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顿悟性思维:试析高考文综历史的“解读”题: 1; 作者李凯《新课程教学（电子版）》 2013年第4期31-35,共5页; 近两年北京高考文综历史中出现“解读”试题，这种题目是“结构不良问题”ill structured problem，需要学生利用“顿悟性思维”，注重信息加工过程中的选择性编码（确定材料中的关键信息）、选择性综合（将彼此关联的信息放在一起）和... 展开更多; 关键词高考历史解读题顿悟性思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

让学生在感悟中学习语文: 2; 作者丁然《教师》 2013年第6期65-65,共1页; 感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物的内蕴产生一种顿悟性认识。感悟能力的高低与学生语文素质的高低密切相关。培养学生的感悟有哪些主要途径呢？现一陈管见。一、在阅读中感悟语文教师通过阅读来培养学生感悟能力具体可按＂读、... 展开更多; 关键词感悟能力语文素质学生学习自然与社会语文教师生活经历顿悟性; 在线阅读下载PDF 职称材料

在21世纪的“三算结合”教学中培养学生创新思维能力: 3; 作者唐静馨唐永巨《黑龙江珠算》 2000年第5期15-16,共2页; “在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。” 全国优秀珠算教师。; 关键词创新思维能力整体性压缩性可测性顿悟性数学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料