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“国一流”背景下城乡规划设计类课程考核评价指标体系的构建——以中南大学为例
1
作者 罗曦 郑伯红 《华中建筑》 2025年第2期169-172,共4页
随着国家一流本科专业建设的推进和国土空间规划发展的转型,城乡规划专业人才培养面临新的挑战和机遇,为专业课程教学改革提出了新要求。“设计类课程”作为城乡规划专业人才培养的重要环节,其课程考核作为衡量学生学习效果的重要指标,... 随着国家一流本科专业建设的推进和国土空间规划发展的转型,城乡规划专业人才培养面临新的挑战和机遇,为专业课程教学改革提出了新要求。“设计类课程”作为城乡规划专业人才培养的重要环节,其课程考核作为衡量学生学习效果的重要指标,考核方式是否科学、合理是衡量教学效果的关键。该文采用德尔菲法对课程考核评价指标进行筛选,通过调研“一线教师、在校学生、用人单位”三类人群,汇总分析梳理出城乡规划专业设计类课程考核指标体系,并结合《控制性详细规划》教学实践,开展指标体系的应用检验,研究结果表明该指标体系合理、可行。 展开更多
关键词 城乡规划 设计课程 考核评价 指标体系 国一流
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职业院校交通类专业课程思政教学评价指标体系的构建意义与理论框架
2
作者 管弦 王劲松 唐燕池 《广东交通职业技术学院学报》 2025年第2期103-107,共5页
在“交通强国”战略背景下,构建职业院校交通类专业课程思政教学评价指标体系意义重大,旨在积极响应交通强国育人新要求,充分凸显交通院校行业之特色,切实增强课程思政实施的效果。职业院校交通类专业课程思政教学评价指标体系构建的目... 在“交通强国”战略背景下,构建职业院校交通类专业课程思政教学评价指标体系意义重大,旨在积极响应交通强国育人新要求,充分凸显交通院校行业之特色,切实增强课程思政实施的效果。职业院校交通类专业课程思政教学评价指标体系构建的目的,是要解决交通类专业知识教学与思政教育脱节的问题,而构建的逻辑起点是“育人成效”。在这一理念指引下,通过整合PDCA理论与CIPP理论中的评价要素,宏观层面锚定专业课程思政总体目标,从宏观、中观、微观维度设计指标,搭建起全面且动态的评价框架。 展开更多
关键词 职业院校 交通专业 课程思政 教学评价指标体系
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基于大数据技术的高职餐饮智能管理专业课程评价体系研究
3
作者 谢玉敏 《现代食品》 2025年第4期54-56,共3页
随着信息技术的迅速发展,大数据技术在各个行业中的应用越来越广泛,餐饮行业也不例外。利用大数据技术能够实现更精准的市场预测、个性化的客户服务以及有效的成本控制。针对高职院校餐饮智能管理专业,本研究旨在构建一个基于大数据技... 随着信息技术的迅速发展,大数据技术在各个行业中的应用越来越广泛,餐饮行业也不例外。利用大数据技术能够实现更精准的市场预测、个性化的客户服务以及有效的成本控制。针对高职院校餐饮智能管理专业,本研究旨在构建一个基于大数据技术的课程评价体系。该体系不仅能够全面、客观地反映学生的学术表现和技能掌握情况,还能为教师提供实时反馈,以改进教学方法,并为课程设置提供决策支持。 展开更多
关键词 大数据技术 高职 餐饮 智能管理专业 课程评价 体系研究
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基于CIPP评价模型的财会类课程思政评价体系构建
4
作者 王珂 郭晓曦 《改革与开放》 2024年第12期67-72,共6页
课程思政实践与评价是推进课程思政融入专业课程的核心环节。文章采用CIPP评价模型,从背景评价、输入评价、过程评价和结果评价4个方面构建了包含43个指标的财会类课程思政评价体系,并就课程思政评价实施的不同指标处理和评价方法选择... 课程思政实践与评价是推进课程思政融入专业课程的核心环节。文章采用CIPP评价模型,从背景评价、输入评价、过程评价和结果评价4个方面构建了包含43个指标的财会类课程思政评价体系,并就课程思政评价实施的不同指标处理和评价方法选择提出建议,以期为了解财会类课程思政开展效果和实现持续性改进提供相关参考。 展开更多
