增强马克思主义哲学教学实效性的路径分析 被引量：2

1

作者 张尚弘 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第9期29-30,共2页

马克思主义哲学教学对于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,对于培养学生的辩证思维能力和创新能力具有积极的作用。当前,在马克思主义哲学教学中,教师教学观念落后,课堂上事例选择的质量不高,不重视培养学生的创新精神和发散... 马克思主义哲学教学对于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,对于培养学生的辩证思维能力和创新能力具有积极的作用。当前,在马克思主义哲学教学中,教师教学观念落后,课堂上事例选择的质量不高,不重视培养学生的创新精神和发散性思维能力。提高马克思主义哲学教学的有效性,师生应转变教学与学习观念,教师应注重教学事例的选择,合理安排教学内容,以学生为主体创新教学方法,提升学生学习的积极性。 展开更多

关键词 马克思主义哲学教学 实效性 教学与学习观 教学事例 教学内容 教学方法

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研究生马克思主义哲学教学改革的“五化”模式 被引量：1

2

作者 张奎良 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第5期27-29,共3页

本文针对高等院校硕士研究生马克思主义哲学教学中存在着某些紊乱和弊病，遵照马克思主义哲学本身的内在要求，从实际可操作的角度，总结了多年来教学改革的实践经验，对这门课程的教学规律和特点进行了初步的探索。其内容可以归结为“... 本文针对高等院校硕士研究生马克思主义哲学教学中存在着某些紊乱和弊病，遵照马克思主义哲学本身的内在要求，从实际可操作的角度，总结了多年来教学改革的实践经验，对这门课程的教学规律和特点进行了初步的探索。其内容可以归结为“五化”教学模式，即：教学依据文本化、教学内容前沿化、教学目的现实化、教学视野世界化、教学方式规范化”。该文对“五化”教学模式的基本内容及其特点。 展开更多

关键词 马克思主义哲学 哲学教学改革 硕士研究生 “五化” 马克思主义哲学的生命力 教学模式 现代西方哲学 研究生教学 深化教学改革 马克思主义哲学教学

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论高校马克思主义哲学教学中的爱国主义教育

3

作者 胡彩业 《教育与职业》 北大核心 2008年第9期111-112,共2页

在马克思主义哲学教学中贯穿爱国主义教育不仅是题中之意，而且为爱国主义教育提供了坚实的理论基础。将爱国主义教育渗透于马克思主义哲学教学的全过程，可使学生从哲学的高度对爱国主义的内涵有一个更加深刻的理性认识，从而坚定爱国... 在马克思主义哲学教学中贯穿爱国主义教育不仅是题中之意，而且为爱国主义教育提供了坚实的理论基础。将爱国主义教育渗透于马克思主义哲学教学的全过程，可使学生从哲学的高度对爱国主义的内涵有一个更加深刻的理性认识，从而坚定爱国主义的信仰和信心，同时又极大地丰富了马克思主义哲学的教学内容。 展开更多

关键词 高校 马克思主义哲学教学 爱国主义教育

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哲学研究的转向与高校马克思主义哲学教学 被引量：3

4

作者 李利 吴冰 《甘肃社会科学》 北大核心 2001年第3期93-95,共3页

90年代以来 ,我国哲学研究在研究意识、研究内容、研究趋向等方面发生了重大的变化 ,这些变化为马克思主义哲学教学改革提出了更高的要求。为了使马克思主义哲学的教学适应现代社会生活客观变化的需要 ,使之更好地承担起“反映和表达”... 90年代以来 ,我国哲学研究在研究意识、研究内容、研究趋向等方面发生了重大的变化 ,这些变化为马克思主义哲学教学改革提出了更高的要求。为了使马克思主义哲学的教学适应现代社会生活客观变化的需要 ,使之更好地承担起“反映和表达”时代精神、“塑造和引导”时代精神的双重使命 ,恢复哲学“爱智”的本性 ,高校马克思主义哲学教学应树立以实践为核心的哲学新观念 ,立足于解决当代社会实践中的重大理论问题和实践问题 ,着眼于对大学生的理想教育。 展开更多

