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题名全日制专业学位研究生项目式实践课程的创新探索
被引量：29
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作者
蔡小春
刘英翠
熊振华
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机构
上海交通大学机械与动力工程学院研究生教务办
上海交通大学机械与动力工程学院
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期20-25,共6页
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基金
教育部"深化专业学位研究生教育综合改革"试点项目
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文摘
分析了我国现阶段工程硕士专业学位研究生培养的现状,指出全日制专业学位研究生培养存在企业无法承担培养全日制专业学位研究生实践能力的重责、专业学位研究生课程与学术学位研究生课程同质化、企业和高校对全日制专业学位研究生实践能力缺乏有效评价机制等主要问题。在此基础上,借鉴国外项目式课程教学方式,提出建设全日制专业学位研究生项目式实践课程以培养应用型人才的实践能力,并以上海交通大学全日制专业学位硕士研究生"复杂系统的设计与实践"课程为例,对项目式实践课程的科学性、合理性、可复制及可推广性进行了深入阐述,对其应用推广有效性进行了实证分析。
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关键词
项目式实践课程
课程教学
实践能力
全日制专业学位研究生
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名植物景观设计课程的项目式实践教学设计
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作者
王怡霖
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机构
太原工业学院
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出处
《现代园艺》
2023年第15期189-190,193,共3页
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基金
2021年山西省高等学校教学改革创新项目(J2021714)
2021年太原工业学院教学改革研究项目(JG202134)。
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文摘
植物景观设计是环境设计专业景观设计方向的核心基础课之一,实践性很强,但存在教学的图片式、虚拟式、理论式的问题,使设计脱离实践。本研究将项目式实践教学法融入课程中,选择不同尺度绿地类型,将植物造景的理论知识应用到植物材料选择、尺度比例搭配、配植形式的空间表达及调研踏勘和工程实施中。研究结果显示,实地调研、测绘太原工业学院景观资源,提高了学生植物选择、种植尺度及工程制图的准确性;不同绿地类型的方案设计锻炼了植物景观的构思理念、配置形式、空间要素的设计表达;学科竞赛形式的成果转化实现了课程的实践性和社会性。项目式实践教学课程设计的完善,评分机制的优化,可以为课程的应用性和特色化发展提供参考。
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关键词
植物景观设计
项目式实践教学
课程设计
评分机制
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分类号
TU986-4
[建筑科学—城市规划与设计]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名依托工科平台的开放创新式项目实践模式探索
被引量：2
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作者
许敬
董德礼
冷春涛
李翠超
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机构
上海交通大学学生创新中心
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2023年第2期249-252,257,共5页
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文摘
项目式实践是高等工程教育中工程训练改革的重要方向之一。开放创新式实践项目能够培养工科学生的综合工程实践能力与创新思维,契合新工科背景下对卓越工程创新人才培养要求。通过分析近两年上海交通大学工程实践教学改革中开放创新式实践教学所呈现出的项目题目来源狭窄,过分强调创新,对设计环节重视不够,重电控、轻结构,重功能性、轻可靠性、过于理想化等各种问题,提出了项目开展前的引导、注重兴趣引导、规范项目开发流程、重视思政教育等教学优化方向,并对实践教学成果进行了总结。
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关键词
项目式实践
高等工程教育
开放创新
创新思维
教学优化
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Keywords
project-based practice
higher engineering education
open innovation
innovative thinking
teaching optimization
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名小学语文项目式学习的内涵与设计框架
被引量：8
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作者
李泽晖
桑国元
黄嘉莉
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机构
北京师范大学未来教育学院
天津市南开区汾水道小学
北京师范大学教育学部
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第18期24-28,共5页
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基金
天津市南开区教育科学“十四五”规划课题“基于项目化学习的小学语文大单元教学策略实践研究”(课题编号:NKKT-XX-009-B)研究成果。
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文摘
小学语文项目式学习设计应涉及“语文知识网”“语文实践活动”“包含语言要素的项目产品”三要素,遵循“注重文化自信”“体现阶段性与发展性”“强调语言运用导向”“结合语文学习任务群”四原则,按照“结合教材与生活实际,选择项目主题”“综合三个维度,明确教学目标”“设计驱动问题,激发探究热情”“明确项目产品,分解驱动问题”“规划语文实践活动,形成实施方案”“回归教学目标,形成评价方案”六步骤展开。
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关键词
小学语文
项目式学习
项目式学习设计
项目式学习实践
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提升中学生地理实践力的教学实验研究与思考
- 5
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作者
李水
汪琴
时欢欢
胡燕霞
顾元杰
张倩
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机构
连云港市教育局教研室
连云港市海州实验中学
江苏省新海高级中学
连云港市海宁中学
连云港市岗埠中学
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出处
《地理教学》
北大核心
2024年第21期40-44,共5页
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基金
华东师范大学基础教育学科教研联盟2023年度教科研项目“基于项目式学习的地理实践活动设计与实施”(项目编号:2023GEOPA04)的阶段性研究成果。
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文摘
地理实践力课程是影响中学生地理实践力水平提升的关键因素。本文从统整性、具体化和衔接性等角度构建考察地理实践力课程开发质量的内容框架,以连云港市样本中学为例进行实证性检验。实验表明地理实践力课程形成初步样态,但整体质量未达较高水平。教师缺乏地理实践力教学的知识经验是制约地理实践力课程质量的主要因素。本文提出了完善项目式地理实践力课程、强化地理实践力教学实证研究实训、明晰地理实践力教学行为规范和加强地理实践力评价改革等区域教研行动策略。
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关键词
地理实践力
项目式地理实践力课程
区域教研
教学实验
实证研究
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“卓越计划”专业实践教学改革驱动理论教学创新探索
被引量：15
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作者
陆勇
倪自银
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机构
盐城工学院高教研究所
盐城工学院教务处
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2016年第3期90-92,共3页
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基金
2013年江苏省高等教育教改研究重点立项课题
项目编号:2013JSJG066
2013年江苏省高等教育教改重点立项研究课题"地方本科院校‘卓越计划’试点专业课程体系优化与教学内容改革"(课题编号:2013JSJG066)
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文摘
"卓越计划"专业课程体系与教学内容改革难点是理论教学与实践教学的深度融合问题。解决这一问题,关键是通过变革工程人才培养理念,重新定位理论教学与实践教学的角色,探索从实践教学到理论教学,以实践教学改革驱动理论教学创新的路径。在"卓越计划"项目式实践教学中,专业要基于工程实践需求,开发理论课程或者重组教学内容,实现理论教学由知识灌输到行为导向变革。
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关键词
实践教学
理论教学
卓越计划
项目式实践教学
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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