关键词 财会 课程思政 评价体系 CIPP评价模型
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证券投资学课程思政教学评价体系建构及问题研究——基于云南省部分高校的调研
5
作者 聂丹 张焱 《改革与开放》 2025年第3期27-33,共7页
课程思政评价指标体系是课程思政建设效果的检验标准和反馈依据。建立健全课程思政评价指标体系是高校全面培养复合型人才的关键基础。文章以证券投资学课程为研究对象,基于对云南省部分高校问卷调查数据的分析,分别构建了教师和学生层... 课程思政评价指标体系是课程思政建设效果的检验标准和反馈依据。建立健全课程思政评价指标体系是高校全面培养复合型人才的关键基础。文章以证券投资学课程为研究对象,基于对云南省部分高校问卷调查数据的分析,分别构建了教师和学生层面课程思政评价指标体系,采用熵权—TOPSIS法进行测度和评价,运用K均值聚类法将课程思政评价结果分为3个等级,针对不同等级提出科学的改进策略。研究结果表明,教师课程思政能力、课程思政活动举办频率、实操软件丰富度、评价体系和激励机制完善度以及对培养学生知识运用能力的重视程度是制约课程思政深入发展的关键性因素。文章针对高校教师和学生两类主体运用客观赋权法构建课程思政指标体系,对推动高校课程思政建设具有一定的积极意义。 展开更多
关键词 高校 课程思政 评价指标体系 熵权—TOPSIS法 K均值聚
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高职经贸类课程考核评价体系的构建 被引量:1
6
作者 张晶 白海鹰 史晓燕 《中国乡镇企业会计》 2020年第11期240-241,共2页
课程改革是高职人才培养方案实践改革的核心,课程考核又是课程改革的关键,本文通过对经贸类课程考核评价中存在的问题进行分析,重点阐述高职经贸类课程考核评价体系构建思路,旨在建立一套科学、规范、推广性较强的课程考核评价体系,以... 课程改革是高职人才培养方案实践改革的核心,课程考核又是课程改革的关键,本文通过对经贸类课程考核评价中存在的问题进行分析,重点阐述高职经贸类课程考核评价体系构建思路,旨在建立一套科学、规范、推广性较强的课程考核评价体系,以激发学生的学习兴趣,促进学生综合素质的全面提升。 展开更多
关键词 高职经贸 考核评价 体系构建
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基于学习通的课程考核评价体系设计与应用 被引量:2
7
作者 郝敏 《现代信息科技》 2024年第18期194-198,共5页
课程考核是检验课程目标达成度的重要标尺,对教学工作具有导向作用,而传统的课程考核评价多是在课程结束后,评价滞后无法及时改进教学。文章融入“OBE”理念,结合课程教学目标优化课程考核评价模式,利用超星学习通实施“三部两化”考核... 课程考核是检验课程目标达成度的重要标尺,对教学工作具有导向作用,而传统的课程考核评价多是在课程结束后,评价滞后无法及时改进教学。文章融入“OBE”理念,结合课程教学目标优化课程考核评价模式,利用超星学习通实施“三部两化”考核,实现了课程考核评价的全过程化,便于教师根据过程性考核结果及时改进教学。在试点班级实施取得了较好的应用效果,具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 课程考核 评价体系 学习通
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高校制图类课程考核评价体系改革研究
8
作者 陈萍 康锦润 《艺术科技》 2022年第21期188-190,共3页
文章从现阶段高校制图类课程考核评价体系的现状及问题出发,提出考核评价体系改革的原则,进一步构建新的考核评价体系,以期增强高校制图类课程整体的教学效果。
关键词 制图课程 考核评价体系 改革
