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项目驱动下机械创新设计课程思专创融合教学模式构建与实践 被引量:1
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作者 杨淑华 袁大超 +3 位作者 孔德刚 郝建军 李文良 张秀花 《农机使用与维修》 2025年第1期117-124,共8页
针对新工科教育下国家对综合性、复杂型工程科技人才的培养需求,基于成果导向教育(OBE)与工程认证教育理念,结合机械创新设计课程特点,河北农业大学机电工程学院积极探索和实践项目驱动式的专创融合教学模式。以专业理论为主线,以立德... 针对新工科教育下国家对综合性、复杂型工程科技人才的培养需求,基于成果导向教育(OBE)与工程认证教育理念,结合机械创新设计课程特点,河北农业大学机电工程学院积极探索和实践项目驱动式的专创融合教学模式。以专业理论为主线,以立德树人为核心目标,通过科研项目与双创作品项目驱动,将创新创业思维工具融入课程教学,引导学生自主探究学习和创新设计实践,构建了“四线并驱,两赛促学”的思专创融合教学新范式,为专业课程专创融合的实施提供了有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 项目驱动 机械创新设计 思专创融合
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新工科背景下基于实践和项目驱动的制糖工业分析课程教学改革
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作者 牛德宝 杭方学 +5 位作者 李凯 谢彩锋 陆登俊 黄智 朱必洋 邓富康 《广西糖业》 2025年第4期362-366,共5页
在新工科建设浪潮的推动下,制糖行业正经历着智能化、绿色化和高值化发展的技术变革。制糖工业分析是制糖工程本科专业的一门重要课程,开展制糖工业分析课程教学改革对学生就业及制糖行业的进步具有重要作用。为解决传统的制糖工业分析... 在新工科建设浪潮的推动下,制糖行业正经历着智能化、绿色化和高值化发展的技术变革。制糖工业分析是制糖工程本科专业的一门重要课程,开展制糖工业分析课程教学改革对学生就业及制糖行业的进步具有重要作用。为解决传统的制糖工业分析课程教学在面临现代教育需求时存在的学生实践能力不足及缺乏全面考核评价机制问题,文章从构建校企技术实践合作模式、项目驱动教学模式及优化课程考核评估机制3个方面开展课程教学改革探索,提出动态调整课程实践内容和项目选题、加强“双师型”教师队伍建设、融入行业标准及完善量化评估体系、构建三级帮扶体系以强化社会服务功能的建议,以推动制糖工业分析课程教学改革及制糖行业发展,为提高教师课程教学水平、补齐制糖工业分析课程教学短板及满足企业对应用型人才需求提供参考依据。 展开更多
关键词 制糖工业分析 教学改革 项目驱动 实践能力提升 新工科建设
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项目驱动下的混合式实验教学改革与实践——以“食品微生物实验”课程为例
3
作者 姚笛 王欣 +4 位作者 王坤 韩齐 汪晓纯 王长远 黄玉兰 《农产品加工》 2025年第9期122-125,共4页
为了满足学生的个性化学习需求和产出式的教学目标,根据“食品微生物实验”的课程特色,围绕课程目标和任务,基于项目驱动下的线上线下混合式教学模式进行课程教学的改革和实践。采用加强课前线上自主学习、课上和课后实践相结合的手段,... 为了满足学生的个性化学习需求和产出式的教学目标,根据“食品微生物实验”的课程特色,围绕课程目标和任务,基于项目驱动下的线上线下混合式教学模式进行课程教学的改革和实践。采用加强课前线上自主学习、课上和课后实践相结合的手段,从实验教学内容、教学方法和考核评价系统等方面优化了“食品微生物实验”课程的结构体系。结果表明,教学改革有效提高了“食品微生物实验”的教学效果,有助于学生的学习主动性和创新能力的提高,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 项目驱动 混合式教学 线上线下 食品微生物实验 课程教学改革
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基于项目驱动的数控加工技术课程教学改革与实践
4
作者 唐运周 《农机使用与维修》 2025年第4期167-170,共4页
随着现代制造业对数控技术的要求不断提高,传统的数控加工技术课程教学模式逐渐暴露出与实际生产需求脱节、学生实践能力不足等问题。该文提出以真实生产项目为驱动的教学模式,将企业需求与教学内容紧密结合。通过设计与企业实际生产环... 随着现代制造业对数控技术的要求不断提高,传统的数控加工技术课程教学模式逐渐暴露出与实际生产需求脱节、学生实践能力不足等问题。该文提出以真实生产项目为驱动的教学模式,将企业需求与教学内容紧密结合。通过设计与企业实际生产环境相关的项目任务,学生在完成项目的过程中,不仅能够掌握数控技术的基本理论和操作技能,还能提高解决实际问题的能力。实施效果表明,基于项目驱动的教学模式能够有效提升学生的学习兴趣、动手能力和团队协作精神,并在一定程度上缩短了理论与实践之间的距离,为培养适应现代制造业需求的技术人才提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 项目驱动 数控加工技术 教学改革 实践能力 现代制造业
