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多水平项目反应理论模型在测验发展中的应用被引量：9: 1; 作者刘红云骆方《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期92-100,共9页; 作者简要介绍了多水平项目反应模型,对多水平项目反应理论与通常项目反应理论之间的关系进行了探讨,得到了多水平项目反应模型参数与通常项目反应模型参数之间的关系,并讨论了多水平项目反应模型的推广模型。通过一个实际例子,用多水平... 展开更多; 关键词多水平模型项目反应理论模型多水平项目反应理论模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题被引量：4: 2; 作者雷新勇《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第3期57-64,69,共9页; 大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关。利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表,可以达到研究考试维度的目的。选择单维量表试题时,下界c值的确定,是个值得探讨的问题。用非参数项... 展开更多; 关键词非参数项目反应理论模型教育考试维度单维量表; 在线阅读下载PDF 职称材料

全信息项目双因子分析:模型、参数估计及其应用被引量：5: 3; 作者毛秀珍夏梦连辛涛《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期358-367,共10页; 全信息项目双因子分析作为一种重要的统计方法,使得双因子模型在近20年得到重新认识和广泛应用。首先详细介绍了全信息项目双因子分析方法的概念、特征、模型基础以及参数估计中体现的维度缩减思想,然后例举全信息项目双因子分析在分析... 展开更多; 关键词双因子模型全信息项目双因子分析双因子项目反应理论模型维度缩减; 在线阅读下载PDF 职称材料

人格测量中考虑社会称许效应的IRT模型开发——基于2阶段序列加工过程: 4; 作者梁康俊易少军 +1 位作者王琴蔡艳《江西师范大学学报(自然科学版)》北大核心 2024年第6期622-631,共10页; 在人格特质测量中,被试可能会做出符合社会期望回答的反应偏差(即社会称许反应偏差),这种反应偏差会严重威胁到测验的可靠性和有效性.为了有效地解决这个问题,该文基于2阶段序列加工过程(即检索信息过程和编辑过程),开发了一种考虑社会... 展开更多; 关键词人格测量社会称许性项目反应理论模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语四、六级考试分数等值研究——一个基于铆题和两参数IRT模型的解决方案被引量：18: 5; 作者朱正才《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第2期280-284,共5页; 对现有的大学英语四、六级考试分数等值模式中存在的若干问题进行了深入的分析,并提出了新的解决方案———一个基于铆题设计和两参数IRT模型的解决方案。主要包括: ( 1 )用两参数逻辑斯蒂模型替代原来的Rasch模型,以改进题目模型的适合... 展开更多; 关键词项目反应理论分数等值逻辑斯蒂模型.; 在线阅读下载PDF 职称材料

