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基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课教学效果评价:以科研能力培养为例被引量：18: 1; 作者赵亚玲毕育学 +6 位作者侯樊兴陈永华师会芳曹蕾严惠庄贵华党少农《医学教育研究与实践》 2017年第1期64-66,119,共4页; 目的评价基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课的教学效果,为改进教学方法和提高教学效果提供依据。方法以开设基于导师制和PBL模式的《预防医学实践》课教学的临床医学专业学生为实践组,以未开设该课程的临床医学、法医等专业... 展开更多; 关键词以问题为中心的学习(PBL) 导师制预防医学实践医学教育教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

后疫情时代临床医学生公共卫生素养提升教学模式探讨--以《预防医学实践》课程为例被引量：7: 2; 作者雷荣辉王丽荣 +4 位作者吴谦刘鑫齐欣闫翀张天啸《医学教育研究与实践》 2022年第4期427-432,481,共7页; 目的探究后疫情时代《预防医学实践》课程对提升临床医学生公共卫生素养的价值,基于“健康中国”的国家战略需求梳理有效提升临床医学生公共卫生素养的教学模式。方法采用问卷星发放问卷,调查某高校临床医学生在修完《预防医学实践》... 展开更多; 关键词公共卫生素养预防医学实践学生获益教学评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

对非预防医学专业学生预防医学实践教学模式的探讨被引量：5: 3; 作者王晓美张敬华 +1 位作者于燕臧伟进《西北医学教育》 2011年第5期926-927,共2页; 为了培养学生现场调查能力和分析问题的能力,作者将研究性学习引入非预防医学专业七年制学生的预防医学教学实践环节中,通过选定综合性、可行性的研究课题,让学生利用暑期社会实践进行研究性学习,提高了其对预防医学学习的兴趣,培养了... 展开更多; 关键词医学生预防医学实践研究性学习法; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校医学专业预防医学实践教学初探: 4; 作者仇成轩刘丽雪 +1 位作者刘蔚华崔月华《西北医学教育》 1995年第4期211-212,共2页; 关键词预防医学实践临床医学专业实践教学相结合普通高等学校医学教育初级卫生保健学校卫生工作学校健康教育预防战略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课教学效果评价:以科研能力培养为例被引量：18: 1; 作者赵亚玲毕育学侯樊兴陈永华师会芳曹蕾严惠庄贵华党少农; 机构西安交通大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系西安交通大学医学部人才培养处西安交通大学启德书院; 出处《医学教育研究与实践》 2017年第1期64-66,119,共4页; 基金陕西省硕士研究生教育综合改革试点项目(No.17); 文摘目的评价基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课的教学效果,为改进教学方法和提高教学效果提供依据。方法以开设基于导师制和PBL模式的《预防医学实践》课教学的临床医学专业学生为实践组,以未开设该课程的临床医学、法医等专业学生为对照组,在本科学习结束时对两组学生进行问卷调查,比较两组学生的科研能力、科研兴趣等及实践组学生对课程教学模式的评价。结果调查了实践组学生216人,对照组学生201人。实践组学生发表科研论文、参加大学生创新实验项目和各种科研项目的比例均高于对照组(10.6%vs 4.5%,46.8%vs 36.3%,65.3%vs 37.3%,P<0.05);实践组学生对科研感兴趣、将来欲从事科研工作的比例也高于对照组(70.0%vs 49.0%和51.4vs 40.9%,P<0.05);70.4%的实践组学生满意课程的教学方式,但也有约20%的学生认为课程的教学过程比较费时、课程难度大、不能适应此教学方式。结论将PBL模式和导师制结合进行临床医学专业的《预防医学实践》课程教学有助于培养学生的科研兴趣和能力。