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“国民核心素养”转化成为领域/科目核心素养的课程设计
被引量：
14
1
作者
蔡清田
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2016年第5期5-11,共7页
此研究动机乃在因应台湾2014年8月1日实施"十二年国民基本教育",教育行政主管部门更于同年11月28日公布《十二年国民基本教育课程纲要总纲》,以"国民"所需"核心素养"作为"十二年国民基本教育"...
此研究动机乃在因应台湾2014年8月1日实施"十二年国民基本教育",教育行政主管部门更于同年11月28日公布《十二年国民基本教育课程纲要总纲》,以"国民"所需"核心素养"作为"十二年国民基本教育"课程设计核心,引导课程改革。此研究目的旨在探究"国民核心素养"转化为"领域/科目核心素养"的课程设计,借由文献探讨与评析方法,进行"国民核心素养"与"领域/科目"检核,发现"国民核心素养"可连贯各教育阶段"领域/科目"且可课程统整设计成为"领域/科目核心素养";"国民核心素养"可跨越个别"领域/科目",单一"领域/科目"涵盖的并非只是单项的"国民核心素养","国民核心素养"是"十二年国民基本教育"所有"领域/科目"之核心,可由各"领域/科目"共同实践,此研究发现对台湾进行"十二年国民基本教育"课程改革具有可行性与重要性之启示。
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关键词
核心
素养
领域/科目核心素养
“国民
核心
素养
”
课程设计
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题名
“国民核心素养”转化成为领域/科目核心素养的课程设计
被引量：
14
1
作者
蔡清田
机构
台湾中正大学教育研究所师资培育中心
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2016年第5期5-11,共7页
文摘
此研究动机乃在因应台湾2014年8月1日实施"十二年国民基本教育",教育行政主管部门更于同年11月28日公布《十二年国民基本教育课程纲要总纲》,以"国民"所需"核心素养"作为"十二年国民基本教育"课程设计核心,引导课程改革。此研究目的旨在探究"国民核心素养"转化为"领域/科目核心素养"的课程设计,借由文献探讨与评析方法,进行"国民核心素养"与"领域/科目"检核,发现"国民核心素养"可连贯各教育阶段"领域/科目"且可课程统整设计成为"领域/科目核心素养";"国民核心素养"可跨越个别"领域/科目",单一"领域/科目"涵盖的并非只是单项的"国民核心素养","国民核心素养"是"十二年国民基本教育"所有"领域/科目"之核心,可由各"领域/科目"共同实践,此研究发现对台湾进行"十二年国民基本教育"课程改革具有可行性与重要性之启示。
关键词
核心
素养
领域/科目核心素养
“国民
核心
素养
”
课程设计
Keywords
core competency
area/subject core competency
national core competency
curriculum design
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“国民核心素养”转化成为领域/科目核心素养的课程设计
蔡清田
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2016
14
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