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路易斯安那州立大学风景园林专业教育被引量：4: 1; 作者郭丽陈其兵闫晓俊《园林》 2019年第9期14-19,共6页; 美国路易斯安那州立大学风景园林专业为美国最好的风景园林专业之一。本文通过解读其风景园林专业历史、专业学位体系、专业课程设置及专业教学,分析路易斯安那州立大学风景园林专业教育的经验,以供我国风景园林专业教育参考借鉴。; 关键词风景园林理论研究路易斯安那州立大学风景园林专业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

服务战略,响应需求——新时代风景园林专业教育“产学研融合”实践体系探索被引量：21: 2; 作者钟姝张云路李雄《中国园林》 CSCD 北大核心 2021年第11期28-32,共5页; 中国社会主义建设进入新时代,中国风景园林肩负着新的时代责任与使命,风景园林专业教育面临着新的机遇与挑战。在分析国家教育政策调整、社会进步需求及行业发展趋势三方面新背景的基础上,提出了当前中国风景园林专业教育发展应当秉承... 展开更多; 关键词风景园林高等教育风景园林专业教育产学研融合实践体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

从职业的社会需求看我国的风景园林本科专业教育被引量：9: 3; 作者傅娅谷学治《中国园林》北大核心 2010年第2期70-73,共4页; 从专业教育工作者与职业风景园林师的双向视角,探讨了当今时代背景下风景园林本科专业教育与行业职业化发展之间的必然联系,分析了职业风景园林师所必须具备的素养条件,提出在大学园林专业的本科教育阶段中,以设计课程为核心,建立完善的... 展开更多; 关键词风景园林风景园林专业教育本科教育职业化培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

风景园林本科专业人居环境科学教育初探——以桂林理工大学为例被引量：1: 4; 作者尹旭红《现代园艺》 2016年第6期205-206,共2页; 经济、社会的快速发展使得人居环境建设得到人们的普遍关注。人居环境科学体系的建立为进一步探索与改善人类的生存环境奠定了理论基础。风景园林专业教育应适应社会发展的需要,注重培养并提高学生对人居环境科学的认知。本文以桂林理... 展开更多; 关键词人居环境科学风景园林专业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元主体评价机制下新形态风景园林专业教材建构——以南京林业大学《园林规划设计》第四版教材建设为例被引量：4: 5; 作者赵欣杰董琳 +2 位作者汪辉陈硕蕾王浩《中国园林》 CSCD 北大核心 2022年第12期52-57,共6页; 为把握信息技术与教育教学深度融合的发展机遇,探索符合风景园林专业特色的新形态教材的建设路径,南京林业大学风景园林规划设计教学团队以《园林规划设计》第四版教材修订为契机,构建学生、教师、社会从业者等多方主体参与的多元主体... 展开更多; 关键词风景园林多元主体评价园林规划设计新形态教材风景园林专业教育南京林业大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

对风景园林专业规范编制的思考被引量：4: 6; 作者刘滨谊李瑞冬《中国园林》北大核心 2013年第6期10-12,共3页; 阐述了对于风景园林专业规范的理解、规范编制的目的、规范编制的原则。从专业基本知识、专业基本能力、专业基本素质三方面,详细论述了风景园林专业的培养目标和规格。从风景园林专业知识体系、专业实践体系、专业创新体系三方面的教育... 展开更多; 关键词风景园林风景园林本科专业教育专业规范规范编制; 在线阅读下载PDF 职称材料