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基于项目驱动的作业机械使用与维护课程教学探索 被引量:1
5
作者 李玖详 梅振东 官明俊 《农机使用与维修》 2025年第1期135-138,共4页
该文以作业机械使用与维护课程为例,阐述了如何利用项目驱动教学法设计教学内容,培养高职学生实践应用能力和故障解决能力,以“项目提出—项目分析—项目实施—项目展示—项目评估”为教学过程展开教学,形成了适合高职学生的课程教学模... 该文以作业机械使用与维护课程为例,阐述了如何利用项目驱动教学法设计教学内容,培养高职学生实践应用能力和故障解决能力,以“项目提出—项目分析—项目实施—项目展示—项目评估”为教学过程展开教学,形成了适合高职学生的课程教学模式,着力培养高职学生的实践应用能力、机械维护能力与故障排除能力,切实为乡村全面振兴提供重要人才支撑。 展开更多
关键词 项目驱动 作业机械使用与维护 课程改革 教学探索
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项目驱动型企业组织柔性和效率的协同机理——基于双个案的纵向性案例研究
6
作者 贾少谦 孙秀霞 《大连理工大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期66-79,共14页
有效实现组织柔性和效率目标的协同是现代企业重点关注的问题之一,对于我国由作业驱动向项目驱动转型的大量企业而言更是严峻的挑战。基于双个案纵向性案例研究,借助时序分析和关键事件分析技术,探索项目驱动型企业组织柔性和效率协同... 有效实现组织柔性和效率目标的协同是现代企业重点关注的问题之一,对于我国由作业驱动向项目驱动转型的大量企业而言更是严峻的挑战。基于双个案纵向性案例研究,借助时序分析和关键事件分析技术,探索项目驱动型企业组织柔性和效率协同的过程机理。研究发现,项目驱动型企业通过柔性和效率目标的动态转换实现两者协同,每次转换可以归纳为情境需求、内部驱动、要素调整和目标实现4个环节。 展开更多
关键词 项目驱动型企业 柔性 效率 协同机理
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基于项目驱动的新能源专业实践教学模式探索与应用 被引量:2
7
作者 郭泽华 朱哲煜 《农机使用与维修》 2025年第2期138-141,共4页
该文以新能源专业实践教学为研究对象,通过梳理新能源专业的核心技能需求和行业发展趋势,构建以真实工程项目为核心的教学体系,将理论学习与实践操作有机融合,从教学目标、项目设计、实施过程及评价方法等方面进行详细论述,分析项目驱... 该文以新能源专业实践教学为研究对象,通过梳理新能源专业的核心技能需求和行业发展趋势,构建以真实工程项目为核心的教学体系,将理论学习与实践操作有机融合,从教学目标、项目设计、实施过程及评价方法等方面进行详细论述,分析项目驱动教学在激发学生学习兴趣、培养实践能力和创新意识方面的优势。同时,结合案例研究,验证了该模式在提高学生专业能力和职业素养方面的实际效果。研究表明,基于项目驱动的实践教学模式具有显著的可操作性和推广价值,可为新能源专业人才培养提供有力支持。 展开更多
关键词 项目驱动 新能源专业 实践教学 创新能力 职业素养
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基于项目驱动的电子自动化实践教学模式探索与应用
8
作者 苏齐 《农机使用与维修》 2025年第3期170-172,共3页
电子自动化实践教学作为电气专业一门重要的核心课程,主要涉及自动化控制技术、嵌入式系统设计、传感器应用及数据处理等多个领域,综合实践性尤为突出。在新工科背景下,为了培养具有创新、创业和跨学科能力的工程技术人才,该文对基于项... 电子自动化实践教学作为电气专业一门重要的核心课程,主要涉及自动化控制技术、嵌入式系统设计、传感器应用及数据处理等多个领域,综合实践性尤为突出。在新工科背景下,为了培养具有创新、创业和跨学科能力的工程技术人才,该文对基于项目驱动的教学模式进行了深入研究,通过引入实际工程项目,学生不仅能够掌握专业知识,还能提升问题解决、团队协作和创新实践的能力。分析了项目驱动的教学模式在电子自动化实践课程教学中的具体应用,评估了其对学生核心能力培养的效果,并提出了在教学实践中优化课程设计的建议,以推动实践教学的进一步改革与创新。 展开更多
关键词 项目驱动 电子自动化 实践教学 新工科 创新能力
