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馆校协同儿童阅读推广模式研究——以深圳“常青藤”为例被引量：20: 1; 作者孙蕊吴松桦《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第3期53-63,共11页; 馆校协同是儿童阅读推广的创新型模式,国内图书馆界已经开始进行积极的探索与尝试。以深圳阅读推广品牌“常青藤”为例,详细分析“常青藤”的协同要素、保障机制以及该模式下的儿童阅读推广效果,以期为我国图书馆界与中小学合作开展儿... 展开更多; 关键词馆校协同儿童阅读阅读推广深圳少年儿童图书馆常青藤; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物学科普展览馆校协同的开发与实践被引量：3: 2; 作者肖小亮《生物学教学》北大核心 2018年第2期63-64,共2页; 打造有特色的生物学科普展览活动,是馆校合作的努力方向。本文从生物学科普展览活动开展的现状出发,重点介绍馆校协同合作下的生物学科普活动的设计、实施与改进。; 关键词生物学科普展览馆校协同开发实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”背景下馆校合作教育的价值意蕴与实践路径被引量：14: 3; 作者魏艳春倪胜利《教学与管理》 2022年第11期13-16,共4页; “双减”政策减轻了学生的学习负担,增加了学生进入校外场馆的时间与空间。馆校合作教育成为中小学新型教育的补给方式,为中小学校教育领域拓宽了教育边界。为进一步落实“双减”政策,加强馆校合作协同教育体系的建设,可以探讨馆校合作... 展开更多; 关键词 “双减”政策馆校合作教育馆校协同; 在线阅读下载PDF 职称材料