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基于自主学习的医史文献类课程考核评价体系研究
9
作者 郜峦 陆翔 +4 位作者 王鹏 黄辉 李董男 万四妹 张若亭 《广西中医药大学学报》 2018年第1期104-107,共4页
在中医院校培养计划教学课程设置中,中医医史文献类课程包括《中国医学史》《中医文献学》《中医各家学说》《中医药信息检索》等多门课程,在中医本科人才的培养中发挥重要的作用。当前,自主学习的教学理念正在逐步深入课堂教学中。自... 在中医院校培养计划教学课程设置中,中医医史文献类课程包括《中国医学史》《中医文献学》《中医各家学说》《中医药信息检索》等多门课程,在中医本科人才的培养中发挥重要的作用。当前,自主学习的教学理念正在逐步深入课堂教学中。自主学习式教学,又称作自主和交互式学习教学法,最初源于英国,后风靡世界。自主学习强调学生通过独立学习以满足知识需求,其主要目标是促使学生更新学习理念、掌握所学知识、获取学习方法、学会如何学习,逐步完善并形成良好的自主学习能力。很多教学工作者开展了不同形式的自主学习教学改革研究,并取得了一定成效。 展开更多
关键词 自主学习 医史文献课程 考核评价体系
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基于产教融合的机械类课程评价体系构建策略
10
作者 吴志宏 《造纸装备及材料》 2024年第11期188-190,共3页
文章介绍了产教融合的内涵,分析了机械类课程评价体系的现状,阐述了多元评价体系的需求和设计原则,并提出基于产教融合的机械类课程评价体系构建策略,为机械类课程的教学改革提供了理论支撑与实践指导。
关键词 产教融合 机械课程 多元评价体系
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基于形成性评价的规划类课程考核体系改革研究 被引量:1
11
作者 李春妍 钱宏胜 梁亚红 《山西建筑》 2019年第9期229-230,共2页
总结分析了城乡规划相关专业规划类课程在考核体系上存在的弊端,基于形成性评价完善其多元化考核体系,通过体系指标化、考核过程化、过程透明化等多方面的改革,完成对课程全过程学生学习效果的准确、客观的评价和反馈,从而提高规划类课... 总结分析了城乡规划相关专业规划类课程在考核体系上存在的弊端,基于形成性评价完善其多元化考核体系,通过体系指标化、考核过程化、过程透明化等多方面的改革,完成对课程全过程学生学习效果的准确、客观的评价和反馈,从而提高规划类课程的教学效果。 展开更多
关键词 形成性评价 规划课程 考核体系
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基于过程性评价的设计类课程考核体系的改革与实践——以招贴设计课程为例 被引量:2
12
作者 闫彦 《美术教育研究》 2022年第23期121-123,127,共4页
考核是教学过程中的重要环节,应该发挥评价学生的学习效果、教师的教学效果,同时反哺教学、持续提升教学质量的作用。据此,该文作者总结招贴设计课程中基于过程性评价的考核体系改革实践,指出设计类课程的考核体系应具备考核内容的高阶... 考核是教学过程中的重要环节,应该发挥评价学生的学习效果、教师的教学效果,同时反哺教学、持续提升教学质量的作用。据此,该文作者总结招贴设计课程中基于过程性评价的考核体系改革实践,指出设计类课程的考核体系应具备考核内容的高阶性和挑战性、考核方式的多样化和创新性、评价标准的科学性和综合性等,以此全过程地评价学生全方位的学习效果,得出相对客观、全面的考核结果。 展开更多
关键词 设计课程 考核体系 过程性评价
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基于混合式教学模式的多元化课程考核评价体系研究——以“媒体数据分析与处理”课程为例 被引量:37
13
作者 谢毓湘 栾悉道 +2 位作者 魏迎梅 蒋杰 康来 《高等教育研究学报》 2020年第2期61-65,共5页