关键词 高校 马克思主义哲学教学 哲学研究 实践 理想教育

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改革高等院校马克思主义哲学教学的思考

5

作者 石开贵 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1997年第2期18-25,共8页

高等院校的马克思主义哲学教学必须改革，改革的重大措施涉及两个方面，一是建立马克思主义哲学理论体系新结构，以确定马克思主义哲学理论新的思维起点，提高学生学习马克思主义哲学的兴趣；另一方面，融会贯通文史哲，以崭新的、系统... 高等院校的马克思主义哲学教学必须改革，改革的重大措施涉及两个方面，一是建立马克思主义哲学理论体系新结构，以确定马克思主义哲学理论新的思维起点，提高学生学习马克思主义哲学的兴趣；另一方面，融会贯通文史哲，以崭新的、系统的思维方式，阐明马克思主义哲学的客观实在性，提高学生的抽象思维能力。 展开更多

关键词 马克思主义哲学教学 改革 文史哲贯通 思维新出发点

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马克思主义哲学课教学存在的问题、深层归因及可能的出路 被引量：9

6

作者 胡海波 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第2期150-151,共2页

马克思主义哲学原理课教学改革是近年来理论界的热门话题,文章通过对目前马克思主义哲学原理课教学存在的问题的研究,分析了存在问题的深层原因,提出了合理性建议,希图为马克思主义哲学原理课教学困境提供一条可能的出路。

关键词 马克思主义哲学原理课教学 深层归因 教学理念

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高校马克思主义哲学公共课教学的困境与出路 被引量：2

7

作者 毛瑞芹 《教育与职业》 北大核心 2011年第27期126-128,共3页

当前我国高校马克思主义公共课在教学内容、教学模式等诸多方面陷入了困境。为走出这一困境,马克思主义哲学公共课教学必须吸收当前马克思主义哲学理论创新的最新成果,改革教学内容,创新教学模式,激发学生的理论兴趣,以有魅力的教学方... 当前我国高校马克思主义公共课在教学内容、教学模式等诸多方面陷入了困境。为走出这一困境,马克思主义哲学公共课教学必须吸收当前马克思主义哲学理论创新的最新成果,改革教学内容,创新教学模式,激发学生的理论兴趣,以有魅力的教学方式展现马克思主义哲学的理论魅力。 展开更多

关键词 马克思主义哲学公共课教学

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马克思主义哲学课教学断想

8

作者 钱兆华 《大学教育科学》 1998年第2期38-40,共3页

关键词 马克思主义哲学课教学 丰富的自然科学知识 社会发展 当代科学技术 大学生 马克思主义哲学理论 辩证唯物 能量守恒和转化 哲学素养 马克思主义哲学原理

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马克思主义哲学课教学的规范化与多样化

9

作者 李刚 《高教发展与评估》 2000年第S1期61-62,共2页

结合马克思主义哲学课教学 ,探讨马克思主义哲学课教学的规范化与多样化 ,是保证日常教学的基本要求。始终抓住哲学教学中的规范化与多样化的辩证关系 ,认真分析研究 。

关键词 马克思主义哲学课教学 规范化 多样化

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哲学的启发式教学探析

10

作者 徐惠茹 《思想政治教育研究》 1998年第4期46-47,共2页

二十一世纪的竞争说到底是人才的竞争。谁掌握了优秀人才,谁就掌握了未来。在我国教育由应试教育向素质教育转变的过程中,高等院校马克思主义哲学教学对大学生树立科学的世界观和人生观,提高政治素质和思维水平,增强工作能力和科研能力... 二十一世纪的竞争说到底是人才的竞争。谁掌握了优秀人才,谁就掌握了未来。在我国教育由应试教育向素质教育转变的过程中,高等院校马克思主义哲学教学对大学生树立科学的世界观和人生观,提高政治素质和思维水平,增强工作能力和科研能力起着重要作用。哲学教学是众多学科教学之一,它不仅具有哲学教学的个性,而且也具有一般教学的共性。探索并掌握教学活动中的规律。对我们提高教学水平,培养优秀人才是极为重要的。 教学活动是由“教”与“学”两个对立统一的过程组成的。在教学过程中,教师处于主体地位,只有发挥教师的主导作用,才能教好;在学习过程中,学生处于主体地位,只有发扬学生的主动精神,才能学好。然而,“教”与“学”两个过程不是孤立存在的,现实中两者的结合以及怎样结合。 展开更多

