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基于计算机网络辅助的项目化情境教学在高职非英语专业教学中的应用研究——以宁波职业技术学院为例
被引量:
2
1
作者
王薇薇
《农业与技术》
2015年第19期196-198,共3页
高职院校非英语专业的大学英语课程存在着一些不足和问题,无法实现大学英语学习与专业知识,市场需求导向的有机结合。我院将非英语专业的大学英语课程定位为专业服务课程,尝试在高职类非专业英语学生中进行以计算机网络为辅助教学工具,...
高职院校非英语专业的大学英语课程存在着一些不足和问题,无法实现大学英语学习与专业知识,市场需求导向的有机结合。我院将非英语专业的大学英语课程定位为专业服务课程,尝试在高职类非专业英语学生中进行以计算机网络为辅助教学工具,依托良好的英语教学软件和相关英语教学材料相结合的方式进行大学英语项目化情境教学。设置课内课外两大项目情境,以课内总项目情境为线索,下设三个分项目情境。在完成了一年的计算机网络项目化情境教学后,以问卷调查的方式对教学效果进行检验,取得喜人效果。证明在高职院校非英语专业大学英语课程中开展计算机网络辅助的项目化情境教学是可行的。
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关键词
高职非英语专业
计算机网络辅助
项目化情境教学
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题名
基于计算机网络辅助的项目化情境教学在高职非英语专业教学中的应用研究——以宁波职业技术学院为例
被引量:
2
1
作者
王薇薇
机构
宁波职业技术学院
出处
《农业与技术》
2015年第19期196-198,共3页
基金
宁波职业技术学院院级科研课题"CALT在高职非英语专业中的应用研究-以宁波职业技术学院为例"(项目编号:NZ13077)的研究成果
文摘
高职院校非英语专业的大学英语课程存在着一些不足和问题,无法实现大学英语学习与专业知识,市场需求导向的有机结合。我院将非英语专业的大学英语课程定位为专业服务课程,尝试在高职类非专业英语学生中进行以计算机网络为辅助教学工具,依托良好的英语教学软件和相关英语教学材料相结合的方式进行大学英语项目化情境教学。设置课内课外两大项目情境,以课内总项目情境为线索,下设三个分项目情境。在完成了一年的计算机网络项目化情境教学后,以问卷调查的方式对教学效果进行检验,取得喜人效果。证明在高职院校非英语专业大学英语课程中开展计算机网络辅助的项目化情境教学是可行的。
关键词
高职非英语专业
计算机网络辅助
项目化情境教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于计算机网络辅助的项目化情境教学在高职非英语专业教学中的应用研究——以宁波职业技术学院为例
王薇薇
《农业与技术》
2015
2
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