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马克思主义实践观与中国传统文化的“知行合一” 被引量:9
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作者 刘爱莲 于涛 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第5期108-109,共2页
马克思主义实践观与中国传统文化的"知行合一"有着许多相似相通之处。中西方文化和哲学的相互融合,有利于推动新时代马克思主义中国化发展,为人类社会发展提供思想助力。当前,我们要明确马克思主义实践观与中国传统文化"... 马克思主义实践观与中国传统文化的"知行合一"有着许多相似相通之处。中西方文化和哲学的相互融合,有利于推动新时代马克思主义中国化发展,为人类社会发展提供思想助力。当前,我们要明确马克思主义实践观与中国传统文化"知行合一"的联系,推动马克思主义实践观与中国传统文化"知行合一"的融合发展。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 传统文化 知行合一”
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论高校学生思想政治教育的实践转向——兼论马克思主义实践观对我国高等教育的指导价值 被引量:9
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作者 刘靖君 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期29-33,共5页
强调实践是认识的基础,凸显人的主体性,倡导主体知行合一,注重实践交往的马克思主义实践观,对于推动高校思想政治教育的实践转向,不断提高人才培养质量具有重要价值。当前我国高校学生思想政治教育存在着三大实践性缺失:学生的实践主体... 强调实践是认识的基础,凸显人的主体性,倡导主体知行合一,注重实践交往的马克思主义实践观,对于推动高校思想政治教育的实践转向,不断提高人才培养质量具有重要价值。当前我国高校学生思想政治教育存在着三大实践性缺失:学生的实践主体地位未能得到充分尊重、思想政治教育教学环节存在表象化趋向、思想政治教育实践活动存有宽泛化倾向。推动高校学生思想政治教育实践转向,必须真正尊重学生的主体性地位、切实提升教育的精细化程度、不断强化实践的基础性作用。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 学生思想政治教育 实践缺失 实践转向
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中国道路与马克思主义实践观——兼论中国梦的思想境界 被引量:8
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作者 孙民 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第7期22-25,共4页
马克思主义实践观,不仅具有当下的现实性,而且还寄寓着超越当下的理想性,马克思主义实践观开创的新文明,在当代中国体现在以国家富强、民族振兴、人民幸福为宗旨的中国梦之中,它内在地包含马克思主义与中国道路的辩证统一。中国梦不是... 马克思主义实践观,不仅具有当下的现实性,而且还寄寓着超越当下的理想性,马克思主义实践观开创的新文明,在当代中国体现在以国家富强、民族振兴、人民幸福为宗旨的中国梦之中,它内在地包含马克思主义与中国道路的辩证统一。中国梦不是一般的梦,而是思想内涵非常丰富的梦,思想境界较高的梦,它不仅造福于中国人民,而且造福于世界各国人民,表征着人类新文明的生成。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 中国道路 中国梦
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企业生态道德责任正当性的马克思主义实践观分析 被引量:1
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作者 刘琼豪 陆奇岸 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2012年第8期25-28,共4页