关键词 启发式教学 教学活动 应试教育 科研能力 马克思主义哲学教学 政治素质 教学过程 高等院校 教学水平 探析

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成人高校哲学教学的思考

11

作者 孙连君 《政法论丛》 CSSCI 1993年第4期44-45,共2页

马克思主义哲学最基本的观点是从实际出发。这也是我们进行马克思主义哲学教学的根本方法。 从实际出发，对马克思主义哲学教学来说，就是从政法成人院校的学生本身的特点出发。我们是政法成人高校，学员是成人。

关键词 马克思主义哲学教学 政法成人高校 从实际出发 根本方法 成人院校

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论哲学教学中的八个统一

12

作者 王平 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第1期76-79,84,共5页

哲学教学旨在提高学生的理论思维能力,帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而正确地认识世界和成功地把握自我。这一宗旨赖以实现的条件是多重的,而科学的教学方法则无疑是其中一个相当重要的方面。本文拟从整体的角度探讨高... 哲学教学旨在提高学生的理论思维能力,帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而正确地认识世界和成功地把握自我。这一宗旨赖以实现的条件是多重的,而科学的教学方法则无疑是其中一个相当重要的方面。本文拟从整体的角度探讨高校马克思主义哲学公共课的教学方法,并将其归结为八个统一:理论与实际的有机统一、共性与个性的有机统一、观点与材料的有机统一、论与史的有机统一、部分与整体的有机统一。 展开更多

关键词 马克思主义哲学课 马克思主义哲学教学 理论与实际 学生思想 教学效果 讲授内容 教学目的 有机 教学方法 基本理论

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新形势下如何搞好哲学课教学 被引量：2

13

作者 顾易铭 《南京金融高等专科学校学报》 1995年第1期67-69,共3页

高校哲学课的教学改革是一个探索的过程。人们各抒已见,矛盾不少,困难很多。这几年来,我国经济体制改革取得了世人嘱目的成就,人们的思想观念也发生了很大的变化,这为我们改革马列主义理论课教学创造了机遇。为了使马克思主义哲学课的... 高校哲学课的教学改革是一个探索的过程。人们各抒已见,矛盾不少,困难很多。这几年来,我国经济体制改革取得了世人嘱目的成就,人们的思想观念也发生了很大的变化,这为我们改革马列主义理论课教学创造了机遇。为了使马克思主义哲学课的改革逐步深入,使哲学课成为受学生欢迎的课程,本文就哲学课的教学谈几点粗浅认识。 展开更多

关键词 马克思主义哲学课教学 新形势 马克思主义理论修养 哲学教师 历史局限性 马列主义理论课 教学内容 教学改革 马克思主义理论课 体制改革

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哲学教学中的哲学

14

作者 宋增霞 《复旦教育》 1999年第1期34-35,共2页

关键词 高等教育 哲学教学 《马克思主义哲学》教学方法 辩证思维 理论联系实际 哲学体系

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现代西方哲学在当代大学生中

15

作者 俞惠敏 《探索（浙江）》 1988年第5期71-75,共5页

随着改革、开放总方针的贯彻和对外科学文化交流的增加,当代西方哲学流派、思潮纷纷传入我国,这一切引起了现代大学生的关注,许多同学相继购买、借阅当代西方哲学的书籍,西方哲学的各种思潮成了大学生交谈的一个重要的话题。究竟大学生... 随着改革、开放总方针的贯彻和对外科学文化交流的增加,当代西方哲学流派、思潮纷纷传入我国,这一切引起了现代大学生的关注,许多同学相继购买、借阅当代西方哲学的书籍,西方哲学的各种思潮成了大学生交谈的一个重要的话题。究竟大学生对西方哲学的接触程度如何,当代西方哲学在大学生中有那些影响,大学生关注西方哲学与我们对大学生进行马克思主义哲学教学的关系如何?为此,我们于今年1月在杭州7所高等院校(杭州大学、 展开更多

