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一种题组反应模型的构建与统计分析: 1; 作者徐宝王宇廷赵志文《统计与信息论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第2期35-39,共5页; 在一般题组反应模型基础上,通过构造题组判别参数,提出了带有题组判别参数的两参数正态卵形题组反应模型。在贝叶斯理论框架下,基于数据扩充技术,使用Gibbs抽样方法,研究了该模型参数估计问题以及该模型的适应性问题,模拟研究表明,在参... 展开更多; 关键词题组判别参数题组反应模型 GIBBS抽样参数估计; 在线阅读下载PDF 职称材料

等级反应题组模型在《基于实际操作的老年人日常问题解决能力测验》中的应用被引量：1: 2; 作者陈勃邓稳根李慧琦《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期832-838,共7页; 为考查题组模型在实际应用中的性能及对《基于实际操作的老年人日常问题解决能力测验》的项目质量进行分析,选取了450个60到84岁的老年人的测量数据,进行了模型-数据拟合检验,比较了不同模型的拟合优度,并采用等级反应题组模型(GRTM)对... 展开更多; 关键词等级反应题组模型等级反应模型局部相依性老年人日常问题解决; 在线阅读下载PDF 职称材料

多维题组效应Rasch模型被引量：11: 3; 作者詹沛达王文中 +1 位作者王立君李晓敏《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第8期1208-1222,共15页; 首先,本文诠释了"题组"的本质即一个存在共同刺激的项目集合。并基于此,将题组效应划分为项目内单维题组效应和项目内多维题组效应。其次,本文基于Rasch模型开发了二级评分和多级评分的多维题组效应Rasch模型,以期较好地处理... 展开更多; 关键词题组反应模型多维项目反应模型项目内多维题组效应多维题组效应模型 RASCH模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