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基于项目驱动的“食品加工高新技术”研究生课程案例教学探索与实践——以安徽科技学院食品工程学院为例
9
作者 陈春旭 李雪 +5 位作者 赵传磊 杨剑婷 于鲲 张齐 曾剑华 杜传来 《农产品加工》 2025年第10期128-130,共3页
为了探索与实践基于项目驱动的案例教学模式,以安徽科技学院食品工程学院研究生课程“食品加工高新技术”为例,从教研目标设定与案例库建设、项目设计实施与反馈改进、教学调整优化与跨学科协同、团队建设培训与资源共享利用等方面出发... 为了探索与实践基于项目驱动的案例教学模式,以安徽科技学院食品工程学院研究生课程“食品加工高新技术”为例,从教研目标设定与案例库建设、项目设计实施与反馈改进、教学调整优化与跨学科协同、团队建设培训与资源共享利用等方面出发,研究提高研究生实践能力、创新思维和团队合作精神的案例教育教学新模式,为安徽科技学院食品工程学院高素质研究生人才培养提供理论支撑,也为高等院校研究生的教育教学建设提供实践经验。 展开更多
关键词 项目驱动 食品加工高新技术 案例教学 研究生课程
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模拟集成电路设计课程实验项目驱动式教学改革 被引量:8
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作者 刘海涛 唐枋 +2 位作者 林智 黄兴发 甘平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第4期117-120,共4页
基于高校模拟集成电路设计课程实验项目分散且教学目标不明确,缺乏系统性和工程应用性,提出了项目驱动式教学改革。以与企业合作的工程项目为基础设立实验项目,并分解成由易及难的多个实验题目,分阶段、分步骤完成实验内容,最终完成模... 基于高校模拟集成电路设计课程实验项目分散且教学目标不明确,缺乏系统性和工程应用性,提出了项目驱动式教学改革。以与企业合作的工程项目为基础设立实验项目,并分解成由易及难的多个实验题目,分阶段、分步骤完成实验内容,最终完成模拟集成电路设计全流程实验,以“带隙基准电压源芯片全定制设计实验”为例阐述了实施步骤。课程实验项目采用驱动式教学加深了学生对课程内容的理解,有助于培养学生扎实的工程实践能力。 展开更多
关键词 模拟集成电路 课程实验 项目驱动 带隙基准电压源 全定制设计
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项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究 被引量:6
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作者 杨武英 杜娟 +4 位作者 黄波 王文君 耿响 熊建华 罗秋水 《农产品加工》 2024年第4期121-125,共5页
“食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计... “食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计、项目实施和考核方式改革进行了初步探索,最大限度地提高了学生在该课程实践教学中的参与度和积极性,为项目驱动教学法在该专业其他专业主干课程实践教学中的广泛应用提供了参考。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 食品安全检测技术 实践教学 教学改革
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基于项目驱动的机电一体化虚拟仿真实验设计 被引量:3
12
作者 霍绪尧 李晓丹 潘静 《现代农机》 2024年第5期87-89,共3页
在目前新工科建设背景下,为了进一步培养学生对于复杂机电设备的开发设计能力,弥补当前机电一体化实验教学中存在的不足,以实际工程项目为任务驱动,运用虚拟现实技术搭建工程项目仿真模型,开发了减震器底阀旋铆机等各类型的机电设备仿... 在目前新工科建设背景下,为了进一步培养学生对于复杂机电设备的开发设计能力,弥补当前机电一体化实验教学中存在的不足,以实际工程项目为任务驱动,运用虚拟现实技术搭建工程项目仿真模型,开发了减震器底阀旋铆机等各类型的机电设备仿真教学资源。学生通过虚拟仿真的形式,可以完成平时很少接触的各行业生产实践中使用的机电一体化设备设计,实验教学效果良好。实验结果表明,真实项目驱动的虚拟仿真实验,不仅激发了学生对实验环节的浓厚兴趣,还拓展了专业视野,提升了解决工程实践问题的能力。 展开更多
关键词 项目驱动 虚拟仿真 机电一体化实验
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项目驱动和成果导向的《计算机直接制版技术》课程改革 被引量:2
