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题名预见式行动研究:一种面向未来的行动研究新范式
被引量：11
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作者
蔡泽俊
左璜
黄甫全
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机构
华南师范大学教育科学学院
华南师范大学现代教育研究与开发中心
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第2期26-31,共6页
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文摘
行动研究与未来研究的汇流创生出极具民主性、整体性与文化性特质的预见式行动研究。作为一种新兴研究范式,预见式行动研究汲取了新的哲学理念,以过程本体为基础,坚持参与认识论与多层认识论原理,追求多元价值。鉴于此,预见式行动研究形成了颇具代表性的"原因层次分析法"与"对话未来法"。对预见式行动研究进行理论背景考察与发展成果介绍将为我国行动研究范式的创新与开发提供借鉴和启示,同时,伴随信息技术的蓬勃发展,预见式行动研究有望成为媒体研究、信息技术开发以及网络化学习研究的生力军。
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关键词
预见式行动研究
过程本体论
参与认识论
原因层次分析法
对话未来法
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名预见式行动研究:研究生课程开发的路径选择
被引量：3
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作者
邓永超
苏雄武
杨玉浩
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机构
华南农业大学公共管理学院
华南农业大学人事处
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第3期3-5,共3页
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基金
中央财政支持地方高校发展专项资金"师资队伍建设与人才引进"(师资培养与交流)的研究成果
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文摘
已有研究证明,行动研究是课程开发的有效路径。"哲学本体论转向过程""教育转向生活"和"课程转向学习化"召唤着研究生课程开发选择注重"创造性和过程性""联系生活开展教育"和"面向未来开展行动学习"的预见式行动研究这一新路径,从而使课程更利于提升研究生的创造性,更利于教育与生活统一起来,能更好地满足学习者的需求。作为面向未来的行动研究新范式,预见式行动研究适合开发创生性的研究生课程。
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关键词
预见式行动研究
研究生课程开发
哲学本体论转向
教育转向生活
课程转向学习化
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Keywords
foreseeable action research
graduate-student curriculum development
philosophical ontology shift
education to life
curriculum to learning
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分类号
G643.0
[文化科学—高等教育学]
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题名基于“预见式行动研究”的创化模式
被引量：1
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作者
邓永超
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机构
华南农业大学公共管理学院
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第1期33-37,共5页
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基金
广东省本科教学质量与教学改革工程建设项目"华南农业大学劳动与社会保障实践教学基地"
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"‘预见式行动研究’创新精准扶贫机制的探索--以广东省为例"
+1 种基金
广东省质量工程"劳动与社会保障专业差异化
实践型人才培养模式创新实验区"的研究成果之一
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文摘
师生基于"预见式行动研究"开发研究生课程能保障创生文化同时优化生命,其是一种创生文化同时优化生命的课程开发新模式——"创化模式"。创化模式吸纳了多种课程开发模式的精华,超越了一些局限性,具有多元特征,促进师生在创生未来并向文而化的过程中实现"创化"。创生知识有不同层次和表现形式,"创化"模式适合开发多种类型的创新性课程,我们在应用时要创生和优化"创化模式"。
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关键词
创化模式
预见式行动研究
创生文化
优化生命
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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