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题名项目引路:语文跨学科教学实践路径探寻
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作者
陆伟丽
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机构
江苏省苏州市吴中区碧波实验小学
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出处
《江苏教育》
2024年第9期42-45,共4页
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文摘
跨学科教学有利于提升学生的综合能力,帮助其面对复杂多变的世界。教师可以基于“项目引路”的理念开展跨学科教学,通过融合课标内容与学生生活,确立项目化主题;联结教材资源与真实问题,创设生活化情境;链接课内学习与课外实践,设计延展型项目,发展学生的核心素养。
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关键词
小学语文
项目引路
跨学科
教学实践
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名STEAM教育:发展、内涵与可能路径
被引量：158
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作者
范文翔
张一春
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2018年第3期99-105,共7页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"高职教师信息化教学能力发展研究"(项目编号:15YJA880108)
江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于‘互联网+’的中小学智慧教育平台的建设与应用"(项目编号:B-b/2016/01/29)
+1 种基金
江苏省高等教育教改研究重点课题"历史视域下的江苏教育技术发展与教学促进研究"(项目编号:2017JSJG425)
江苏高校优势学科建设工程资助项目(项目编号:PAPD)资助
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文摘
STEAM(Science,Technology,Engineering,Art,Mathematics)教育是以跨学科整合的方式培养学生STEAM素养的一种技术教育。文章首先回顾了STEAM教育的发展历程,然后分析了STEAM教育的本质,重点梳理了STEAM教育的内涵,指出:STEAM教育作为一种技术教育,是一种跨学科整合的教育、在做中学的教育、创新意识的教育、基于项目与问题的教育、依托工具与资源的教育、真实情境下的探究教育以及多元主体共同参与的教育。最后,文章提出政府与社会的支持、优质的课程资源、教学模式的转型、优秀的师资队伍、教学环境的建设是推进STEAM教育的可能路径,以期为我国STEAM教育的开展提供一些有益的参考。
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关键词
STEAM教育
STEM教育
技术教育
项目引路
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Keywords
STEAM education
STEM education
technical education
project lead the way
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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