对任何行为正当性的考察都离不开对行为者以及行为本身的考察。同样,企业履行生态道德责任的正当性也与企业自身身份的性质和企业活动本身的性质相关。根据马克思主义实践观,企业履行生态道德责任既与企业作为实践主体的本质和特性相一... 对任何行为正当性的考察都离不开对行为者以及行为本身的考察。同样,企业履行生态道德责任的正当性也与企业自身身份的性质和企业活动本身的性质相关。根据马克思主义实践观,企业履行生态道德责任既与企业作为实践主体的本质和特性相一致,也与企业生产活动作为实践活动的性质相一致。具体而言,企业履行生态道德责任既体现了人作为实践主体所应该具备的社会性这种本质属性以及反映这种本质属性的自由自觉活动的特性,也体现了企业生产活动作为实践活动是主体的人与客体的自然互为对象化的活动的本质。因此,企业履行生态道德责任既是由企业的生产实践的本质所决定的。也是由企业的人("联合起来的生产者")作为实践主体的本质和特性所决定的。就是说,企业履行生态道德责任具有内在的必然性和应然性。 展开更多
关键词 企业生态道德责任 马克思主义实践观 企业生产活动 人的类本质
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马克思主义实践观的确立与哲学史上的本体论革命 被引量:1
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作者 罗晓梅 陈纯柱 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第2期37-40,共4页
马克思主义哲学的本体论是什么 ?笔者认为 ,是客体本体论。马克思主义是通过科学实践观的确立 ,实现了对精神世界的真正来源即客体的界定 ,进而实现了哲学史上的本体论革命 ,创立了科学的客体本体论。只有作出这样的确认 ,才能科学地理... 马克思主义哲学的本体论是什么 ?笔者认为 ,是客体本体论。马克思主义是通过科学实践观的确立 ,实现了对精神世界的真正来源即客体的界定 ,进而实现了哲学史上的本体论革命 ,创立了科学的客体本体论。只有作出这样的确认 ,才能科学地理解马克思主义哲学革命变革的实质 ,并使这一理论在开放性。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 本体论 客体本体论 哲学史
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中国特色社会主义理论体系对马克思主义实践观的丰富和发展 被引量:5
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作者 戚嵩 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期12-14,共3页
中国特色社会主义理论体系对马克思主义实践观的丰富和发展突出表现为:实现了实践主体形式的转换,进一步高扬人民群众主体的能动性,丰富和发展了实践主体论;把强调阶级斗争实践形式转向强调生产实践形式,并把文化实践纳入社会实践形式,... 中国特色社会主义理论体系对马克思主义实践观的丰富和发展突出表现为:实现了实践主体形式的转换,进一步高扬人民群众主体的能动性,丰富和发展了实践主体论;把强调阶级斗争实践形式转向强调生产实践形式,并把文化实践纳入社会实践形式,丰富和发展了实践形式论;重新恢复和发展了实事求是的思想路线,相继提出"三个有利于"标准、"三个代表"标准和科学发展标准,丰富和发展了实践标准论;制定了现阶段实现人的自由全面发展的具体纲领,将人的自由全面发展置于最高纲领与最低纲领的辩证统一中来实现,丰富和发展了实践目的论。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论体系 马克思主义实践观 丰富和发展
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西方马克思主义实践观述评 被引量:2
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作者 张汝伦 《社会科学辑刊》 1983年第5期43-47,共5页
马克思主义哲学和以往一切哲学的根本不同点之一,就是马克思主义把实践引入哲学。所以马克思又把自己的哲学叫做“实践的唯物主义”。实践作为马克思主义哲学的基本观点和核心范畴,在马克思主义哲学中具有极其重要的地位。正因为实践在... 马克思主义哲学和以往一切哲学的根本不同点之一,就是马克思主义把实践引入哲学。所以马克思又把自己的哲学叫做“实践的唯物主义”。实践作为马克思主义哲学的基本观点和核心范畴,在马克思主义哲学中具有极其重要的地位。正因为实践在马克思主义哲学中占有如此重要的地位,西方马克思主义的各种代表人物,从卢卡奇到阿尔都塞,从存在主义的马克思主义到法兰克福学派,无不对于实践发生强烈的兴趣,都用了大量的篇幅谈论实践。 展开更多
关键词 述评 基本 马克思主义哲学 存在 客体 意识 西方马克思主义 马克思主义实践观 思维 兴趣
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审美的马克思主义实践观新探——谈审美的基本功能 被引量:1
