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题名香港职业教育改革发展的理念及实践
被引量：14
- 1
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作者
付婉莹
罗尧成
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机构
上海出版印刷高等专科学校
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2013年第24期65-69,共5页
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基金
中国教育国际交流协会高职国际化专项研究重点课题"上海高职院校中外合作办学现状调研及其质量保障对策研究"(际协研GZ2012-002)研究成果
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文摘
从学术资历架构、人才培养、师资队伍、教育教学理念等方面论述香港职业教育改革发展的主要特点,指出其对内地职业教育改革发展有如下启示:构建终身化的职业教育体系;建设"双师结构"的师资队伍;密切校企合作,强化学生实践;实施以生为本的教育管理等。
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关键词
香港职业教育
香港职业训练局
特点
启示
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分类号
G719.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名香港职业教育课程开发及启示
被引量：13
- 2
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作者
吴秀杰
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机构
成都航空职业技术学院高教所
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出处
《成人教育》
北大核心
2009年第6期10-11,共2页
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基金
成都航空职业技术学院院级课题<国外职业与技术教育课程开发的比较研究>的阶段性研究成果之一
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文摘
分析香港职业教育课程开发的依据、流程、特点,以期对我们正在进行的高等职业教育课程改革有所启示。
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关键词
香港职业教育
课程开发
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Keywords
vocational education in Hong Kong
curriculum development
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分类号
G719.265.8
[文化科学—职业技术教育学]
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题名香港职业教育校企融通模式述评
被引量：5
- 3
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作者
张东
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机构
重庆城市管理职业学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第3期81-84,91,共5页
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文摘
香港职业教育具有校企合作、行业主导的鲜明特色,本文通过考察和文献分析,对香港职业教育校企融通模式的理念、运行方式和主要特色进行了分析,以供内地职业教育参考借鉴。
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关键词
香港职业教育
校企融通
特色
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分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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题名香港职业教育的特色及启示
被引量：3
- 4
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作者
隋全侠
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机构
南通纺织职业技术学院纺织系
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出处
《高教发展与评估》
CSSCI
2011年第3期108-111,共4页
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文摘
从专业设置、能力为本课程设计、建立及加强业界网络、有效沟通的教与学及教员的敬业精神等五个方面阐述香港职业教育的特色,并对其特色进行分析。
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关键词
香港职业教育
专业设置
教育特色
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名香港地区职业教育分散化治理的演进、特征及启示
被引量：6
- 5
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作者
贾旻
陈晓煜
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机构
山西大学继续教育学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第5期121-128,共8页
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基金
山西省回国留学人员科研资助项目“服务山西经济转型发展的职业教育支持研究——基于高技能人才供给视角”(编号:2020-2022),主持人:贾旻。
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文摘
开展职业教育治理,意味着政府需要分散自身的职业教育管理权,政府怎样分散管理权、将管理权分散给谁都是亟需研究的问题。20世纪60年代以来,香港地区职业教育历经“治理酝酿兴起阶段”和“分散化治理形成完善阶段”,逐渐形成了特征鲜明的分散化治理模式——以满足客户需求为中心的善治理念,分散且合作的扁平化治理结构,“有限政府”下市场主导政府统筹引导、代理机构为中介开展多元共治、并对代理机构有效激励和监督的运行机制,有效保障了香港地区职业教育系统的顺利运行。借鉴香港地区职业教育分散化治理的实践经验,内地职业教育可以通过明确多元共治理念、调和利益分化,重塑治理结构、以代理机构为中介平衡解制和管制,处理好政府与市场的关系,激发市场活力,促进职业教育的改革发展。
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关键词
香港地区职业教育
代理机构
分散化治理
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Keywords
vocational education in Hong Kong
agencies
decentralized governance
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分类号
G719
[文化科学—职业技术教育学]
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题名香港职教办学模式和质量保障机制及其启示
被引量：4
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作者
应雅泳
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机构
浙江工业大学教育科学学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第35期48-49,共2页
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文摘
文章剖析了香港职业教育的办学模式及政府、办学机构和企业行业“三位一体”的质量保障机制，发现市场化的经营理念、建立人才资源需求的预测机制和加强企业行业对职业教育培养人才质量的检测是其职业教育成功的关键。
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关键词
香港职业教育
办学模式
质量保障机制
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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