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中学生社会适应状况评估的理论模型建构与验证
被引量：
96
1
作者
邹泓
余益兵
+1 位作者
周晖
刘艳
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第1期65-72,共8页
在整合已有理论和实证成果的基础上,从关键性任务分析和积极心理学视角出发,将中学生社会适应状况评估指标划分为内容领域和功能状态。通过开放问卷调查进一步确定了评估社会适应状态的四个具体领域,并据此编制自我报告问卷进行验证。...
在整合已有理论和实证成果的基础上,从关键性任务分析和积极心理学视角出发,将中学生社会适应状况评估指标划分为内容领域和功能状态。通过开放问卷调查进一步确定了评估社会适应状态的四个具体领域,并据此编制自我报告问卷进行验证。在对全国2314名中学生所填写问卷进行分析后,形成青少年社会适应状况评估问卷。问卷最终共50个项目,包括自我肯定、自我烦扰、亲社会倾向、社会疏离、行事效率、违规行为、积极应对和消极退缩等8个一阶因子;分为自我适应、人际适应、行为适应和环境适应4个领域,以及积极适应和消极适应两种功能状态。经多质多法模型的交叉验证分析,问卷的二阶结构与理论模型拟合较好,可以从四个适应领域和两种功能状态考察中学生社会适应状况。初步验证了社会适应状况评估的领域-功能理论模型。
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关键词
社会适应
领域-功能模型
青少年
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职称材料
题名
中学生社会适应状况评估的理论模型建构与验证
被引量：
96
1
作者
邹泓
余益兵
周晖
刘艳
机构
北京师范大学发展心理研究所
安徽农业大学心理学系
中山大学心理学系
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第1期65-72,共8页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"青少年社会适应状况的评估及其保护因素与危险因素研究"(05JJDXLX001)
文摘
在整合已有理论和实证成果的基础上,从关键性任务分析和积极心理学视角出发,将中学生社会适应状况评估指标划分为内容领域和功能状态。通过开放问卷调查进一步确定了评估社会适应状态的四个具体领域,并据此编制自我报告问卷进行验证。在对全国2314名中学生所填写问卷进行分析后,形成青少年社会适应状况评估问卷。问卷最终共50个项目,包括自我肯定、自我烦扰、亲社会倾向、社会疏离、行事效率、违规行为、积极应对和消极退缩等8个一阶因子;分为自我适应、人际适应、行为适应和环境适应4个领域,以及积极适应和消极适应两种功能状态。经多质多法模型的交叉验证分析,问卷的二阶结构与理论模型拟合较好,可以从四个适应领域和两种功能状态考察中学生社会适应状况。初步验证了社会适应状况评估的领域-功能理论模型。
关键词
社会适应
领域-功能模型
青少年
Keywords
social adjustment
domain function model
adolescent
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中学生社会适应状况评估的理论模型建构与验证
邹泓
余益兵
周晖
刘艳
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
96
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