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作者 高楠 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1994年第4期126-134,共9页
马克思的实践观点为审美发生史的研究提供了重要的理论根据,其重要性已为国内实践观点美学的研究所证明。而马克思实践观点的现实理论活力绝不囿于审美发生史的研究,它更可以体现于审美的现实发生学,用以揭示审美中主体的现实定性,并进... 马克思的实践观点为审美发生史的研究提供了重要的理论根据,其重要性已为国内实践观点美学的研究所证明。而马克思实践观点的现实理论活力绝不囿于审美发生史的研究,它更可以体现于审美的现实发生学,用以揭示审美中主体的现实定性,并进而揭示由审美主体的现实定性所规定的审美的现实定性。对审美的现实发生学的实践根据的研究,在前些年实践观点美学的建构中着力不够,审美中实践主体的现实状态在一定程度上被疏略。这形成了实践观点美学令人置疑之所在。其实马克思的实践观点已经为这一问题的解答提供了很充分的根据,这就是马克思在实践整体的意义上首次发现了人,确定了人,并把这样的人推上了真正的主体位置。 从这一思路出发,可以认为审美的基本功能不仅在于它满足了某种趣味,对象化了某种本质力量,或是完成了某次精神活跃的过程。这些,固然也是审美的功能,但只是它的表层功能或局部的具体功能。其基本功能则在于它实现着主体的整体性投入与整体性突显。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 实践主体 审美活动 人的本质力量 基本功 认识论 对象化 社会分工 精神活动 精神世界
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从马克思主义实践观视角看青年学生的社会适应问题 被引量:1
9
作者 周芳 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第3期139-141,共3页
马克思主义实践观,是我们形成正确有效的思维方式的重要理论和具体工作的指导原则,正确理解和掌握这一观点具有重要意义。对于青年学生的社会适应的教育和引导,也要从马克思主义实践观视角思考,在实践视域中分析矛盾探寻对策。
关键词 马克思主义实践观 青年学生 社会适应
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论马克思主义实践观与德国古典哲学实践观的内在联系和本质区别 被引量:1
10
作者 刁隆信 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1998年第4期14-20,共7页
马克思主义实践观,也就是实践的唯物主义。它既是一种新的世界观,又是一种新的思维方式。它是以实践为基础的唯物论、历史观、认识论和辩证法的有机统一体系。马克思主义实践观的创立是哲学史上一个划时代的变革,它同旧的哲学特别是... 马克思主义实践观,也就是实践的唯物主义。它既是一种新的世界观,又是一种新的思维方式。它是以实践为基础的唯物论、历史观、认识论和辩证法的有机统一体系。马克思主义实践观的创立是哲学史上一个划时代的变革,它同旧的哲学特别是德国古典哲学的实践观既有本质的区别,又有内在的联系。弄清二者的联系及其本质区别,对于推动马克思主义哲学的发展。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 德国古典哲学实践 实践唯物主义 实践理性
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马克思主义实践观再认识 被引量:1
11
作者 党志峰 《理论探索》 北大核心 1999年第1期17-18,共2页
关键词 马克思主义实践观 马克思主义哲学 马克思主义基本原理 邓小平理论 辩证唯物主义和历史唯物主义 实践 《关于费尔巴哈的提纲》 《费尔巴哈论》 社会主义现代化 马列主义
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马克思主义实践观和科学社会主义
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作者 郭大俊 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1999年第6期40-43,共4页
关键词 马克思主义实践观 非科学社会主义 空想社会主义 资本主义生产关系 无产阶级 生产实践 《共产党宣言》 唯物史 人的本质 马克思恩格斯
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以马克思主义实践观重构高职劳动教育范式 被引量:9
13
作者 羌毅 任海华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第7期122-127,共6页
