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以学习为中心的学校领导者发展——美国南部地区教育委员会学校领导者发展项目述评
被引量：
1
1
作者
周俊
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第11期7-12,共6页
高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下,美国南部地区教育委员会启动了"以学习为中心"的领导者发展项目,协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造,提高校长培训和专业成...
高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下,美国南部地区教育委员会启动了"以学习为中心"的领导者发展项目,协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造,提高校长培训和专业成长的质量。该项目提炼出13个成功校长的关键因素,开发了一整套基于学校领导发展最新研究成果的课程模块,并通过发行出版物、组织论坛为各州的学校领导发展实践提供资源和帮助。
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关键词
美国
美国南部地区教育委员会
学校
领导者发展
校长培训
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职称材料
从培养领导者到发展领导力:校长培训理论视角的转型
被引量：
10
2
作者
郑玉莲
陈霜叶
卢乃桂
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第6期1-5,共5页
对"领导者发展"和"领导力发展"的区分是领导发展研究的重要突破,在校长培训领域,对校长"英雄式"的认识以及领导力发展中的"还原论"形塑了今天以"领导者发展"为主的校长培训模式。本...
对"领导者发展"和"领导力发展"的区分是领导发展研究的重要突破,在校长培训领域,对校长"英雄式"的认识以及领导力发展中的"还原论"形塑了今天以"领导者发展"为主的校长培训模式。本文总结并比较分析了"领导者发展"与"领导力发展"两种理论视角,提出校长培训的理论视角应从培养"英雄式"的校长个人转向到发展学校的整体领导力。
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关键词
领导者发展
领导
力
发展
校长培训
理论视角
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职称材料
多元文化经历对领导者能力及发展的影响
被引量：
1
3
作者
李倩
李超凡
+2 位作者
龚诗阳
周琦玮
可祎
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第9期1922-1943,共22页
随着全球化发展的深入,越来越多的企业领导者具有多元文化经历。多元文化经历是指个体具有直接或间接与外国文化元素或人群进行交互的经历。拟从领导者发展(leader development)和领导力发展(leadership development)两个层面,全面地探...
随着全球化发展的深入,越来越多的企业领导者具有多元文化经历。多元文化经历是指个体具有直接或间接与外国文化元素或人群进行交互的经历。拟从领导者发展(leader development)和领导力发展(leadership development)两个层面,全面地探讨多元文化经历对企业领导者能力形成及发展的影响:第一,探讨多元文化经历对领导者能力发展(包括个人层面、关系层面和社会层面能力)的影响及内部机制;第二,探讨多元文化经历对领导力发展(包括领导力涌现、领导力选拔和领导力效能)的影响及内部机制。项目成果不仅能够丰富领导者能力形成与发展等组织管理相关理论,还能为企业的全球化管理及国际化人才培养实践提供建议。
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关键词
多元文化经历
整合复杂性
领导者发展
领导
力
发展
跨文化管理
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职称材料
题名
以学习为中心的学校领导者发展——美国南部地区教育委员会学校领导者发展项目述评
被引量：
1
1
作者
周俊
机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第11期7-12,共6页
文摘
高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下,美国南部地区教育委员会启动了"以学习为中心"的领导者发展项目,协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造,提高校长培训和专业成长的质量。该项目提炼出13个成功校长的关键因素,开发了一整套基于学校领导发展最新研究成果的课程模块,并通过发行出版物、组织论坛为各州的学校领导发展实践提供资源和帮助。
关键词
美国
美国南部地区教育委员会
学校
领导者发展
校长培训
Keywords
America
American Southern Regional Education Board
school leader＇s development
principaltraining
分类号
G659.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从培养领导者到发展领导力:校长培训理论视角的转型
被引量：
10
2
作者
郑玉莲
陈霜叶
卢乃桂
机构
香港中文大学教育行政与政策学系
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第6期1-5,共5页
文摘
对"领导者发展"和"领导力发展"的区分是领导发展研究的重要突破,在校长培训领域,对校长"英雄式"的认识以及领导力发展中的"还原论"形塑了今天以"领导者发展"为主的校长培训模式。本文总结并比较分析了"领导者发展"与"领导力发展"两种理论视角,提出校长培训的理论视角应从培养"英雄式"的校长个人转向到发展学校的整体领导力。
关键词
领导者发展
领导
力
发展
校长培训
理论视角
Keywords
leader development
leadership development
principal training
theoretical perspective.
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
多元文化经历对领导者能力及发展的影响
被引量：
1
3
作者
李倩
李超凡
龚诗阳
周琦玮
可祎
机构
北京外国语大学国际商学院
北京师范大学经济与工商管理学院
中国海洋大学
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第9期1922-1943,共22页
基金
国家自然科学基金项目(72072014,71972040,71702010,71602033)
北京外国语大学青年学术创新团队项目(2021JT001)
+3 种基金
双一流建设科研项目(SYL2020ZX012)
北京外国语大学卓越人才计划项目
北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(北京外国语大学)阶段性成果
教育部人文社会科学研究项目资助(21YJC630178)
文摘
随着全球化发展的深入,越来越多的企业领导者具有多元文化经历。多元文化经历是指个体具有直接或间接与外国文化元素或人群进行交互的经历。拟从领导者发展(leader development)和领导力发展(leadership development)两个层面,全面地探讨多元文化经历对企业领导者能力形成及发展的影响:第一,探讨多元文化经历对领导者能力发展(包括个人层面、关系层面和社会层面能力)的影响及内部机制;第二,探讨多元文化经历对领导力发展(包括领导力涌现、领导力选拔和领导力效能)的影响及内部机制。项目成果不仅能够丰富领导者能力形成与发展等组织管理相关理论,还能为企业的全球化管理及国际化人才培养实践提供建议。
关键词
多元文化经历
整合复杂性
领导者发展
领导
力
发展
跨文化管理
Keywords
multicultural experiences
integrative complexity
leader development
leadership development
cross-cultural management
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
C93 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以学习为中心的学校领导者发展——美国南部地区教育委员会学校领导者发展项目述评
周俊
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
从培养领导者到发展领导力:校长培训理论视角的转型
郑玉莲
陈霜叶
卢乃桂
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
多元文化经历对领导者能力及发展的影响
李倩
李超凡
龚诗阳
周琦玮
可祎
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022
1
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职称材料
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