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高职项目课程改革与校本实施--兼评“胡格教学模式”
被引量：
31
1
作者
壮国桢
《职教论坛》
北大核心
2017年第3期13-16,共4页
课程实施是课程改革的重要组成部分,也是检验课改成效的重要环节。校本实施的基本路径包括确立能力本位的理念、打造知行并进的"教练型"教师团队、构建情境、协作、会话"三位一体"学习方法体系以及教师教学评价到...
课程实施是课程改革的重要组成部分,也是检验课改成效的重要环节。校本实施的基本路径包括确立能力本位的理念、打造知行并进的"教练型"教师团队、构建情境、协作、会话"三位一体"学习方法体系以及教师教学评价到学生学习评价的转变等方面。同时构建行政推动、政策拉动、理论带动的项目课程改革校本实施保障机制。中德合作教改项目"胡格教学模式"丰富了高职项目课程的内涵,较好地解决了课堂教学层面的突出问题,成为项目课程改革校本实施的成功"样本"。
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关键词
高职院校
项目课程校本实施
“胡格教学模式”
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职称材料
题名
高职项目课程改革与校本实施--兼评“胡格教学模式”
被引量：
31
1
作者
壮国桢
机构
江苏常州机电职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第3期13-16,共4页
文摘
课程实施是课程改革的重要组成部分,也是检验课改成效的重要环节。校本实施的基本路径包括确立能力本位的理念、打造知行并进的"教练型"教师团队、构建情境、协作、会话"三位一体"学习方法体系以及教师教学评价到学生学习评价的转变等方面。同时构建行政推动、政策拉动、理论带动的项目课程改革校本实施保障机制。中德合作教改项目"胡格教学模式"丰富了高职项目课程的内涵,较好地解决了课堂教学层面的突出问题,成为项目课程改革校本实施的成功"样本"。
关键词
高职院校
项目课程校本实施
“胡格教学模式”
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职项目课程改革与校本实施--兼评“胡格教学模式”
壮国桢
《职教论坛》
北大核心
2017
31
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