马克思主义实践哲学是高职劳动教育范式构建的理论源泉和着力根基。文章从劳动即实践这一劳动教育本体特征出发,详细阐释了高职教育需要匡正劳动教育应有地位的重要理论意义,认为将马克思主义实践观基础上的教育与劳动相结合,能更好地... 马克思主义实践哲学是高职劳动教育范式构建的理论源泉和着力根基。文章从劳动即实践这一劳动教育本体特征出发,详细阐释了高职教育需要匡正劳动教育应有地位的重要理论意义,认为将马克思主义实践观基础上的教育与劳动相结合,能更好地推动人的社会化进程,实现高职学生的全面发展。在此基础上,从高职院校开展劳动教育的原则旨归,建构出高职劳动教育的逻辑体系,形成具有高职特色的劳动教育独特范式。 展开更多
关键词 高职劳动教育 范式 马克思主义实践观
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马克思主义实践观下“双碳”目标的哲学基础、生态蕴意与实践推进 被引量:2
14
作者 林珊 于法稳 刘月清 《重庆社会科学》 CSSCI 2023年第12期142-155,共14页
当前,全球气候变化导致的极端天气增多、生态系统退化等生态环境问题引起了广泛关注。气候变化的一个重要诱因是人类不合理的生产生活方式带来的高碳排放。改善气候危机,关键在于革新经济社会发展方式,探求新的生态实践。“双碳”目标... 当前,全球气候变化导致的极端天气增多、生态系统退化等生态环境问题引起了广泛关注。气候变化的一个重要诱因是人类不合理的生产生活方式带来的高碳排放。改善气候危机,关键在于革新经济社会发展方式,探求新的生态实践。“双碳”目标基于马克思唯物主义深厚哲学基础之上,能够重构生态环境与经济社会发展的辩证关系,蕴含着生态效用观、生态制度观、生态创新观、生态消费观、生态法治观五大维度的生态实践观。党的二十大报告提出,要积极稳妥推进碳达峰碳中和,有计划分步骤实施碳达峰行动。因此,在推进“双碳”目标实现过程中,要将生态实践智慧内化为政府、企业、公众等实践主体的现实力量,在实践向度上实现“知行合一”。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 “双碳”目标 哲学基础 生态蕴意 实践推进
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论全面理解和把握人的对象化——马克思主义实践观的核心问题 被引量:1
15
作者 吴炳海 《浙江学刊》 CSSCI 1998年第1期68-72,84,共6页
实践是人按照自身和物的尺度有目的地改造或创造对象世界的感性活动。人在实践中实现的自身对象化,是实践的核心内容和本质特征,是人的能动性的集中体现,是人类社会物质文明和精神文明的总根源,也是实践具有双向性改造与认识功能的... 实践是人按照自身和物的尺度有目的地改造或创造对象世界的感性活动。人在实践中实现的自身对象化,是实践的核心内容和本质特征,是人的能动性的集中体现,是人类社会物质文明和精神文明的总根源,也是实践具有双向性改造与认识功能的内在根据。全面理解和把握人的对象化,是科学把握实践范畴的内在要求,是全面理解实践功能的必要前提。马克思在分析人的对象化的特殊形式———异化时,曾指出劳动产品的异化、劳动本身的异化、人的异化、人与人的关系的异化。可见,人的对象化有同化也有异化,它既体现在实践的结果上,又表现在实践的过程中,既体现在客体,也体现在主体。可是,人们通常注重结果而忽视过程,注重物质成果而忽视精神产品,注重客体而忽视了自身,注重同化而忽视异化;这无疑未能科学地反映人的对象化,不利于全面地把握人的能动性和本质力量。 展开更多
关键词 人的对象化 马克思主义实践观 理解和把握 人的本质力量 实践活动 马克思恩格斯 异化 人的需要 精神文明 自然人化
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人工智能与马克思主义实践观的发展 被引量:9
16
作者 肖峰 《哲学分析》 CSSCI 2020年第6期31-45,191,共16页
人工智能与马克思主义实践观之间具有辩证的关系,它既充分体现了马克思主义实践观所蕴含的实践哲学精神,也丰富和发展了实践观的具体内容,尤其是人工智能通过知行接口向实践系统的嵌入,打破了知行区隔的二元分离,正在走向基于脑机融合... 人工智能与马克思主义实践观之间具有辩证的关系,它既充分体现了马克思主义实践观所蕴含的实践哲学精神,也丰富和发展了实践观的具体内容,尤其是人工智能通过知行接口向实践系统的嵌入,打破了知行区隔的二元分离,正在走向基于脑机融合的知行融合的实践观,并带来实践方式和特点的新变化,由此极大地丰富了马克思主义实践观。人工智能的进一步发展,尤其是强人工智能的可能出现,还使得AI是否会具有主体的属性从而成为新的实践主体呈现为一个具有挑战性的问题,马克思主义的实践主体观由此获得丰富和发展的新驱动。形成于工业文明时代的马克思主义实践观,通过充分汲取人工智能的积极成果而实现自我创新,正在成为信息和智能文明时代更富生命力和启发性的哲学实践观。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 人工智能 实践主体