生境花园：风景园林设计基础中的实践教学被引量：35: 7; 作者刘晖李莉华 +1 位作者董芦笛杨建辉《中国园林》北大核心 2015年第5期12-16,共5页; 风景园林设计是风景园林专业教育的核心知识领域,注重实体空间场地与行为活动、生境群落、工程技术以及图纸表达之间关系的能力培养,在设计基础教学阶段就应训练学生这种整体的专业思维能力。基于示范基地建设的实践教学,是保证设计基... 展开更多; 关键词风景园林风景园林专业教育设计基础生境花园实践教学教学实践基地; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名路易斯安那州立大学风景园林专业教育被引量：4: 1; 作者郭丽陈其兵闫晓俊; 机构四川农业大学风景园林学院; 出处《园林》 2019年第9期14-19,共6页; 基金四川省科技厅国际合作计划项目(编号：2016HH0047); 文摘美国路易斯安那州立大学风景园林专业为美国最好的风景园林专业之一。本文通过解读其风景园林专业历史、专业学位体系、专业课程设置及专业教学,分析路易斯安那州立大学风景园林专业教育的经验,以供我国风景园林专业教育参考借鉴。; 关键词风景园林理论研究路易斯安那州立大学风景园林专业教育; Keywords landscape architecture theoretical research Louisiana State University professional education of landscape architecture; 分类号 TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名服务战略,响应需求——新时代风景园林专业教育“产学研融合”实践体系探索被引量：21: 2; 作者钟姝张云路李雄; 机构北京林业大学园林学院北京林业大学城乡生态环境北京实验室北京林业大学校党委; 出处《中国园林》 CSCD 北大核心 2021年第11期28-32,共5页; 基金北京林业大学教育教学研究项目“面向新时代乡村生态振兴的乡村景观课程体系建设与教学实践”(编号BJFU2020JYZD008)资助。; 文摘中国社会主义建设进入新时代,中国风景园林肩负着新的时代责任与使命,风景园林专业教育面临着新的机遇与挑战。在分析国家教育政策调整、社会进步需求及行业发展趋势三方面新背景的基础上,提出了当前中国风景园林专业教育发展应当秉承的新理念。进一步阐述了新时代风景园林专业教育"产学研融合"实践方向包括响应国家战略、服务重大项目、响应人民需求、探索学科发展四大革新方面。最后从教学培养机制、教学实践体系、教学团队组合、教学模式拓展和教学平台建设的角度出发,提出了具体的构建策略,以期为新时代我国风景园林专业教育水平的高质量提升提供理论支撑和发展指引。; 关键词风景园林高等教育风景园林专业教育产学研融合实践体系; Keywords landscape architecture higher education landscape architecture professional education production-education-research integration practice system; 分类号 TU986 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从职业的社会需求看我国的风景园林本科专业教育被引量：9: 3; 作者傅娅谷学治; 机构西南交通大学建筑学院绿茵景园集团公司; 出处《中国园林》北大核心 2010年第2期70-73,共4页; 文摘从专业教育工作者与职业风景园林师的双向视角,探讨了当今时代背景下风景园林本科专业教育与行业职业化发展之间的必然联系,分析了职业风景园林师所必须具备的素养条件,提出在大学园林专业的本科教育阶段中,以设计课程为核心,建立完善的KAS教学培养计划是培养高素质职业化风景园林师的重要途径。; 关键词风景园林风景园林专业教育本科教育职业化培养; Keywords landscape architecture landscape architecture education undergraduate course professional training; 分类号 TU986 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名风景园林本科专业人居环境科学教育初探——以桂林理工大学为例被引量：1: 4; 作者尹旭红; 机构桂林理工大学; 出处《现代园艺》 2016年第6期205-206,共2页; 基金地方高校风景园林卓越人才培养体系研究与实践--以桂林理工大学为例(广西高等教育教学改革工程立项项目项目编号:2013JGA149) +1 种基金 2015年度广西高校科学技术研究项目:新型城镇化时期广西传统村落适应性发展研究(项目编号:KY2015LX132); 文摘经济、社会的快速发展使得人居环境建设得到人们的普遍关注。人居环境科学体系的建立为进一步探索与改善人类的生存环境奠定了理论基础。风景园林专业教育应适应社会发展的需要,注重培养并提高学生对人居环境科学的认知。本文以桂林理工大学为例,结合专业设置的特点,提出人居环境科学知识应渗透于风景园林专业的教学体系,进而逐步形成有自身特色的专业教育,为相关专业的发展以及地方人居环境建设提供新思路与新方法。; 关键词人居环境科学风景园林专业教育; 分类号 TU984.12-4 [建筑科学—城市规划与设计] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元主体评价机制下新形态风景园林专业教材建构——以南京林业大学《园林规划设计》第四版教材建设为例被引量：4: 5; 作者赵欣杰董琳汪辉陈硕蕾王浩; 机构南京林业大学风景园林学院南京林业大学国家公园与保护地研究中心; 出处《中国园林》 CSCD 北大核心 2022年第12期52-57,共6页; 基金 2021年“南京林业大学优质教材建设工程”一期项目——重点项目I:国家级优秀教材奖培育项目(编号164310213) 江苏高校优势学科建设工程资助项目(编号164120281)共同资助。