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作者 何颂华 郑佳纯 吴芬芬 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第S02期166-170,共5页
针对当前课程建设重点单纯放在数字资源建设上的误区,文章从《计算机直接制版技术》课程的性质入手,深入探讨了课程改革的必要性及具体实践途径,并提出了一系列创新性的课程改革措施,包括校企产教融合的课程共建,以项目驱动和成果导向... 针对当前课程建设重点单纯放在数字资源建设上的误区,文章从《计算机直接制版技术》课程的性质入手,深入探讨了课程改革的必要性及具体实践途径,并提出了一系列创新性的课程改革措施,包括校企产教融合的课程共建,以项目驱动和成果导向为核心的教学内容设计,新形态教材开发,以及以学生为中心的教学方法和手段。实践表明,在产教融合背景下的项目驱动和成果导向的课程改革,可以有效提升课程目标的适应性、课程内容的先进性、教学过程的有效性和学习成效的达成度。 展开更多
关键词 项目驱动 成果导向 课程改革 产教融合 计算机直接制版技术
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基于项目驱动的“单片机原理及接口技术”课程教学改革探索 被引量:5
14
作者 贾毅崇 陈锴 +1 位作者 昌柯君 师会燕 《南方农机》 2024年第12期188-191,198,共5页
【目的】解决目前“单片机原理与接口技术”课程重理论、轻实践,理论教学和实践教学明显脱节,传统教学方式单一枯燥,学生的动手能力和实践能力严重欠缺等问题。【方法】以51单片机的自行车码表设计为例,通过优化教学内容,进行基于项目... 【目的】解决目前“单片机原理与接口技术”课程重理论、轻实践,理论教学和实践教学明显脱节,传统教学方式单一枯燥,学生的动手能力和实践能力严重欠缺等问题。【方法】以51单片机的自行车码表设计为例,通过优化教学内容,进行基于项目驱动的单片机教学改革与实践。从方案设计、硬件电路设计、主程序流程图设计、显示程序流程图设计、电路仿真、安装调试等方面入手,详细介绍了具体教学实施过程,并通过项目完成度及答辩情况汇总了教学效果。【结果】将课程改革成果应用于实际教学中,教学效果显著,激发了学生的学习兴趣,学生基本可自主完成项目实操,答辩通过率比传统教学法更高,获得了学生的一致好评。【结论】改革后的教学模式提高了学生的动手能力、工程实践能力和就业竞争力,为学生未来就业打下了良好基础;可以满足企业对高校毕业生在电子设计、智能控制等方向的岗位要求,为智能制造业提供充足的人才支撑。 展开更多
关键词 项目驱动 单片机 自行车码表
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基于项目驱动的新型肥料研制与应用课程实践教学改革
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作者 范先婷 段松坡 +3 位作者 欧阳歆 邓兰生 张立丹 沈宏 《安徽农学通报》 2024年第2期113-116,共4页
新型肥料研制与应用是农业资源与环境领域专业型研究生的必修课程之一。为提升研究生人才培养质量及其与对口产业的关联度,对新型肥料研制与应用课程实践教学进行改革。本研究提出以校企合作项目驱动实践教学的方案,强调在课堂中融入肥... 新型肥料研制与应用是农业资源与环境领域专业型研究生的必修课程之一。为提升研究生人才培养质量及其与对口产业的关联度,对新型肥料研制与应用课程实践教学进行改革。本研究提出以校企合作项目驱动实践教学的方案,强调在课堂中融入肥料工厂化生产和田间试验等内容,加深学生对缓控释肥料、生物刺激素肥料等重要概念的理解。采取“先学后做”或“学做结合”的线上线下方式,在企业工厂和试验基地开展新型肥料研制与应用实践活动,建立以完成校企合作课题为目标的实践教学机制,加深本专业研究生对新型肥料的理解与认识,并通过分享研究成果,不断提升研究生在新型肥料行业的工作能力,以更好地衔接新型肥料实践教学与就业工作的关系。 展开更多
关键词 校企合作 项目驱动 新型肥料研制
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以项目驱动为导向的专业综合实验课程设计与实践 被引量:42
16
作者 周秦武 张博 +2 位作者 张大龙 赵永席 冯怡 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第3期183-185,共3页
提出了一种基于项目驱动为导向的生物医学工程专业综合实验教学方法,提出了实验教学目标、实验项目设置方法,以及实验考核评价体系,深入分析了实验教学对创新型人才培养的巨大促进作用,在实验内容设计和指导教师选拔培养两方面构建了完... 提出了一种基于项目驱动为导向的生物医学工程专业综合实验教学方法,提出了实验教学目标、实验项目设置方法,以及实验考核评价体系,深入分析了实验教学对创新型人才培养的巨大促进作用,在实验内容设计和指导教师选拔培养两方面构建了完善的实验教学保障体系,多年的教学实践证明,课程内容得到了学生广泛的欢迎,对学生的工程实践能力和创新能力有明显的促进和提高。 展开更多
