科学地认识把握马克思主义理论学科的内涵、特征,正确处理马克思主义理论学科与相关学科的关系,在学科建设中贯彻落实科学发展观等方面,论述了马克思主义理论学科如何才能开好头、起好步,从而实现又好又快发... 本文以科学发展观为指导,从科学地认识把握马克思主义理论学科的内涵、特征,正确处理马克思主义理论学科与相关学科的关系,在学科建设中贯彻落实科学发展观等方面,论述了马克思主义理论学科如何才能开好头、起好步,从而实现又好又快发展问题。 展开更多
关键词 科学发展观 马克思主义理论学科 高校思想政治理论 大学生日常思想政治教育
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理工科大学马克思主义理论学科建设的定位与路径 被引量:1
16
作者 姜相志 邹庆华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第8期22-24,共3页
马克思主义理论学科是目前我国拥有博士硕士学位点最多、覆盖面最广、影响最大、发展最快的学科。如何建设好在如此短的时间内设立的这些马克思主义理论学科,是一个十分迫切的问题。特别是理工科大学中的马克思主义理论学科,由于其在学... 马克思主义理论学科是目前我国拥有博士硕士学位点最多、覆盖面最广、影响最大、发展最快的学科。如何建设好在如此短的时间内设立的这些马克思主义理论学科,是一个十分迫切的问题。特别是理工科大学中的马克思主义理论学科,由于其在学校所属学科群中的特殊地位,使得它必须从自身实际出发,克服多方面困扰,确定自己学科建设的发展方向,形成自己的学科建设思路和操作路径。 展开更多
关键词 理工科大学 马克思主义理论学科 建设
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突出人的因素推进马克思主义理论学科建设——兼论“以人民为中心的发展思想” 被引量:2
17
作者 孙其昂 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期4-6,10,共4页
马克思主义理论学科建设贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻以人民为中心的发展思想应是重要内容。突出人的因素,推进马克思主义理论学科建设,就是贯彻以人民为中心的发展思想的体现。具体而言,应以人为目标,以人为基础,以人为主体... 马克思主义理论学科建设贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻以人民为中心的发展思想应是重要内容。突出人的因素,推进马克思主义理论学科建设,就是贯彻以人民为中心的发展思想的体现。具体而言,应以人为目标,以人为基础,以人为主体。以人为目标,说到底是马克思主义理论学科要为人民服务;以人为基础,马克思主义理论学科建设中要理清人的理论,以人的存在和活动为载体,着力满足人的需要;以人为主体,特别强化马克思主义理论学科建设主角主体的要求,以主角主体带领"进入"马克思主义理论学科建设的人们,提高马克思主义理论学科建设质量。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 人民 人的因素 建设
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马克思主义理论学科建设中的“问题意识” 被引量:1
18
作者 韩喜平 吴宏政 《思想政治教育研究》 2013年第1期13-16,共4页
马克思主义理论学科建设要有问题意识。基于问题意识,该门学科建设应该明确学科建设的宗旨,以学术研究作为学科内在建设的根本,同时处理好学科建设与学术研究的关系以及学科建设与人才培养的关系。
关键词 马克思主义理论学科 学科建设 问题意识
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学习贯彻党的二十大精神 推动马克思主义理论学科高质量发展 被引量:2
19
作者 宫留记 张一贺 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第7期6-9,共4页
学习贯彻党的二十大精神,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,要求高校必须推动马克思主义理论学科高质量发展。在推动过程中,存在马克思主义理论本科专业总体规模较小、个别高校的马克思主义理论学科不参加教育部学科评估、马克... 学习贯彻党的二十大精神,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,要求高校必须推动马克思主义理论学科高质量发展。在推动过程中,存在马克思主义理论本科专业总体规模较小、个别高校的马克思主义理论学科不参加教育部学科评估、马克思主义学院命名不规范等问题。据此,高校应以党的二十大精神为指导,通过扩大马克思主义理论本科专业规模、充分运用教育部学科评估平台、规范马克思主义学院命名等措施,实现马克思主义理论学科高质量发展。 展开更多
关键词 党的二十大精神 马克思主义理论学科 高质量发展
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如何促进具有创新精神的高校思政教育——评《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》 被引量:4
20
作者 栗莎 《领导科学》 北大核心 2019年第1期125-125,共1页
思政教育是高校教育中必不可少的一环,对于提高学生的思想道德素质起着十分重要的作用。缺乏对马克思主义理论的深入研究,就难以实现高水平的思想政治理论课教学。《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》一书,把马克思主... 思政教育是高校教育中必不可少的一环,对于提高学生的思想道德素质起着十分重要的作用。缺乏对马克思主义理论的深入研究,就难以实现高水平的思想政治理论课教学。《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》一书,把马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学划分为三大部分。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 思想政治理论课教学 教学研究 思政教育 高校教育 创新精神 思想道德素质 学生
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