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后现代反本质主义背景下的马克思主义本质观、人的本质与教育的本质被引量：22: 1; 作者张正江《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第2期7-10,共4页; 马克思主义本质观认为,本质即事物的根本性质,本质与现象统一于事物中,本质是多方面、多层次的。人的本质有界本质、类本质、个性本质三个层次。教育本质也具有三个层次:教育的类本质、种本质和亚种本质。教育本质上是人类社会特有的一... 展开更多; 关键词反本质主义马克思主义本质观人的本质教育的本质文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

马克思主义的人的本质观为其教育观奠定了理论基础: 2; 作者王爱兰《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第2期79-82,共4页; 马克思主义的人的本质观为其教育观奠定了理论基础王爱兰人的本质是一个内涵丰富、层次颇多的概念，是一个多方面规定的统一体。对这一根本问题的认识，自古以来众说纷坛。在古希腊罗马的哲学中，人被理解为精神的负荷者，而精神的本意... 展开更多; 关键词马克思主义人的本质观马克思主义教育学教育观理论基础人的发展马克思恩格斯一切社会关系的总和费尔巴哈生产劳动自然存在物; 在线阅读下载PDF 职称材料

法律的社会关系本体论——马克思恩格斯法律本质观的再解读被引量：3: 3; 作者邱昭继《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2022年第11期96-105,共10页; 维辛斯基式的马克思主义法律本质观从根本上背离了马克思主义的基本原理,将“统治阶级意志”视为法律的本质是对马克思法律本质理论的重大误解。马克思恩格斯在法律本质问题上旗帜鲜明地反对法律的意志论。马克思恩格斯在不同的著作中... 展开更多; 关键词马克思主义法律本质观维辛斯基物质社会关系生产关系经济关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于高校辅导员本质的几点探讨被引量：20: 4; 作者李忠军《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期164-168,共5页; 对高校辅导员本质的科学认知是建构辅导员主体论理论体系的基本起点和认识前提。笔者以马克思主义本质观为指导,围绕高校辅导员本质的存在性、多维性、层次性、发展性等基本问题做了初步探讨:在存在性上,高校辅导员有自身质的规定性,其... 展开更多; 关键词高校辅导员本质马克思主义本质观; 在线阅读下载PDF 职称材料