关键词 大学生 现代西方哲学 当代西方哲学 高等院校 马克思主义哲学教学 文化交流 西方社会思潮 杭州 马克思主义理论教学 弗洛伊德

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杰出继承上的重大创新:邓小平理论研究的新视角——评荣开明先生的《邓小平理论新探》

16

作者 程伟礼 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第7期16-16,共1页

荣开明先生40多万字的新作《邓小平理论新探》（以下简称《新探》）一书是国家社会科学基金课题《邓小平理论与世纪之交的中国》的最终成果。荣先生长期从事马克思主义哲学教学、研究和编辑工作,曾任《江汉论坛》主编、湖北省社科院邓... 荣开明先生40多万字的新作《邓小平理论新探》（以下简称《新探》）一书是国家社会科学基金课题《邓小平理论与世纪之交的中国》的最终成果。荣先生长期从事马克思主义哲学教学、研究和编辑工作,曾任《江汉论坛》主编、湖北省社科院邓小平理论研究中心副主任、邓小平理论研究会秘书长等职,多年来他十分关注并亲身践行马克思主义中国化、时代化、大众化。《新探》以全球视野、 展开更多

关键词 邓小平理论研究 开明 马克思主义中国化 马克思主义哲学教学 创新 继承 《江汉论坛》 基金课题

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实践与终极关怀

17

作者 李洪君 《思想政治教育研究》 2000年第2期34-35,39,共3页

大学马克思主义哲学教学,如何面对自本世纪下半叶人类社会实践不断向纵深发展带来的新科学技术革命,特别是我国建设有中国特色的社会主义的伟大实践.使中国以前所未有的速度向前发展的新态势,自然是教与学双方都十分关注的问题。本文试... 大学马克思主义哲学教学,如何面对自本世纪下半叶人类社会实践不断向纵深发展带来的新科学技术革命,特别是我国建设有中国特色的社会主义的伟大实践.使中国以前所未有的速度向前发展的新态势,自然是教与学双方都十分关注的问题。本文试图结合教学实践,略议马克思主义哲学教学中应注意把握好的另一条线索。 展开更多

关键词 高校 马克思主义哲学教学 实践 终极关怀

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发扬艰苦奋斗作风是大学生思想品德建设的重要组成部分

18

作者 张仲华 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第S2期280-284,共5页

艰苦奋斗的延安精神，是不畏艰难困苦，不懈拼搏进取的精神。它深刻地反映了无产阶级劳动人民的勤劳朴素的高尚品德和坚定顽强的革命意志，是我党的优良传统和作风。江泽民同志在党的十五大报告中指出，“青少年是祖国的未来，民族的希... 艰苦奋斗的延安精神，是不畏艰难困苦，不懈拼搏进取的精神。它深刻地反映了无产阶级劳动人民的勤劳朴素的高尚品德和坚定顽强的革命意志，是我党的优良传统和作风。江泽民同志在党的十五大报告中指出，“青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年思想品德建设”... 展开更多

关键词 艰苦奋斗作风 品德建设 大学生思想 青年学生 马克思主义哲学教学 延安精神 社会主义现代化建设 优良传统和作风 创业精神 云南

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浅谈艺术的作用

19

作者 李谦 《统计与信息论坛》 1992年第1期62-65,共4页

社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用，这是历史唯物主义的一条重要原理．社会意识对社会存在的反作用是通过它的各种形式实现的．其中，艺术是通过具体、生动、感人的形象反映社会存在的一种意识形式．它包括音乐、舞蹈... 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用，这是历史唯物主义的一条重要原理．社会意识对社会存在的反作用是通过它的各种形式实现的．其中，艺术是通过具体、生动、感人的形象反映社会存在的一种意识形式．它包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑、文学、戏剧和电影等许多具体的形式。深入分析研究艺术的作用，并且加以宣传，可以加强人们对精神生活的重视，有助于社会主义精神文明和物质文明的建设．根据本人在马克思主义哲学教学中的体会，吸收有关在艺术领域中的研究成果，从宏观的视角，综合分析艺术的作用是很有意义的．关于艺术的作用，笔者认为有以下六个方面． 展开更多

关键词 艺术 马克思主义哲学教学 社会主义精神文明 社会存在 社会意识 历史唯物主义 意识形式 人的形象

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