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寓教育于无形的风景园林校内实践基地建设策略研究
1
作者
周晨
熊辉
+1 位作者
曹盼
康艺芳
《园林》
2024年第10期49-57,共9页
开放式风景园林校内实践教育基地既是学生学习知识、培养能力与情操的园地,也是广大师生科普教育、休闲交流的最佳场所,在强化知行合一、促进风景园林专业学生自然观的形成、加强全校师生的自然教育和增强校园文化方面具有重要意义。以...
开放式风景园林校内实践教育基地既是学生学习知识、培养能力与情操的园地,也是广大师生科普教育、休闲交流的最佳场所,在强化知行合一、促进风景园林专业学生自然观的形成、加强全校师生的自然教育和增强校园文化方面具有重要意义。以长沙理工大学风景园林校内实践教学基地为例,探索基地内容与实践教学体系一体化规划;开放性、多功能性和综合性的设计方法;专业教育、自然教育、劳动教育融为一体的后期运维管理办法。旨在为风景园林校内实践基地的建设提供指导,使之与校园景观建设相结合,并成为风景园林学生开展专业学习和广大师生开展自然教育的重要载体。
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关键词
风景园林
风景园林实践教学
教学
实践
基地
自然教育
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题名
寓教育于无形的风景园林校内实践基地建设策略研究
1
作者
周晨
熊辉
曹盼
康艺芳
机构
长沙理工大学建筑学院
出处
《园林》
2024年第10期49-57,共9页
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究普通教育项目“以劳促学、以劳促建、以劳促研——风景园林实践与劳动教育融合的课程体系构建探索”(编号:HNJG-202100455)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目重点项目“校企深度协同融合的风景园林人才培养模式研究”(编号:HNJG-20230339)。
文摘
开放式风景园林校内实践教育基地既是学生学习知识、培养能力与情操的园地,也是广大师生科普教育、休闲交流的最佳场所,在强化知行合一、促进风景园林专业学生自然观的形成、加强全校师生的自然教育和增强校园文化方面具有重要意义。以长沙理工大学风景园林校内实践教学基地为例,探索基地内容与实践教学体系一体化规划;开放性、多功能性和综合性的设计方法;专业教育、自然教育、劳动教育融为一体的后期运维管理办法。旨在为风景园林校内实践基地的建设提供指导,使之与校园景观建设相结合,并成为风景园林学生开展专业学习和广大师生开展自然教育的重要载体。
关键词
风景园林
风景园林实践教学
教学
实践
基地
自然教育
Keywords
landscape architecture
landscape architecture practical teaching
teaching practice base
natural education
分类号
TU986 [建筑科学—城市规划与设计]
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1
寓教育于无形的风景园林校内实践基地建设策略研究
周晨
熊辉
曹盼
康艺芳
《园林》
2024
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