; 关键词以问题为中心的学习(PBL) 导师制预防医学实践医学教育教学方法; Keywords Problem-based Learning tutorial system preventive medicine practice medical educa-tion teaching method; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后疫情时代临床医学生公共卫生素养提升教学模式探讨--以《预防医学实践》课程为例被引量：7: 2; 作者雷荣辉王丽荣吴谦刘鑫齐欣闫翀张天啸; 机构西安交通大学公共卫生学院; 出处《医学教育研究与实践》 2022年第4期427-432,481,共7页; 基金西安交通大学医学部本科教改项目(xjy202029)。; 文摘目的探究后疫情时代《预防医学实践》课程对提升临床医学生公共卫生素养的价值,基于“健康中国”的国家战略需求梳理有效提升临床医学生公共卫生素养的教学模式。方法采用问卷星发放问卷,调查某高校临床医学生在修完《预防医学实践》课程后获益情况及影响因素;同时选取12名学生代表,面对面访谈收集课程反馈意见。结果参与调查的人数为304人,占总选课人数的70.0%。获益得分(总分为15分)的中位数为14分;对科研活动有兴趣的学生占97.7%,其中很喜欢科研活动的学生占22.7%,其获益得分的中位数为14分;对科研活动没兴趣的学生占2.3%,其获益得分的中位数为8分。学生自身对科研活动的兴趣、调查实施方式、选题阶段教师指导的次数对获益得分均有显著影响(P<0.05)。定性访谈与问卷结果基本一致,学生评价自己在科研素质方面获得了多方位提升,对公共卫生覆盖的领域及其与临床医学的联系有了更深刻的认识,部分学生提出希望能在选题、数据分析和论文修改环节获得教师更系统、深入的启发和指导。结论以发现和解决身边公共卫生问题为宗旨的《预防医学实践》课程,让临床医学生在以教师指导为辅,自己实践为主的训练中,加深和拓展了学生对公共卫生内涵、价值和复杂性的认知;有效提升了学生的科研兴趣和能力;锻炼了学生面对挫折的意志力。建议医学院校大力推广临床医学生公共卫生实践类课程的教学模式。; 关键词公共卫生素养预防医学实践学生获益教学评价; Keywords public health literacy preventive medicine practice the benefits of students teaching evaluation; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对非预防医学专业学生预防医学实践教学模式的探讨被引量：5: 3; 作者王晓美张敬华于燕臧伟进; 机构西安交通大学医学院; 出处《西北医学教育》 2011年第5期926-927,共2页; 文摘为了培养学生现场调查能力和分析问题的能力,作者将研究性学习引入非预防医学专业七年制学生的预防医学教学实践环节中,通过选定综合性、可行性的研究课题,让学生利用暑期社会实践进行研究性学习,提高了其对预防医学学习的兴趣,培养了其科学的思维方法,使其掌握了现场调查和分析问题的方法,提高了与人沟通的能力和技巧。; 关键词医学生预防医学实践研究性学习法; 分类号 G642.45 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校医学专业预防医学实践教学初探: 4; 作者仇成轩刘丽雪刘蔚华崔月华; 机构济宁医学院; 出处《西北医学教育》 1995年第4期211-212,共2页; 关键词预防医学实践临床医学专业实践教学相结合普通高等学校医学教育初级卫生保健学校卫生工作学校健康教育预防战略; 分类号 R11-4 [医药卫生—公共卫生与预防医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课教学效果评价:以科研能力培养为例	赵亚玲毕育学侯樊兴陈永华师会芳曹蕾严惠庄贵华党少农	《医学教育研究与实践》	2017	18	在线阅读下载PDF 职称材料
2	后疫情时代临床医学生公共卫生素养提升教学模式探讨--以《预防医学实践》课程为例	雷荣辉王丽荣吴谦刘鑫齐欣闫翀张天啸	《医学教育研究与实践》	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对非预防医学专业学生预防医学实践教学模式的探讨	王晓美张敬华于燕臧伟进	《西北医学教育》	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学校医学专业预防医学实践教学初探	仇成轩刘丽雪刘蔚华崔月华	《西北医学教育》	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料