关键词 综合实验 项目驱动 评价体系 工程实践
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基于项目驱动的现代工程训练方法研究 被引量:33
17
作者 于兆勤 吴福根 +2 位作者 郭钟宁 丁政 邓海祥 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第8期131-133,共3页
工程训练是培养学生创新精神、工程意识和动手能力的重要实践环节。通过分析传统工程训练存在的问题,从提高大学生的工程意识和创新能力角度出发,阐述了项目驱动式训练模式在现代工程训练中应用的必要性,重点就工程项目的设计、项目的... 工程训练是培养学生创新精神、工程意识和动手能力的重要实践环节。通过分析传统工程训练存在的问题,从提高大学生的工程意识和创新能力角度出发,阐述了项目驱动式训练模式在现代工程训练中应用的必要性,重点就工程项目的设计、项目的实施等方面进行了研究和探索。实践表明,通过采用项目驱动式训练模式,进一步提高了大学生的工程实践能力,推进了工程训练教学模式、教学方法和教学手段的改革,为创新教育,培养创新人才提供了有效的途径。 展开更多
关键词 工程训练 教学模式 项目驱动
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机械类专业项目驱动式实践教学模式的探索与实践 被引量:37
18
作者 俞国燕 王贵 +2 位作者 刘焕牢 安芬菊 赵娟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期79-80,78,共3页
本文对机械类专业基于项目驱动的实践教学模式进行了探索与实践,以"天然气压缩机智能监控与故障诊断系统"这一项目为主线,围绕团队组建方式、项目负责人选择、项目进展汇报模式三个重要环节,分析了如何结合专业学位研究生与... 本文对机械类专业基于项目驱动的实践教学模式进行了探索与实践,以"天然气压缩机智能监控与故障诊断系统"这一项目为主线,围绕团队组建方式、项目负责人选择、项目进展汇报模式三个重要环节,分析了如何结合专业学位研究生与本科生培养,对学生进行多层次、多元化的创新、实践能力培养。 展开更多
关键词 项目驱动 机械工程专业 实践教学
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IACI-CDIO理念下项目驱动的数字逻辑实验教学改革与实践 被引量:23
19
作者 李文 黄文 +1 位作者 尹向东 伍铁斌 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第6期161-164,176,共5页
以CDIO工程教育理念为指导,分析了数字逻辑实验教学中存在的问题。结合学校实际提出了基于IACI-CDIO的教学改革方案,并以"带显示的数字抢答器设计"项目为例,探讨了项目驱动式教学方法,实施了"做-学-悟"3个维度的立... 以CDIO工程教育理念为指导,分析了数字逻辑实验教学中存在的问题。结合学校实际提出了基于IACI-CDIO的教学改革方案,并以"带显示的数字抢答器设计"项目为例,探讨了项目驱动式教学方法,实施了"做-学-悟"3个维度的立体式教学,实现了实验贴近工程实践及以学生为主体的多层次多目标教学。使学生在探究兴趣、工程能力、团队协作、应用创新4个方面得到了有效的培养和提高,在我系教学实践中取得了显著的效果。 展开更多
关键词 IACI-CDIO 数字逻辑实验 项目驱动 多层次教学 立体式教学
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项目驱动产学结合的软件工程系列课程构建探讨 被引量:19
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作者 陈长清 陈传波 +2 位作者 肖来元 吴涛 裴小兵 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2011年第S1期178-181,共4页
通过产学结合,以企业实际软件项目贯穿软件工程的相关课程,使之形成系列和一个整体,引入企业工程师合作组建课程教学团队,将企业的真实要求和企业文化融入到日常教学,增强了学生的学习动力和使命感,在帮助学生加深对软件工程的认识和提... 通过产学结合,以企业实际软件项目贯穿软件工程的相关课程,使之形成系列和一个整体,引入企业工程师合作组建课程教学团队,将企业的真实要求和企业文化融入到日常教学,增强了学生的学习动力和使命感,在帮助学生加深对软件工程的认识和提高动手能力方面有重要作用。 展开更多
关键词 项目驱动 产学结合 软件工程 系列课程
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