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“学—研—导”项目式校本教研模式及其实施
被引量：
7
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作者
李亚莉
《教学与管理》
2022年第1期26-28,共3页
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,也是教师专业发展、职业获得感的重要源泉。文章倡导树立“学—研—导”一体化教研理念,建构三维立体教研网络,创新深度校本教研方式;指出项目式校本教研实施时以文化为引领、以问题为导向、以教...
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,也是教师专业发展、职业获得感的重要源泉。文章倡导树立“学—研—导”一体化教研理念,建构三维立体教研网络,创新深度校本教研方式;指出项目式校本教研实施时以文化为引领、以问题为导向、以教师为主体、以活动为平台、以评价为抓手等合理举措。
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关键词
项目式教研
校本
教研
深度
教研
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题名
“学—研—导”项目式校本教研模式及其实施
被引量：
7
1
作者
李亚莉
机构
北京师范大学教育学部
河南省周口市文昌中学
出处
《教学与管理》
2022年第1期26-28,共3页
文摘
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,也是教师专业发展、职业获得感的重要源泉。文章倡导树立“学—研—导”一体化教研理念,建构三维立体教研网络,创新深度校本教研方式;指出项目式校本教研实施时以文化为引领、以问题为导向、以教师为主体、以活动为平台、以评价为抓手等合理举措。
关键词
项目式教研
校本
教研
深度
教研
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“学—研—导”项目式校本教研模式及其实施
李亚莉
《教学与管理》
2022
7
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