; 文摘为把握信息技术与教育教学深度融合的发展机遇,探索符合风景园林专业特色的新形态教材的建设路径,南京林业大学风景园林规划设计教学团队以《园林规划设计》第四版教材修订为契机,构建学生、教师、社会从业者等多方主体参与的多元主体评价机制,结合线上问卷调查与线下研讨会,针对不同人群进行教材建设意见调研。将各方主体意见进行分析、对比与整合,从价值导向引领、学科前沿把握、学科交叉融合、信息技术联动及在线课程建设5个层面构建新形态风景园林专业教材建设体系。通过对本系列教材优化路径的探索,以期为高校风景园林专业教材建设提供参考,也为风景园林教育的优化改革提供新思路。; 关键词风景园林多元主体评价园林规划设计新形态教材风景园林专业教育南京林业大学; Keywords landscape architecture multi-agent evaluation landscape planning and design new form textbook landscape architecture professional education Nanjing Forestry University; 分类号 TU986 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对风景园林专业规范编制的思考被引量：4: 6; 作者刘滨谊李瑞冬; 机构同济大学建筑与城市规划学院景观学系同济大学风景科学研究所全国高等学校风景园林学科专业指导委员会; 出处《中国园林》北大核心 2013年第6期10-12,共3页; 文摘阐述了对于风景园林专业规范的理解、规范编制的目的、规范编制的原则。从专业基本知识、专业基本能力、专业基本素质三方面,详细论述了风景园林专业的培养目标和规格。从风景园林专业知识体系、专业实践体系、专业创新体系三方面的教育,探讨了风景园林专业教学基本内容。从师资队伍、选用教材、图书资料、实习基地及教学经费等内容,阐述了风景园林专业的基本教学条件。; 关键词风景园林风景园林本科专业教育专业规范规范编制; Keywords landscape architecture undergraduate education of landscape architecture specialty professional norms specification establishment; 分类号 TU986 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生境花园：风景园林设计基础中的实践教学被引量：35: 7; 作者刘晖李莉华董芦笛杨建辉; 机构西安建筑科技大学; 出处《中国园林》北大核心 2015年第5期12-16,共5页; 基金国家自然科学基金“西北地区大中城市绿地生境营造模式及适应性设计方法研究”(编号51278410)和国家自然科学基金重点项目“城市宜居环境风景园林小气候适宜性设计理论与方法”(编号51338007)共同资助; 文摘风景园林设计是风景园林专业教育的核心知识领域,注重实体空间场地与行为活动、生境群落、工程技术以及图纸表达之间关系的能力培养,在设计基础教学阶段就应训练学生这种整体的专业思维能力。基于示范基地建设的实践教学,是保证设计基础教学达到这一要求的重要环节。西安建筑科技大学的生境花园建设,是专业教育中对空间场所认知、植物生命认知、风景园林工程认知等方面要求的载体,是风景园林设计基础教育中体验、观察、测绘和表达等实践训练的重要基地。; 关键词风景园林风景园林专业教育设计基础生境花园实践教学教学实践基地; Keywords landscape architecture landscape architecture professional education design basis habitat garden practical training pedagogical practice site; 分类号 TU986 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	路易斯安那州立大学风景园林专业教育	郭丽陈其兵闫晓俊	《园林》	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	服务战略,响应需求——新时代风景园林专业教育“产学研融合”实践体系探索	钟姝张云路李雄	《中国园林》 CSCD 北大核心	2021	21	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从职业的社会需求看我国的风景园林本科专业教育	傅娅谷学治	《中国园林》北大核心	2010	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	风景园林本科专业人居环境科学教育初探——以桂林理工大学为例	尹旭红	《现代园艺》	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	多元主体评价机制下新形态风景园林专业教材建构——以南京林业大学《园林规划设计》第四版教材建设为例	赵欣杰董琳汪辉陈硕蕾王浩	《中国园林》 CSCD 北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	对风景园林专业规范编制的思考	刘滨谊李瑞冬	《中国园林》北大核心	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	生境花园：风景园林设计基础中的实践教学	刘晖李莉华董芦笛杨建辉	《中国园林》北大核心	2015	35	在线阅读下载PDF 职称材料