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题名“项目治教”中的国家大学权力关系论
被引量：3
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作者
王彦飞
熊进
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机构
华中科技大学
南宁师范大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第7期36-41,共6页
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基金
海南省哲学社会科学规划项目“基于协同理论的地方高校协同创新:内在机理与实践逻辑”(HNSK(QN)17-61)
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文摘
国家大学权力关系已是学界关注的一个经典话题。传统国家大学权力关系论是一种'自上而下'的权力观,却往往忽视了大学作为理性行动主体的身份和地位。事实上,大学是能对国家控制行为进行反控制的主体,从而使国家大学权力关系表现为'国家控制与大学反控制'的实践形态,抽象为一种'自上而下'与'自下而上'并存的权力观。当前,项目制已成为国家治理高等教育的制度行动,这一制度行动中的权力关系既蕴含了国家实现控制的策略,也孕育了大学实现自身利益的反控制艺术,并易诱发国家反'大学反控制'的行动。新的权力实践使'非常态'的大学内部治理景观与生态被强化与固化。
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关键词
项目治教
国家与大学
权力关系
控制与反控制
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Keywords
project governance
state and university
power relations
control and anti-control
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名“项目治教”的逻辑限度分析
被引量：9
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作者
宋婷
刘红霞
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机构
海南政法学院教务处
海南政法学院公安司法系
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第3期25-29,共5页
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基金
全国教育科学"十二五"规划教育部青年项目"高职教育专业设置管理与预警机制研究"(EJA120405)
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文摘
在新时代背景下,作为一种与单位制、科层制逻辑相区别的治理机制,项目制依凭其自身优势特点与制度抱负开始担任构筑一流高等教育的历史职责,从而累积"项目治教"的"绩效合法性"。然而,项目制实践中遵循的一事一议、择优、技术理性、规划控制等独特逻辑,似乎悬置了高等教育中的"地方性知识"这一本体性命题,因而不得不承受高等教育系统中的治理碎片化、马太效应、价值理性的失落、被规划的高等教育等逻辑限度,使"项目治教"在高等教育领域中面临正当性与合理性的质疑与拷问。因此,当我们通过"项目治教"获取高等教育效率与技术收益时,更应不断检省"项目治教"这一治理行动本身是否正当与合理。
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关键词
项目治国
项目治教
项目逻辑
逻辑限度
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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