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风格化教学与中国现当代文学创新教育之研究
被引量：
4
1
作者
王桂荣
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第10期127-128,共2页
风格化教学不仅可以拓宽中国现当代文学的创新教育的思路,还能激活中国现当代文学的创新教育,是中国现当代文学实施创新教育的有效途径,它有利于建设创新型的教师队伍,是中国现当代文学的创新教育深化。
关键词
教学
风格
风格化教学
创新教育
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职称材料
场景、设计与人文素养——电影美术课的一种风格化探索
被引量：
2
2
作者
林玮
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第6期72-77,共6页
影视艺术是复杂的专业学科,尤其制作需要有大量实践。综合性大学影视艺术专业师资与生源大多都缺乏实践能力,其电影场景设计课程有必要进行相应的创新和改革,以体现出综合性大学的优势。电影场景的风格化教学是相对实践性教学而言的,它...
影视艺术是复杂的专业学科,尤其制作需要有大量实践。综合性大学影视艺术专业师资与生源大多都缺乏实践能力,其电影场景设计课程有必要进行相应的创新和改革,以体现出综合性大学的优势。电影场景的风格化教学是相对实践性教学而言的,它要求学生在场景设计上具有宏观的视野和丰富的想象,对电影场景的商业设计、氛围意象设计、象征道具设计进行清晰又富有深度的表述,以形成电影的整体风格。综合性研究型大学的影视艺术专业课程设置要突出史论与实践双重指向,可以进行突出视觉语言、氛围意象、象征设置三种训练。
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关键词
场景设计
风格化教学
氛围意象
物
化
空间
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职称材料
题名
风格化教学与中国现当代文学创新教育之研究
被引量：
4
1
作者
王桂荣
机构
哈尔滨学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第10期127-128,共2页
基金
本文为2006~2007年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目:<高师院校中国现当代文学教学改革与实践>
2003~2006年哈尔滨学院新世纪高等教育教学改革工程项目:<中国现当代文学教育教学改革与素质教育之研究>课题的研究成果
文摘
风格化教学不仅可以拓宽中国现当代文学的创新教育的思路,还能激活中国现当代文学的创新教育,是中国现当代文学实施创新教育的有效途径,它有利于建设创新型的教师队伍,是中国现当代文学的创新教育深化。
关键词
教学
风格
风格化教学
创新教育
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
场景、设计与人文素养——电影美术课的一种风格化探索
被引量：
2
2
作者
林玮
机构
浙江大学传媒与国际文化学院影视艺术与新媒体学系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019年第6期72-77,共6页
基金
国家社科基金青年项目“中国城市电影的生活美学批判”(编号:17CZW008)
文摘
影视艺术是复杂的专业学科,尤其制作需要有大量实践。综合性大学影视艺术专业师资与生源大多都缺乏实践能力,其电影场景设计课程有必要进行相应的创新和改革,以体现出综合性大学的优势。电影场景的风格化教学是相对实践性教学而言的,它要求学生在场景设计上具有宏观的视野和丰富的想象,对电影场景的商业设计、氛围意象设计、象征道具设计进行清晰又富有深度的表述,以形成电影的整体风格。综合性研究型大学的影视艺术专业课程设置要突出史论与实践双重指向,可以进行突出视觉语言、氛围意象、象征设置三种训练。
关键词
场景设计
风格化教学
氛围意象
物
化
空间
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J90-4 [艺术—电影电视艺术]
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作者
出处
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被引量
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1
风格化教学与中国现当代文学创新教育之研究
王桂荣
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006
4
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职称材料
2
场景、设计与人文素养——电影美术课的一种风格化探索
林玮
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2019
2
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