项目反应理论新进展之题组反应理论被引量：16: 4; 作者詹沛达王文中王立君《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第12期2265-2280,共16页; 通常把测验中共用同一刺激的项目集合称为题组,并把由共同刺激引起的题组项目反应间的相依性称为题组效应。本文首先分别对题组、局部独立性和局部依赖性的概念进行了介绍和梳理,并结合前人研究给出了题组效应的概念。之后在阐明直接使... 展开更多; 关键词题组反应理论题组反应模型多维项目反应理论广义多维项目反应模型广义局部独立性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题组项目功能差异(DIF)检验方法的应用探索被引量：3: 5; 作者郭聪颖边玉芳《心理学探新》 CSSCI 2013年第5期423-429,共7页; 篇章形式的阅读测验是一种典型的题组测验,在进行项目功能差异(DIF)检验时需要采用与之匹配的DIF检验方法。基于题组反应模型的DIF检验方法是真正能够处理题组效应的DIF检验方法,能够提供题组中每个项目的 DIF效应测量,是题组DIF检验方... 展开更多; 关键词项目功能差异题组DIF 题组反应模型 Rasch题组模型篇章; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一种题组反应模型的构建与统计分析: 1; 作者徐宝王宇廷赵志文; 机构吉林师范大学数学学院; 出处《统计与信息论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第2期35-39,共5页; 基金吉林省社会科学基金项目<贝叶斯框架下一种教育和心理测量模型的构建与应用>(2014B137); 文摘在一般题组反应模型基础上,通过构造题组判别参数,提出了带有题组判别参数的两参数正态卵形题组反应模型。在贝叶斯理论框架下,基于数据扩充技术,使用Gibbs抽样方法,研究了该模型参数估计问题以及该模型的适应性问题,模拟研究表明,在参数返真方面,新提出的模型在一定程度上优于原有相应的项目反应模型和题组反应模型。; 关键词题组判别参数题组反应模型 GIBBS抽样参数估计; Keywords testlet discrimination parameter item response model Gibbs sampling parameter estimation; 分类号 O212.8 [理学—概率论与数理统计] G449.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名等级反应题组模型在《基于实际操作的老年人日常问题解决能力测验》中的应用被引量：1: 2; 作者陈勃邓稳根李慧琦; 机构赣南师范学院教育科学学院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期832-838,共7页; 基金国家自然科学基金项目(81160140); 文摘为考查题组模型在实际应用中的性能及对《基于实际操作的老年人日常问题解决能力测验》的项目质量进行分析,选取了450个60到84岁的老年人的测量数据,进行了模型-数据拟合检验,比较了不同模型的拟合优度,并采用等级反应题组模型(GRTM)对测验项目的参数和题组效应进行了估计。结果显示,包含10个特殊因子和一个公共因子的双因子模型相对更拟合测量数据,将项目组成10个题组后,题组的效应非常显著的题组数达到了9个,GRTM相对于等级反应模型对测验的项目质量作了更好的分析,说明GRTM在测量实践中是可行的,未来测验的编制要加强测量模型的研究。; 关键词等级反应题组模型等级反应模型局部相依性老年人日常问题解决; Keywords graded response testlet model, graded response model, local dependence, older adults, everydayproblem solving.; 分类号 B841.7 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多维题组效应Rasch模型被引量：11: 3; 作者詹沛达王文中王立君李晓敏; 机构浙江师范大学心理系香港教育学院评估研究中心; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第8期1208-1222,共15页; 基金浙江师范大学人文社科重点研究项目(SKZD201009)资助; 文摘首先,本文诠释了"题组"的本质即一个存在共同刺激的项目集合。并基于此,将题组效应划分为项目内单维题组效应和项目内多维题组效应。其次,本文基于Rasch模型开发了二级评分和多级评分的多维题组效应Rasch模型,以期较好地处理项目内多维题组效应。最后,模拟研究结果显示新模型有效合理,与Rasch题组模型、分部评分模型对比研究后表明:(1)测验存在项目内多维题组效应时,仅把明显的捆绑式题组效应进行分离而忽略其他潜在的题组效应,仍会导致参数的偏差估计甚或高估测验信度;(2)新模型更具普适性,即便当被试作答数据不存在题组效应或只存在项目内单维题组效应,采用新模型进行测验分析也能得到较好的参数估计结果。; 关键词题组反应模型多维项目反应模型项目内多维题组效应多维题组效应模型 RASCH模型; Keywords testlet response models multidimensional item response models multidimensional testlet-effect models Rasch models; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名项目反应理论新进展之题组反应理论被引量：16: 4; 作者詹沛达王文中王立君; 机构浙江师范大学心理系香港教育学院评估研究中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第12期2265-2280,共16页; 基金浙江师范大学人文社科重点研究项目(SKZD201009)资助; 文摘通常把测验中共用同一刺激的项目集合称为题组,并把由共同刺激引起的题组项目反应间的相依性称为题组效应。本文首先分别对题组、局部独立性和局部依赖性的概念进行了介绍和梳理,并结合前人研究给出了题组效应的概念。之后在阐明直接使用标准项目反应模型去拟合题组反应数据会导致参数估计偏差等诸多问题后,引出能更好地处理题组效应的题组反应模型。全文详细介绍了包括高阶题组模型和多水平题组模型在内的6种题组反应模型,通过对"如何理解题组反应模型中的区分度参数"和"题组反应模型与多维项目反应模型的关系"两问题的探讨,认为:(1)题组反应模型与标准项目反应模型中的区分度参数含义并不相同,直接将两者进行对比是不合理的;(2)题组反应模型属于广义多维项目反应模型,与狭义多维项目反应模型的主要区别在于满足广义局部独立性假设时所需要控制的潜因素不同。; 关键词题组反应理论题组反应模型多维项目反应理论广义多维项目反应模型广义局部独立性; Keywords testlet response theory testlet response model multidimensional item response theory general multidimensional item response model general local independence; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名题组项目功能差异(DIF)检验方法的应用探索被引量：3: 5; 作者郭聪颖边玉芳; 机构北京师范大学脑与认知科学研究院; 出处《心理学探新》 CSSCI 2013年第5期423-429,共7页; 文摘篇章形式的阅读测验是一种典型的题组测验,在进行项目功能差异(DIF)检验时需要采用与之匹配的DIF检验方法。基于题组反应模型的DIF检验方法是真正能够处理题组效应的DIF检验方法,能够提供题组中每个项目的 DIF效应测量,是题组DIF检验方法中较有理论优势的一种,主要使用的方法是Rasch题组DIF检验方法。该研究将Rasch题组DIF检验方法引入篇章阅读测验的DIF检验中,对某阅读成就测验进行题组DIF检验,结果显示,该测验在内容维度和能力维度的部分子维度上出现了具有显著DIF效应的项目,研究从测验公平的角度对该测验的进一步修改及编制提出了一定的建议。研究中进一步将Rasch题组DIF检验方法与基于传统Rasch模型的DIF检验方法以及变通的题组DIF检验方法的结果进行比较,研究结果体现了进行题组DIF检验的必要性与优越性。研究结果表明,在篇章阅读测验中,能够真正处理题组效应的题组DIF检验方法更加具有理论优势且对于阅读测验的编制与质量的提高具有更重要的意义。; 关键词项目功能差异题组DIF 题组反应模型 Rasch题组模型篇章; Keywords DIF testlet DIF testlet response theory model Rasch testlet model passage - based; 分类号 B841.2 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	一种题组反应模型的构建与统计分析	徐宝王宇廷赵志文	《统计与信息论坛》 CSSCI 北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	等级反应题组模型在《基于实际操作的老年人日常问题解决能力测验》中的应用	陈勃邓稳根李慧琦	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	多维题组效应Rasch模型	詹沛达王文中王立君李晓敏	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2014	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	项目反应理论新进展之题组反应理论	詹沛达王文中王立君	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2013	16	在线阅读下载PDF 职称材料
5	题组项目功能差异(DIF)检验方法的应用探索	郭聪颖边玉芳	《心理学探新》 CSSCI	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料