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基于马克思主义实践观的学习心理理论体系的构建——华南师范大学阮镜清心理学团队的贡献 被引量:3
17
作者 华南师范大学心理学团队 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期181-190,共10页
著名心理学家阮镜清以及他在新中国成立后建立的华南师范大学(前身是华南师范学院)心理学团队,长期以来坚持马克思主义辩证唯物论的实践观,从理论论证到实验研究,对"学习"的实质进行了长期的系统的研究与探究,逐步形成了以心... 著名心理学家阮镜清以及他在新中国成立后建立的华南师范大学(前身是华南师范学院)心理学团队,长期以来坚持马克思主义辩证唯物论的实践观,从理论论证到实验研究,对"学习"的实质进行了长期的系统的研究与探究,逐步形成了以心理机能形成与发展为核心的学习心理理论,为构建马克思主义心理学理论体系做出了重大贡献。 展开更多
关键词 华南师范大学 马克思主义实践观 心理机能 辩证唯物论 心理学 阮镜清 理论论证 理论体系
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马克思主义实践观视域下的井冈山精神探析 被引量:1
18
作者 彭坚 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期22-28,共7页
井冈山精神是中国共产党在大革命失败后积极探索新的革命道路过程中形成的精神财富,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,是中国化时代化的马克思主义形成的开端。井冈山精神是马克思主义哲学方法论的体现,其内涵和特性表征了马克思主... 井冈山精神是中国共产党在大革命失败后积极探索新的革命道路过程中形成的精神财富,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,是中国化时代化的马克思主义形成的开端。井冈山精神是马克思主义哲学方法论的体现,其内涵和特性表征了马克思主义实践观在特定革命实践中的具体要求。“闯”字当头、勤于实干表征了实践是人的根本存在方式;信仰坚定、攻坚克难表征了实践活动的能动性;实事求是、探索新路表征了实践活动的客观规律性要求;依靠群众、为了群众回答了马克思主义实践观的政治立场和价值意蕴。马克思主义实践观既是井冈山精神的方法论,也是整个中国共产党精神谱系的方法论。 展开更多
关键词 井冈山精神 哲学方法论 马克思主义实践观
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新时代马克思主义实践观的新境界
19
作者 毕京京 《毛泽东研究》 2019年第3期19-26,共8页
在中国共产党的世界观方法论中,基于实事求是的实践观始终居于核心地位。我们党在领导中国人民进行三次'伟大飞跃'的奋斗历程中,自觉运用和丰富发展马克思主义实践观,使之闪烁出愈加耀眼夺目的真理光芒。在新时代,我们党实现了... 在中国共产党的世界观方法论中,基于实事求是的实践观始终居于核心地位。我们党在领导中国人民进行三次'伟大飞跃'的奋斗历程中,自觉运用和丰富发展马克思主义实践观,使之闪烁出愈加耀眼夺目的真理光芒。在新时代,我们党实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的新飞跃,开辟了当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界。 展开更多
关键词 新时代 哲学 马克思主义实践观
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意义的实践指向论论纲——试用马克思主义实践观阐释意义理论中的几个基本问题
20
作者 陈德荣 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1991年第4期28-37,共10页
人类的语言是在人类实践活动中产生、在实践活动中获得丰富的内容、在实践活动中发挥其功能并为人类实践服务的。语言所产生、所依归的实践和实践的本性,是我们理解语言及其意义的钥匙。
关键词 实践活动 人类实践 语言 马克思主义实践观 意义理论 表达式 基本问题 科学体系 语言分析 一致性
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