标准参照测验分数报告中子分数估计方法被引量：1: 6; 作者宋丽红汪文义丁树良《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2020年第3期292-300,共9页; 标准参照测验采用子分数衡量学生在具体内容、知识或技能上的掌握情况,这有助于发挥考试的学习功能.在少量题目上作答数据估计子分数,其信度较难保证.子分数估计方法可充分利用相关辅助信息获得信度较高的子分数,这对补救教学至关重要.... 展开更多; 关键词子分数目标表现指数方法增广分数法回归法项目反应理论模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多水平项目反应理论模型在测验发展中的应用被引量：9: 1; 作者刘红云骆方; 机构北京师范大学心理学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期92-100,共9页; 文摘作者简要介绍了多水平项目反应模型,对多水平项目反应理论与通常项目反应理论之间的关系进行了探讨,得到了多水平项目反应模型参数与通常项目反应模型参数之间的关系,并讨论了多水平项目反应模型的推广模型。通过一个实际例子,用多水平项目反应模型对测验中项目的特征进行了分析,检验了个体水平和组水平预测变量对能力参数的影响,并对项目功能差异进行了分析。最后文章就多水平项目反应理论模型的优势与不足进行了讨论。; 关键词多水平模型项目反应理论模型多水平项目反应理论模型; Keywords Multilevel Model, Item Response Theory Model, Multilevel Item Response Theory Model; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题被引量：4: 2; 作者雷新勇; 机构上海市教育考试院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第3期57-64,69,共9页; 文摘大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关。利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表,可以达到研究考试维度的目的。选择单维量表试题时,下界c值的确定,是个值得探讨的问题。用非参数项目反应理论模型对英语考试的三个量表维度研究发现,从每一个量表中只能选择出一个单维量表,而不是与每一部分测量的微技能数相应的多个单维量表;每一单维量表测量的均为该部分不同微技能的组合。这个特征表明这些单维量表均为基本单维量表,非严格单维量表。无论c值为0.3,还是0.2,选择出的基本单维量表均满足弱单调性要求,整个单维量表的区分功能不会有明显差异。; 关键词非参数项目反应理论模型教育考试维度单维量表; 分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全信息项目双因子分析:模型、参数估计及其应用被引量：5: 3; 作者毛秀珍夏梦连辛涛; 机构四川师范大学教育科学学院四川师范大学教师教育与心理学院北京师范大学协同创新中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期358-367,共10页; 基金国家自然科学基金青年项目:多维计算机化自适应测验选题策略的研究与应用(31400897) 多维项目反应理论的改进及应用(11201313); 文摘全信息项目双因子分析作为一种重要的统计方法,使得双因子模型在近20年得到重新认识和广泛应用。首先详细介绍了全信息项目双因子分析方法的概念、特征、模型基础以及参数估计中体现的维度缩减思想,然后例举全信息项目双因子分析在分析测验结构、分数解释和计算机化自适应测验中的应用。全信息项目双因子分析中双因子模型符合大量心理、教育与医学测验的结构特征,其维度缩减方法能显著降低计算量,因而具有广阔的应用前景。结合当前研究现状对全信息项目双因子分析的相关研究,如:参数估计、模型特征、拟合检验、量表连接、项目功能差异及其在计算机化自适应测验中的应用提出一些思考和建议。; 关键词双因子模型全信息项目双因子分析双因子项目反应理论模型维度缩减; Keywords bifactor model full-information item bifactor analysis bifactor item reponse theory model dimension reduction; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人格测量中考虑社会称许效应的IRT模型开发——基于2阶段序列加工过程: 4; 作者梁康俊易少军王琴蔡艳; 机构中山职业技术学院信息工程学院江西师范大学心理学院南昌大学共青学院信息工程系; 出处《江西师范大学学报(自然科学版)》北大核心 2024年第6期622-631,共10页; 基金国家自然科学基金(62467002,62167004)资助项目.; 文摘在人格特质测量中,被试可能会做出符合社会期望回答的反应偏差(即社会称许反应偏差),这种反应偏差会严重威胁到测验的可靠性和有效性.为了有效地解决这个问题,该文基于2阶段序列加工过程(即检索信息过程和编辑过程),开发了一种考虑社会称许性的项目反应模型,以应对在人格测量中的社会称许效应.采用蒙特卡罗(Monte Carlo)模拟研究与实证研究相结合的研究范式,探讨了新开发模型的性能及其优势.研究结果表明:1)新开发的模型能有效地处理在人格测量中的社会称许效应;2)与传统的IRT模型相比,新模型能更好地拟合真实数据,且对被试特质参数估计精度更高.; 关键词人格测量社会称许性项目反应理论模型; Keywords personality measurement social desirability item response theory(IRT)model; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语四、六级考试分数等值研究——一个基于铆题和两参数IRT模型的解决方案被引量：18: 5; 作者朱正才; 机构上海交通大学外国语学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第2期280-284,共5页; 基金全国大学英语四六级考试委员会的支持国家社科基金项目(03BYY016)的资助; 文摘对现有的大学英语四、六级考试分数等值模式中存在的若干问题进行了深入的分析,并提出了新的解决方案———一个基于铆题设计和两参数IRT模型的解决方案。主要包括: ( 1 )用两参数逻辑斯蒂模型替代原来的Rasch模型,以改进题目模型的适合性; (2)用共同题目的等值设计取代原来的共同被试等值设计,解决共同被试等值设计中,等值考生的动机水平难以控制的难题; (3)建立专用的等值用题库,并且一次性完成其中铆题的预测和参数标定工作,以解决原来等值模式中存在的误差累积问题。同时,由于铆题的保密工作难度较小,因此,等值专用题库对保证等值结果的可靠性也具有重大意义; (4)本文还对新的分数等值方案进行了真实的考试数据等值计算实验,并得到了一个令人满意的分数等值结果。; 关键词项目反应理论分数等值逻辑斯蒂模型.; Keywords College English Test, Item Response Theory, score equating; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名标准参照测验分数报告中子分数估计方法被引量：1: 6; 作者宋丽红汪文义丁树良; 机构江西师范大学初等教育学院江西师范大学计算机信息工程学院; 出处《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2020年第3期292-300,共9页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题“基础教育质量监测分数报告方法研究”(DHA150285)资助项目.; 文摘标准参照测验采用子分数衡量学生在具体内容、知识或技能上的掌握情况,这有助于发挥考试的学习功能.在少量题目上作答数据估计子分数,其信度较难保证.子分数估计方法可充分利用相关辅助信息获得信度较高的子分数,这对补救教学至关重要.在简要介绍测量模型之后,叙述了子分数的7类估计方法的思想和计算过程,并分析了各方法的应用和表现,需重点关注群体和个体、复杂结构、优化测验设计和其他施测方式下子分数估计.; 关键词子分数目标表现指数方法增广分数法回归法项目反应理论模型; Keywords subscore objective performance index augmented scores regression method item response model; 分类号 B841 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多水平项目反应理论模型在测验发展中的应用	刘红云骆方	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2008	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题	雷新勇	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2007	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	全信息项目双因子分析:模型、参数估计及其应用	毛秀珍夏梦连辛涛	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	人格测量中考虑社会称许效应的IRT模型开发——基于2阶段序列加工过程	梁康俊易少军王琴蔡艳	《江西师范大学学报(自然科学版)》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	大学英语四、六级考试分数等值研究——一个基于铆题和两参数IRT模型的解决方案	朱正才	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2005	18	在线阅读下载PDF 职称材料
6	标准参照测验分数报告中子分数估计方法	宋丽红汪文义丁树良	《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料