-
题名“场所”思想的演变及其在风景园林实践的响应
被引量：7
- 1
-
-
作者
张云
-
机构
浙江大学农学院园林研究所
-
出处
《中国园林》
北大核心
2013年第8期79-82,共4页
-
基金
浙江省教育厅科研项目(编号Y201225702)
浙江省教科规划2013年度研究课题(编号SCG399)共同资助
-
文摘
"场所"思想对风景园林学有着深刻的影响。这一思想使风景园林学科有别于其他创造性学科,也使风景园林实践更致力于修复受损的场地,协调环境的改变。20世纪70年代以来,"场所"思想逐渐从聚焦于场所感和场所特征转向场所和外界的独特联系。顺应这一变化趋势,20世纪90年代以来,风景园林实践中的场所策略也从识别场地特质拓展为改善地景作为场所载体的联系功能。这一转变意味着风景园林规划设计者在实践中角色的转变,也为缓和传统场所面临的继承与发展的矛盾提供了可能的方法。
-
关键词
风景园林
场所思想
演变
风景园林实践
场所策略
-
Keywords
landscape architecture
idea of place
evolvement
landscape architectural practice
place strategy
-
分类号
TU986
[建筑科学—城市规划与设计]
-
-
题名寓教育于无形的风景园林校内实践基地建设策略研究
- 2
-
-
作者
周晨
熊辉
曹盼
康艺芳
-
机构
长沙理工大学建筑学院
-
出处
《园林》
2024年第10期49-57,共9页
-
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究普通教育项目“以劳促学、以劳促建、以劳促研——风景园林实践与劳动教育融合的课程体系构建探索”(编号:HNJG-202100455)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目重点项目“校企深度协同融合的风景园林人才培养模式研究”(编号:HNJG-20230339)。
-
文摘
开放式风景园林校内实践教育基地既是学生学习知识、培养能力与情操的园地,也是广大师生科普教育、休闲交流的最佳场所,在强化知行合一、促进风景园林专业学生自然观的形成、加强全校师生的自然教育和增强校园文化方面具有重要意义。以长沙理工大学风景园林校内实践教学基地为例,探索基地内容与实践教学体系一体化规划;开放性、多功能性和综合性的设计方法;专业教育、自然教育、劳动教育融为一体的后期运维管理办法。旨在为风景园林校内实践基地的建设提供指导,使之与校园景观建设相结合,并成为风景园林学生开展专业学习和广大师生开展自然教育的重要载体。
-
关键词
风景园林
风景园林实践教学
教学实践基地
自然教育
-
Keywords
landscape architecture
landscape architecture practical teaching
teaching practice base
natural education
-
分类号
TU986
[建筑科学—城市规划与设计]
-
-
题名场地之上 斯塔滕岛的风景园林印记
被引量：1
- 3
-
-
作者
吴晓彤
郑曦
-
机构
北京林业大学园林学院
-
出处
《风景园林》
2016年第10期30-37,共8页
-
基金
北京高等学校"青年英才计划"(编号YETP0749)资助:基于"研究式设计"理论与方法的景观基础设施网络构成与图解研究~~
-
文摘
关注场地的建构一直是风景园林的核心。历史上重要的风景园林设计实践和理念基本都是基于对场地的严谨认知和探索,并在发展过程中得到时间检验。本文以斯塔滕岛为研究场地,从时间的维度探讨与斯塔滕岛结下不解之缘的3位风景园林师的故事,剖析他们基于斯塔滕岛的风景园林实践与理论体系形成之路。追述场地自身随时代发展的改变,以及不同时代风景园林师与场地的互动所触发风景园林的源起和变革,并进一步探讨这些思想变革对风景园林行业和建成环境产生的深远影响。
-
关键词
风景园林
场地
斯塔滕岛
风景园林实践
风景园林师
-
Keywords
Landscape Architecture
Site
Staten Island
Landscape Architecture Practice
Landscape Architect
-
分类号
TU986
[建筑科学—城市规划与设计]
-