班主任应具有正确的管理观: 5; 作者王军《教学与管理（中学版）》 1997年第0Z期38-40,共3页; 班主任应具有正确的管理观●江苏盐城教育学院王军班主任是班集体的组织者和管理者，要管好一个班级，促进每个学生的健康成长，班主任的敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但正确的管理观也不容忽视。工作中我们时... 展开更多; 关键词班主任工作管理观学生管理班级管理管理对象民主管理面向全体学生马克思主义人的本质观学生主体观学生发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅议人的本质和思想政治教育: 6; 作者刘静邵长峰《南京体育学院学报（社会科学版）》 1996年第4期90-91,共2页; 关键词人的本质思想政治教育人的自然属性人的社会属性人的社会关系一切社会关系的总和客体教育主体马克思主义人的本质观理性主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后现代反本质主义背景下的马克思主义本质观、人的本质与教育的本质被引量：22: 1; 作者张正江; 机构中央教育科学研究所; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第2期7-10,共4页; 文摘马克思主义本质观认为,本质即事物的根本性质,本质与现象统一于事物中,本质是多方面、多层次的。人的本质有界本质、类本质、个性本质三个层次。教育本质也具有三个层次:教育的类本质、种本质和亚种本质。教育本质上是人类社会特有的一种培养人的活动,它是以凝结了人类生命本质力量的文化来滋养、培育和增强人的生命本质力量,提高人的类本质,发展人的个性本质,教人正确对待人的界本质,使人的本质与生命力量充分而全面地发展,使人成为完人。; 关键词反本质主义马克思主义本质观人的本质教育的本质文化; Keywords anti-essentialism Marxism＇s outlook on essence the human essence the education＇s essence culture; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名马克思主义的人的本质观为其教育观奠定了理论基础: 2; 作者王爱兰; 出处《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第2期79-82,共4页; 文摘马克思主义的人的本质观为其教育观奠定了理论基础王爱兰人的本质是一个内涵丰富、层次颇多的概念，是一个多方面规定的统一体。对这一根本问题的认识，自古以来众说纷坛。在古希腊罗马的哲学中，人被理解为精神的负荷者，而精神的本意则被理解为超个人的和无个人的东西。...; 关键词马克思主义人的本质观马克思主义教育学教育观理论基础人的发展马克思恩格斯一切社会关系的总和费尔巴哈生产劳动自然存在物; 分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名法律的社会关系本体论——马克思恩格斯法律本质观的再解读被引量：3: 3; 作者邱昭继; 机构西北政法大学法治学院; 出处《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2022年第11期96-105,共10页; 基金国家社会科学基金一般项目“当代国外马克思主义法学最新动向和趋势研究”(21BFX025)。; 文摘维辛斯基式的马克思主义法律本质观从根本上背离了马克思主义的基本原理,将“统治阶级意志”视为法律的本质是对马克思法律本质理论的重大误解。马克思恩格斯在法律本质问题上旗帜鲜明地反对法律的意志论。马克思恩格斯在不同的著作中用“生产关系”“经济关系”“现实关系”“物质的生活关系”等术语表述法律的本质。马克思恩格斯的法律本质观可以用一句话来概括:法律本质上是人与人之间的物质社会关系。法律的社会关系本体论为列宁、斯图契卡和帕舒卡尼斯所继承和发扬。; 关键词马克思主义法律本质观维辛斯基物质社会关系生产关系经济关系; 分类号 D90 [政治法律—法学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于高校辅导员本质的几点探讨被引量：20: 4; 作者李忠军; 机构东北师范大学思想政治教育研究中心; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期164-168,共5页; 基金国家社会科学基金项目(10BKS058) 教育部人文社会科学研究专项任务项目(09JDSZ2007); 文摘对高校辅导员本质的科学认知是建构辅导员主体论理论体系的基本起点和认识前提。笔者以马克思主义本质观为指导,围绕高校辅导员本质的存在性、多维性、层次性、发展性等基本问题做了初步探讨:在存在性上,高校辅导员有自身质的规定性,其本质是客观存在的;在多维性上,辅导员本质是由其内部主要矛盾与次要矛盾共同作用而形成的,需要从多维视角对其审视;在层次性上,辅导员本质可分为界本质、类本质、种本质、亚种本质与个体本质等基本层级;在发展性上,辅导员本质中与生俱来的政治本质并没有改变,其育人本质随时代发展而不断强化。; 关键词高校辅导员本质马克思主义本质观; Keywords college students＇ counselors essence Marxist viewpoint on essence; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名班主任应具有正确的管理观: 5; 作者王军; 机构江苏盐城教育学院; 出处《教学与管理（中学版）》 1997年第0Z期38-40,共3页; 文摘班主任应具有正确的管理观●江苏盐城教育学院王军班主任是班集体的组织者和管理者，要管好一个班级，促进每个学生的健康成长，班主任的敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但正确的管理观也不容忽视。工作中我们时常会发现一些班主任具有较高的学识水...; 关键词班主任工作管理观学生管理班级管理管理对象民主管理面向全体学生马克思主义人的本质观学生主体观学生发展; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅议人的本质和思想政治教育: 6; 作者刘静邵长峰; 机构南京体育学院马列教研室南京市第; 出处《南京体育学院学报（社会科学版）》 1996年第4期90-91,共2页; 关键词人的本质思想政治教育人的自然属性人的社会属性人的社会关系一切社会关系的总和客体教育主体马克思主义人的本质观理性主义; 分类号 D64 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	后现代反本质主义背景下的马克思主义本质观、人的本质与教育的本质	张正江	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2009	22	在线阅读下载PDF 职称材料
2	马克思主义的人的本质观为其教育观奠定了理论基础	王爱兰	《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	法律的社会关系本体论——马克思恩格斯法律本质观的再解读	邱昭继	《学习与探索》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	关于高校辅导员本质的几点探讨	李忠军	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2010	20	在线阅读下载PDF 职称材料
5	班主任应具有正确的管理观	王军	《教学与管理（中学版）》	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	浅议人的本质和思想政治教育	刘静邵长峰	《南京体育学院学报（社会科学版）》	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料