随着线上线下混合式教学模式的日渐普及,传统的课程考核评价体系已难以适应新形势的变化。通过对混合式教学模式下的课程考核评价问题进行需求分析,设计了基于混合式教学的多元化课程考核评价体系,该评价体系综合考虑了线上和线下混合... 随着线上线下混合式教学模式的日渐普及,传统的课程考核评价体系已难以适应新形势的变化。通过对混合式教学模式下的课程考核评价问题进行需求分析,设计了基于混合式教学的多元化课程考核评价体系,该评价体系综合考虑了线上和线下混合式教学的特点,将课前、课中、课后以及考试等环节结合起来,既关注学习过程,又关注结业考核;既关注理论知识的学习,又关注动手实践能力的考察;既包括教师评价,又包括学生的自评和互评,综合体现了学习、练习和考试等多方面的因素。最后,以“媒体数据分析与处理”课程为例,对该考核评价体系进行了应用,结果表明该体系对于全面客观评价学生的课程学习效果具有很好的借鉴意义。 展开更多
关键词 混合式教学 多元化 课程考核 评价体系
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留学生系统解剖学课程学生考核评价体系的建立 被引量:6
14
作者 黄娟 陆蔚天 +2 位作者 徐进 甘胜伟 盛华均 《解剖学杂志》 CAS 2019年第3期327-329,共3页
我校自2001年开始成建制招收医学留学本科生来校学习。系统解剖学是留学生入校后最先接触的医学专业必修课,该课程的学习效果将对学生后续医学课程的学习产生重要影响。对留学生学习过程和效果进行客观评价是系统解剖学课程教学的一个... 我校自2001年开始成建制招收医学留学本科生来校学习。系统解剖学是留学生入校后最先接触的医学专业必修课,该课程的学习效果将对学生后续医学课程的学习产生重要影响。对留学生学习过程和效果进行客观评价是系统解剖学课程教学的一个重要环节,它既是教师获取教学反馈信息、改进教学方法的重要依据,又是促进学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段[1]。以往对本课程的考核采用单一的期末理论考试模式,在一定程度上可反映学生对基础理论知识的掌握。 展开更多
关键词 系统解剖学 医学课程 留学生 评价体系 考核 学习效果 教学反馈信息 基础理论知识
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专业认证背景下教法类课程考核评价指标体系研究
15
作者 赵红芳 《保定学院学报》 2023年第4期93-98,共6页
专业认证背景下的教法类课程对应认证标准中毕业要求部分提到的教学能力、学会反思、合作沟通、综合育人四个要点,重点支撑师范生教学能力的培养。教法类课程需要改变设置理念,由理论化转向实践化;调整课程结构,由单一课程转向课程集群... 专业认证背景下的教法类课程对应认证标准中毕业要求部分提到的教学能力、学会反思、合作沟通、综合育人四个要点,重点支撑师范生教学能力的培养。教法类课程需要改变设置理念,由理论化转向实践化;调整课程结构,由单一课程转向课程集群;优化课程实施,打造“智慧教学”。教法类课程教学应以综合性学习夯实师范生教学能力,以个性化实践提高师范生反思能力,以项目化学习提升师范生研究能力和沟通能力。教法类课程集群考核评价体系主要由教学理论、教学指导、科学研究、沟通互助及课程思政五个方面一级指标构成,下设二级指标及具体的考核内容,全面客观地对学生进行评价,提升教法类课程育人质量。 展开更多
关键词 专业认证 教法课程 考核评价
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基于过程性评价的设计类课程多元化考核研究 被引量:11
16
作者 高早亮 王宝君 +1 位作者 夏宏嘉 庞博 《山西建筑》 2013年第17期229-231,共3页
分析了当前高校城市规划专业设计类课程特点及传统考核方式存在的缺陷,提出了基于过程性评价的多元化考核方法,通过构建评价内容的全面化、评价主体的多元化、评价方式的多样化的考核评价体系,从而正确衡量和检验学生的设计过程和结果,... 分析了当前高校城市规划专业设计类课程特点及传统考核方式存在的缺陷,提出了基于过程性评价的多元化考核方法,通过构建评价内容的全面化、评价主体的多元化、评价方式的多样化的考核评价体系,从而正确衡量和检验学生的设计过程和结果,提高学生的综合设计能力和专业素养。 展开更多
