期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于核心素养的深度学习:价值取向、建构策略与学习方式
被引量：
20
1
作者
袁国超
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第8期3-5,共3页
深度学习追求深度价值取向,以科学的建构策略和学习方式为支撑,致力于深度参与,最终使学生的高阶思维、关键能力以及情感、态度与价值观等实现深度发展。实践表明,问题探究式学习、项目开展式学习是最适合深度学习的两种学习方式。
关键词
核心素养
深度
学习
高阶思维
关键能力
人的发展
问题探究
式
学习
项目开展式学习
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养的深度学习:价值取向、建构策略与学习方式
被引量：
20
1
作者
袁国超
机构
安徽省凤台县第一中学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第8期3-5,共3页
文摘
深度学习追求深度价值取向,以科学的建构策略和学习方式为支撑,致力于深度参与,最终使学生的高阶思维、关键能力以及情感、态度与价值观等实现深度发展。实践表明,问题探究式学习、项目开展式学习是最适合深度学习的两种学习方式。
关键词
核心素养
深度
学习
高阶思维
关键能力
人的发展
问题探究
式
学习
项目开展式学习
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于核心素养的深度学习:价值取向、建构策略与学习方式
袁国超
《教育理论与实践》
北大核心
2020
20
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