关键词 城市规划 设计课程 过程性评价 多元化考核体系
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项目驱动模式下高职《果树栽培》课程考核评价体系研究与探索 被引量:3
17
作者 孟凡丽 衣冠东 《辽宁农业职业技术学院学报》 2016年第5期10-11,共2页
针对传统高职《果树栽培》课程考核评价存在的问题,按季节顺序构建技能考核项目,采取"职业素质+岗位技能+专业知识"的全方位、多元化考核评价体系,注重学生综合能力的评价,考核内容从过去的"记忆式"转变为"能... 针对传统高职《果树栽培》课程考核评价存在的问题,按季节顺序构建技能考核项目,采取"职业素质+岗位技能+专业知识"的全方位、多元化考核评价体系,注重学生综合能力的评价,考核内容从过去的"记忆式"转变为"能力式"、"综结式"转变为"过程式",更全面、客观的评价学生的综合能力,促进学生职业能力、技术能力、应用能力的提高。 展开更多
关键词 项目驱动模式 高职 《果树栽培》课程 考核评价体系
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体育与健康课程考核及评价改革策略——评《体育与健康课程学习评价指标体系研究》 被引量:2
18
作者 许智勇 《当代教育科学》 北大核心 2014年第21期I0005-I0005,共1页
珍爱生命健康,关注生命质量。随着人们生活质量的不断提高,越来越多的人丌始关注自身健康状况。但是由于个人、社会、环境等诸多因素,使我们的健康不断面临威胁。那么如何才能养成良好的健康习惯,如何建立一整套完善的健康教育评价... 珍爱生命健康,关注生命质量。随着人们生活质量的不断提高,越来越多的人丌始关注自身健康状况。但是由于个人、社会、环境等诸多因素,使我们的健康不断面临威胁。那么如何才能养成良好的健康习惯,如何建立一整套完善的健康教育评价体系,需要社会整体和每个社会成员的努力。 展开更多
关键词 体育与健康 评价指标体系 课程学习 改革策略 课程考核 教育评价体系 社会成员 生活质量
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如何建立高校音乐学专业课程考核方式的评价体系 被引量:3
19
作者 邹雅菁 《当代音乐》 2015年第19期39-40,共2页
随着高校音乐学专业课程体系全面改革的深入开展,其课程考核评价体系也要相应地进行创新。对于高校音乐学专业课程考核评价体系的建立和改革,不仅是检验课程教学质量的重要方式,也是促进其进一步改革发展的重要途径。为了充分发挥课程... 随着高校音乐学专业课程体系全面改革的深入开展,其课程考核评价体系也要相应地进行创新。对于高校音乐学专业课程考核评价体系的建立和改革,不仅是检验课程教学质量的重要方式,也是促进其进一步改革发展的重要途径。为了充分发挥课程考核评价对于音乐学专业课程体系改革的积极作用,本文深入分析了目前我国高校音乐学专业课程考核评价体系的建设现状,并对如何更好地推进音乐学专业课程考核方式的建立和改革提出了相关建议。 展开更多
关键词 音乐学 课程考核 评价体系
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基于OBE-CIPP混合模型的高职航海类专业课程思政评价体系构建 被引量:5
20
作者 付军 劳山 陈再发 《天津航海》 2023年第3期59-62,共4页
为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神,文章基于OBE-CIPP的理论内涵,综合分析了其与课程思政评价的高度契合性,构建了OBE-CIPP混合模型框架和课程思政评价指标体系,以期对高职航海类专业课程思政建设和人才培养产生积极作用。
关键词 课程思政 航海专业 OBE CIPP 评价体系
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